La atención intencional se refiere a la atención que tiene un propósito predeterminado y requiere voluntad. El aprendizaje es atención intencional. Por algunas razones, los estudiantes a menudo no pueden evitar perder la concentración en clase y necesitan concentrarse en sí mismos.
En el proceso de enseñanza, los profesores deben primero hacer un uso razonable de los efectos positivos de la atención no intencionada y evitar sus efectos negativos. En segundo lugar, es bueno utilizando la atención intencional para organizar la enseñanza y movilizar el entusiasmo de los estudiantes. En tercer lugar, centrarse en cultivar los intereses de los estudiantes significa transformar la atención intencional en atención intencional.
Los métodos para mejorar la atención de los estudiantes incluyen:
1. Profundizar la comprensión de los estudiantes sobre el propósito y las tareas de la actividad.
La falta de atención de los estudiantes puede provocar falta de comprensión. Pero aquí quiero decir que no comprender el contenido del aula también puede provocar falta de concentración en los estudiantes. Por ejemplo, cuando estaba en la escuela secundaria, debido a que no entendía cierta materia, gradualmente abandoné la clase y cambié mi atención a otros lugares. Pero después de ingresar a la escuela secundaria, era fácil entender lo que decía el maestro durante la clase y seguir sus ideas sin problemas. El excelente desempeño en el primer examen me dio mucha confianza, me hizo comprender el contenido del estudio y comprendí que estudiar mucho conducirá a buenos resultados. Por eso, en clase, siempre seguía atentamente el progreso del profesor.
2. Cultivar el interés indirecto.
El interés indirecto significa que una persona está interesada en el propósito y los resultados de la actividad, pero no tiene mucho interés en la vida misma de la actividad y en el proceso de la misma. Por ejemplo, algunos estudiantes se aburren cuando aprenden matemáticas, no quieren aprender y quieren dejar de hacerlo. En este momento, el profesor puede orientarles: elogiarlos y premiarlos si hacen bien sus tareas después de clase. Deje que los estudiantes experimenten que esto es el resultado de su propia concentración en clase.
3.Organizar las actividades de forma razonable.
Involucrar a los estudiantes en actividades que les proporcionen una dirección en la que centrar su atención para que sepan qué hacer en la lección. Por ejemplo, en clase, los estudiantes deben tomar notas y hacer preguntas. Distribuya equipos experimentales, permita que los estudiantes participen en el experimento, siga los pasos del maestro, hágalo usted mismo y aprenda de la práctica.
4. Uso razonable de la atención no intencionada
La atención no intencionada tiene un lado tanto negativo como positivo. Si los profesores pueden hacer un buen uso de la atención no intencionada, el consumo de energía de los estudiantes también se reducirá considerablemente, lo que hará que la enseñanza y el aprendizaje sean fáciles y eficaces. Por ejemplo, los cambios en la entonación, las expresiones vívidas del lenguaje y el uso racional de los materiales didácticos en la enseñanza atraen la atención de los estudiantes y los hacen concentrarse en el aula.
5. Combatir las interferencias con voluntad fuerte.
Además de los esfuerzos de los profesores, los estudiantes también deben ejercitar la autodisciplina y abandonar las interferencias y tentaciones externas, que son todas causas de atención negativa e involuntaria. Por ejemplo, los profesores tendrán muchos accesorios en sus cuerpos que atraerán la atención involuntaria de los estudiantes. En este momento, los estudiantes deben controlarse, no prestar atención a los aretes o trenzas que cuelgan y decirse a sí mismos que deben concentrarse en sus estudios.