Esta canción es muy alegre, llena de energía positiva y da a la gente una sensación de sol. Puedes intentar organizarlo como ejercicios aeróbicos, lo que hará que la gente se sienta alegre.
Existen muchos tipos de bailes aptos para que las niñas de cuarto y quinto grado los realicen en el Día del Niño. También hay muchos bailes populares en plataformas de videos cortos e Internet, como bailes en MV de celebridades y bailes realizados por celebridades en el escenario. Quienes estén interesados podrán aprender directamente estos bailes para luego realizarlos en el Día del Niño. Creo que se pueden lograr buenos resultados.
Pero las niñas de cuarto y quinto grado son todavía relativamente jóvenes y no son aptas para bailes que muestren su figura y sensualidad. Por lo tanto, a la hora de elegir el aprendizaje de la danza, es necesario satisfacer las necesidades reales de interpretación, centrándose en bailes infantiles y alegres.
Notas sobre cómo cultivar las habilidades de danza de los estudiantes de primaria
1. Elija temas de música y danza que interesen a los estudiantes.
Como profesor, primero debes aclarar las tareas y propósitos de la educación en danza para los estudiantes de primaria y elegir materias que se adapten a las características de edad de los estudiantes de primaria y sus intereses. Por eso, en la enseñanza de la danza, elegimos música alegre, vivaz y hermosa para que los estudiantes de primaria aprendan a bailar. La elección de materiales didácticos de música y danza que interesen a los estudiantes de primaria está directamente relacionada con el éxito o fracaso de la actividad. También es un requisito previo para lograr los objetivos didácticos esperados y la base para mejorar el interés de los estudiantes de primaria por la danza.
2. Permitir que los alumnos de primaria experimenten obras de danza.
El desarrollo del pensamiento de los alumnos de Educación Primaria se caracteriza por pasar del conocimiento perceptual al conocimiento racional, y de lo concreto al abstracto. Por lo tanto, la percepción de las obras de danza de los estudiantes de primaria debe basarse en el conocimiento perceptual y apoyarse más en imágenes activas e intuitivas. Durante las actividades se utilizan diversas formas y métodos educativos para que los estudiantes de primaria experimenten las obras de danza, de modo que los estudiantes de primaria puedan participar gradualmente en la concepción artística de la danza.