Pregunta 2: Cómo escribir un tema de investigación 1. Proponer un tema:
A la hora de proponer un tema de investigación, generalmente consideramos tres aspectos: antecedentes, situación actual y fundamento (o importancia, necesidad, posibilidad).
1. Antecedentes: La situación educativa desarrollada, los nuevos conceptos, ideas, exigencias o conceptos, métodos y medios didácticos a los que nos enfrentamos han tenido un impacto importante en la práctica docente.
2. Situación actual: El problema más urgente que debemos estudiar y resolver de manera oportuna es la brecha entre la situación real de la educación y la enseñanza en esta región y unidad y el cambio educativo.
3. Base: la investigación exploratoria sobre el tema realizada por miembros del equipo de investigación u otras personas, así como los resultados preliminares de la investigación que se hayan alcanzado.
2. Definición de conceptos:
Se refiere a la connotación de algunas palabras importantes en el nombre del tema principal (a veces incluye algunos subtemas), el alcance de la investigación del tema. , etc.
Nota: No es necesario profundizar en los puntos importantes de este estudio.
3. Base teórica:
La investigación sobre este tema se esfuerza por aprovechar y aplicar las principales teorías, doctrinas, puntos de vista y principios para obtener las principales ideas de investigación y conceptos didácticos que sustenten. este estudio.
4. Principales objetivos de investigación y contenido:
Los principales objetivos de investigación (hipótesis del tema) que se intentan alcanzar a través de la investigación de este tema, y los subtemas. en que se divide el tema principal, y cada subtema Las tareas de investigación específicas del tema. Debe existir una relación lógica razonable y estrecha entre los propósitos de investigación del tema y los subtemas. La investigación sobre cada subtema puede demostrar plenamente el marco de investigación del tema principal. Estos subtemas son relativamente independientes, interrelacionados, altamente operables y pueden implementarse en las prácticas educativas y de enseñanza de los miembros del equipo del proyecto.
Los principales métodos de investigación y objetos de investigación del verbo (abreviatura del verbo):
1. Métodos de investigación: incluyen principalmente el método de la literatura, el método de investigación de acción, el método de encuesta, el método de estudio de casos, y resumen de experiencia Derecho, etc. , y también puede complementarse con métodos de investigación como estadística matemática, análisis de detección, seguimiento y comparación, función estructural, observación, búsqueda, atribución, historia y experimento. Es necesario explicar cómo aprovechar plenamente el papel instrumental de los métodos de investigación utilizados al servicio de la investigación de este tema (o subtema).
2. Los objetos de investigación generalmente se refieren a personas, en su mayoría estudiantes y algunos profesores. Tener claro si estamos estudiando a todos los estudiantes de nuestra unidad o solo a un subconjunto de estudiantes (o profesores).
6. Formulario de resultados de investigación:
Generalmente incluye informes de investigación, colecciones de artículos, colecciones de excelentes planes de enseñanza o diseños de actividades, colecciones de casos, clases de observación (material didáctico, CD-ROM). , portafolios de estudiantes, profesores publican artículos o ganan premios, etc.
7. Composición y división del trabajo de los miembros del equipo de investigación:
Los miembros del equipo de investigación deben incluir líderes de proyecto, líderes de subproyectos y profesores de primera línea que participen en la investigación. Los profesores, consultores y demás personal contratados externamente deben recibir un trato diferente según sus responsabilidades y obligaciones.
Los miembros del equipo de investigación deberán ser responsables o a tiempo parcial de la planificación, organización, coordinación, planificación general, gestión, investigación, orientación y consultoría del trabajo.
8. Pasos de implementación:
1. Etapa de preparación temprana:
Establecer el tema principal y construir subtemas; establecer y mejorar el sistema de aprendizaje e intercambio; completar el trabajo de demostración y aplicación; formular el plan de implementación del proyecto principal y el plan de trabajo del subproyecto; realizar las investigaciones o pruebas preliminares necesarias;
2.
Fase de implementación de la investigación: Se puede dividir en la primera fase y la segunda fase. La investigación se realiza de acuerdo con el plan de implementación, durante la cual se puede elaborar un informe intermedio. ser arreglado. El informe de mitad de período no debería ser grandioso en su forma, sino centrarse en los resultados reales. A través del informe de mitad de período, los miembros del equipo de investigación pueden ver los resultados preliminares de la investigación, identificar deficiencias o problemas, aclarar las tareas de investigación para la siguiente etapa y luego ajustar el plan de implementación y modificar el plan de trabajo del subgrupo. tema para que la investigación posterior no se desvíe de la dirección y proporcione una buena base para la conclusión exitosa del proyecto.
3. Etapa de evaluación: Completar la redacción del informe de conclusiones y organizar los datos para prepararse completamente para la evaluación de resultados.
Pregunta 3: ¿Cómo escribir los principales resultados de investigación de sus predecesores sobre este tema? En primer lugar, debemos verificar los materiales de investigación relacionados con este tema, centrándonos en (es decir, los principales resultados de investigaciones de personas anteriores):
1.
2. Describe brevemente las principales visiones de las diferentes escuelas de pensamiento de los últimos años.
3. ¿Qué conclusiones han sacado los predecesores de las que vale la pena aprender y cuáles son sus deficiencias? Esta parte debe basarse en la investigación de su propio proyecto. Este es el punto de partida fundamental, porque aquí radica la novedad de la investigación del proyecto y es necesario innovar y mejorar sobre la base de sus predecesores. Por ejemplo, las deficiencias de investigaciones anteriores se pueden dividir en limitaciones de puntos de vista y limitaciones de métodos de investigación, de modo que se puedan estudiar aspectos deficientes o no cubiertos por teorías anteriores.
La parte más importante debe basarse en hechos y ser concisa y directa. En otras palabras, es necesario sintetizar puntos de vista anteriores, analizar la orientación de valores detrás de los puntos de vista de la misma secta y citar adecuadamente puntos de vista importantes. Por supuesto, no cites demasiados. La clave es tu generalización. Cuanto más claro sea su análisis, más claras serán sus ideas para futuras investigaciones. Después de todo, esta parte es solo la parte de presagio, y es fácil tener mucho peso.
Pregunta 4: ¿Cómo redactar los métodos de investigación y las ideas de la tesis de graduación?
Antes de elegir un tema, comunícate con tu instructor y escucha sus opiniones y sugerencias.
Al seleccionar un tema, se deben considerar plenamente la base de la investigación, las capacidades de investigación y los intereses de la investigación. El tema de investigación seleccionado generalmente debe tener las siguientes características: Primero, es importante. El tema seleccionado para el trabajo debe tener importancia teórica y práctica, y debe ser un problema no resuelto o completamente resuelto, es decir, que pueda resolver problemas teóricos para promover el desarrollo de la disciplina y producir diversos beneficios para los problemas prácticos. Estas preguntas ciertamente tienen importancia teórica y práctica. El segundo es la innovación. Los temas de tesis deben ser cuestiones nuevas que surjan del desarrollo social y económico y los cambios ambientales, así como problemas que no han sido resueltos por generaciones anteriores, que puedan promover la innovación teórica, la innovación de métodos y la innovación de aplicaciones. Por lo tanto, el tema del artículo puede ser mejorar o innovar teorías y métodos, o ampliar el campo de investigación aplicada de las teorías existentes. En tercer lugar, es académico. Los temas discutidos en este artículo deben ser temas académicos con importancia y valor académico.
En cuarto lugar, es factible. La selección del tema del artículo debe ser científicamente establecida, explorable, acorde con las tendencias de desarrollo, de cierta amplitud, descomponible, paso a paso y de investigación en profundidad. Una vez determinada la dirección de selección del tema, es muy importante formular una selección de tema específica. El título de la tesis es el ojo del artículo, que se puede decir que es la "primera frase de mil palabras". Al redactar el título, debes hacer todo lo posible para lograr los siguientes puntos: Primero, debe reflejar profesionalismo y cumplimiento. con los requisitos académicos y normas de la disciplina. En segundo lugar, debe tener conciencia y pertinencia del problema, y ser capaz de ver las cuestiones centrales del artículo de investigación a partir de la expresión del título. En tercer lugar, el tamaño del tema debe ser moderado y la expresión debe ser concisa e inequívoca. Generalmente se utilizan expresiones de estudiantes de secundaria y el título es relativo. El recuento de palabras suele ser de unas 25 palabras, preferiblemente no más de 30 palabras. 2. Selección y lectura de literatura: seleccione literatura según la dirección de la investigación o las palabras clave. La literatura seleccionada debe ser lo más autorizada y de vanguardia posible, especialmente literatura de investigación similar de los últimos cinco años, y tratar de "captar todo". Al mismo tiempo, los documentos se organizan estrictamente de acuerdo con el formato de descripción del documento y se marcan las fuentes de los documentos. Después de seleccionar la literatura, debe leerla detenidamente y familiarizarse con los resultados de las investigaciones más recientes en este campo de investigación en las principales revistas nacionales y extranjeras mediante la lectura de la literatura. En el proceso de lectura de la literatura, se debe prestar especial atención a cuatro cuestiones. 1. ¿Cuál es el problema científico estudiado en este artículo? ¿Es importante? ¿Por qué es importante? 2. ¿Qué métodos de investigación se utilizaron en este artículo? ¿Son estos métodos de investigación adecuados para abordar las cuestiones científicas planteadas? En tercer lugar, ¿tiene el periódico alguna idea innovadora? ¿Se utilizaron nuevos métodos de investigación? Cuarto, ¿el artículo genera nuevas conclusiones o conceptos? ¿Los datos del artículo respaldan estas conclusiones o conceptos? Sobre esta base, intentamos compilar una revisión sistemática de la literatura y publicarla en revistas profesionales nacionales y extranjeras para lograr diversos propósitos, como "familiarizarse más con la investigación de vanguardia, mejorar efectivamente las habilidades de escritura y formar resultados materializados". Al mismo tiempo, al leer más literatura, aprende las habilidades de escritura de otras personas y perfecciona el vocabulario del idioma. La lectura de literatura generalmente incluye lectura intensiva (literatura básica y literatura clásica) y lectura extensiva (puntos de conocimiento y literatura interdisciplinaria). Los documentos clave y los documentos clásicos deben leerse, explicarse, comentarse y analizarse intensivamente.
Primero, tomar la continuidad de la investigación como estándar y determinar el método de acuerdo con la dirección de la continuidad. Por ejemplo, se elige un método de investigación longitudinal para seguir el proceso de desarrollo de las cosas; para estudiar diferentes objetos al mismo tiempo, se elige un método de investigación horizontal. El segundo es elegir diferentes métodos de investigación según los medios técnicos utilizados en la investigación. Por ejemplo, al realizar una investigación convencional, elija el método de observación natural, el método de experimento de prueba, el método de entrevista de encuesta, etc. Utilice medios técnicos modernos para realizar investigaciones y seleccionar diferentes equipos técnicos para pruebas y ajustes. (3) Realizar pensamiento teórico y proponer hipótesis de investigación. ¿Cuál es la hipótesis de la investigación? La hipótesis de investigación (hipótesis de investigación) es el resultado de la investigación (también llamado "producto semiacabado") predicho por el investigador cuando el concepto de la pregunta de investigación se transforma en variables que pueden medirse mediante la observación. Una hipótesis de investigación es una proposición que establece la relación entre dos (o más) variables y es un vínculo importante en la investigación científica. Debemos participar activamente en el pensamiento teórico y proponer hipótesis de investigación. Primero, participe activamente en el pensamiento racional. Una hipótesis es una expectativa que no ha sido probada por la práctica. Es una teoría tentativa que combina el razonamiento y el juicio en el proceso de pensamiento humano. Hacer suposiciones audaces y una verificación cuidadosa siempre ha sido el enfoque correcto para la investigación y exploración científica. Con base en la comprensión del objeto de investigación, inferir conjeturas e inferencias desconocidas a partir de lo conocido, incluidas varias comprensiones teóricas o conclusiones preliminares posibles, y hacer inferencias antes de realizar la investigación. El segundo es dominar los estándares básicos de las hipótesis de investigación. La hipótesis de investigación debe cumplir cuatro criterios: primero, puede explicar la relación esperada entre dos o más variables; segundo, el investigador debe tener razones claras para explicar si vale la pena probar la hipótesis; tercero, la hipótesis debe ser comprobable; La hipótesis debe ser lo más concisa y clara posible. El tercero es aclarar los pasos básicos para formular hipótesis de investigación. Las hipótesis de investigación son subjetivas...> gt
Pregunta 6: ¿Cuáles son las condiciones básicas para la investigación de proyectos? ¿Cuáles son las condiciones básicas para la investigación de proyectos y cuáles son los contenidos necesarios? Primero, complete la solicitud del proyecto para su revisión. El informe de demostración de la investigación del proyecto y el informe del diseño de la investigación del proyecto en la carta de evaluación deben ser detallados y demostrados en su totalidad. Cada proyecto debe estar completo y el número de palabras no debe ser menor. Como mínimo, se debe completar el formulario. Si el formulario no es suficiente, puede continuar completándolo. En segundo lugar, escriba un informe de propuesta. Este es el primer paso que todo proyecto debe dar, y los proyectos grandes también celebrarán una reunión de demostración inaugural. El informe de propuesta debe demostrar diez elementos, a saber: (1) Propósito de la investigación: ¿Por qué piensa en investigar este tema? (2) Objeto de investigación: ¿Cuál es el objeto específico de nuestra investigación? (3) Objetivos de la investigación: ¿Qué estamos tratando de lograr a través de la investigación? (4) Contenido de la investigación: ¿Cuál es el problema que queremos descubrir? (5) Métodos de investigación: ¿Qué método decidimos utilizar para probar nuestra hipótesis y por qué utilizamos este método? (6) Plan de investigación: cronograma específico y pasos de implementación, especialmente los pasos que desea implementar al principio. (7) Recursos necesarios para el proyecto: ¿Qué herramientas y materiales necesitamos? Cómo obtener estas herramientas y materiales, y cómo utilizarlos. (8) División del trabajo entre los miembros del proyecto: ¿Cómo trabajan juntos los miembros del equipo? (9) Resultados esperados del proyecto: ¿Qué resultados traerá su investigación? ¿Informe de investigación o algo así? (10) Sugerencia tres del instructor. Memorizar actas de reuniones de investigación. Después de cada actividad de investigación del grupo de investigación, será mejor que registremos inmediatamente las cosas importantes durante el proceso de investigación para referencia futura. Y unos buenos registros pueden ayudarnos a aclarar nuestro pensamiento y saber qué ha hecho esta investigación. ¿Cuál es el problema? ¿Qué sigue? ¿Cómo hacerlo mejor? 4. Hacer un buen trabajo en la acumulación de datos: (1) Mantener adecuadamente los materiales escritos formados por diversos datos de encuestas (mantenidos por personal dedicado) (2) Resumen periódico del trabajo (3) Redactar periódicamente materiales de aprendizaje teórico, análisis de casos, reflexiones didácticas, artículos y cuestionarios (4) Diversos materiales de conferencias relacionados, fotografías y materiales de video. (5) Plan de investigación del proyecto (6) Formulario de solicitud del proyecto, materiales de propuesta del proyecto y documentos de aprobación de los departamentos comerciales superiores. 5. Escriba un plan de implementación del proyecto. Este es un plan de investigación del proyecto. Es necesario explicar detalladamente cómo realizar la investigación, dividida en varias etapas, qué objetivos se pretende alcanzar en cada etapa y cómo planificar la operación. Sexto, escriba un informe de investigación sobre el tema. Por un lado, el informe de investigación es lo que usted quiere expresar, presentado por escrito, por otro lado, todo el mundo sabe lo que usted ha hecho a través del informe y, por tanto, comprende su punto de vista;
Hay cuatro tipos comunes de informes de investigación: informes experimentales, informes de lectura, informes de investigación e informes de diseño. Este contenido es básicamente el mismo que el contenido del informe de demostración del proyecto y el informe de diseño del proyecto en la carta de revisión de la solicitud, pero es más específico. 7. Redactar el informe de trabajo del proyecto. Describa en detalle el flujo de trabajo del proyecto de investigación, que se divide en varias etapas, cómo se llevó a cabo el trabajo de investigación en cada etapa, qué resultados se lograron finalmente y qué papel jugó en la enseñanza real. 8. Diseñar, recopilar estadísticas y acumular información relevante en diversas formas como cuestionarios, transcripciones, tablas de análisis, cuestionarios, etc. Cada tipo de información debe ser analizada y resumida. 9. Muestre todos los resultados de la investigación científica al final del tema, incluidos artículos, excelentes planes de enseñanza, planes de lecciones y materiales de video de alta calidad, experiencia docente, reflexiones posteriores a la clase, comparación de las tareas de los estudiantes, todos los materiales de las actividades de los maestros. en torno al tema, etc.
Pregunta 7: El mayor problema al practicar Taekwondo es que tengo 21 años, ¿todavía puedo presionar las piernas? Sí, debes practicar más de dos series cada vez. Obviamente puedes sentir que la segunda serie es mejor que la primera.
Pregunta 8: Cómo escribir las bases de investigación preliminares del proyecto, es decir, escribir su tesis actual, datos básicos y resultados.
Pregunta 9: ¿Cómo escribir ideas de investigación en aplicaciones de escuela primaria y secundaria? La investigación educativa en las escuelas primarias y secundarias es una parte importante de la educación y la enseñanza escolares. Se puede decir que la investigación educativa desempeña un papel insustituible en la educación y la enseñanza actuales. Desde una perspectiva amplia, está relacionado con el éxito o el fracaso de nuestra reforma curricular de educación básica hoy, y si podemos mejorar la calidad de nuestra gente hoy desde la niñez hasta la edad adulta, si hay proyectos relacionados con la inspección de fin de año escolar. , y la evaluación en el trabajo del líder del proyecto también juegan un papel. Nuestra escuela cuenta con 1 proyecto a nivel nacional aprobado por la Sociedad de Educación China y 6 proyectos individuales Suqian aprobados por el Instituto Municipal de Educación. Les voy a mostrar lo que hacemos cuando aprobamos proyectos. Por favor corrígeme.
1. Cómo elegir un tema
Elegir un tema no es una fantasía. ¿Qué tipo de preguntas creo que son buenas y qué tipo de preguntas se pueden evaluar? Este es un tema de apuestas y difícil de evaluar. La investigación educativa en las escuelas primarias y secundarias es más un estudio de las prácticas educativas y docentes y orienta el trabajo real de la educación y la enseñanza. Por lo tanto, nuestra investigación educativa y científica en las escuelas primarias y secundarias rurales debería prestar más atención a nuestras propias prácticas de enseñanza rural, centrarse en la investigación de temas pequeños y dejar que un tema resuelva un problema práctico de enseñanza en lugar de codiciar demasiado.
Cuando solicitamos temas dos veces, los elegimos según el entendimiento anterior. El año pasado nos dimos cuenta de que "la educación de los estudiantes rezagados en las escuelas secundarias rurales" es un problema importante en la educación secundaria rural y un problema urgente en la educación rural de mi país en esta etapa. Nosotros tenemos la mejor opinión sobre la situación en las zonas rurales, por lo que nuestro tema se basa en los factores mencionados anteriormente.
Existen tres condiciones para postularse al proyecto: 1. Al solicitar un proyecto, debe comprender la situación de la investigación en este campo en el país y en el extranjero. 2. Todos los temas aplicados cuentan con materiales de investigación de campo, lo que significa que los temas aplicados deben ser distintivos. Podemos solicitar algunos temas de investigación sobre educación rural en función de la situación de aprendizaje de nuestros propios estudiantes. Entonces los materiales de investigación reales ciertamente pueden reflejar las características de los temas aplicados; de lo contrario, su tema no será impresionante. 3. Las disciplinas aplicadas deberán cumplir con los requisitos de la "Guía de Disciplinas". Por supuesto, no estamos diciendo que debamos utilizar el tema de la "Guía de selección de temas" como tema, sino que el tema que solicitamos debe ajustarse al alcance de la "Guía de selección de temas" y elegir el tema alrededor de la guía. .
En segundo lugar, demostrar plenamente el valor del tema
El argumento es muy importante y es el requisito previo para determinar si puedes ser evaluado. Debido a que hay varios postulantes para un mismo tema, cuál puede ser evaluado y cuál no, depende principalmente de los argumentos.
Todos dirán que su proyecto es valioso, pero cómo convencer a otros de que el proyecto es valioso es una cuestión importante que debe resolverse en las solicitudes de proyectos. En otras palabras, en las solicitudes de proyectos, debemos demostrar cuidadosamente el valor de un proyecto para persuadir a otros a que lo apoyen.
¿Cómo demostrarlo? Echemos un vistazo a los puntos principales del argumento:
1.
2. ¿Qué problemas resuelve principalmente su investigación?
3. ¿Cuáles son las dificultades para resolver el problema principal, cómo resolverlo y cómo superarlo?
4.
Por eso debes ser reflexivo a la hora de exponer tu argumento, y dejar claro a los jueces qué quieres estudiar, qué dificultades tienes y demostrar que puedes resolverlas.
En resumen, el valor de las diferentes preguntas varía. Si queremos construir un proyecto de gran valor, debemos buscar proyectos a la vanguardia de la exploración para asegurarnos de que el proyecto sea de vanguardia. Además, también es necesario analizar la importancia del tema desde una perspectiva tanto teórica como práctica, y demostrar la importancia académica y las perspectivas de aplicación del tema de investigación.
En tercer lugar, definir el propósito de la investigación de manera objetiva y razonable.
El propósito de aclarar el tema de investigación es aclarar cuál es el objeto de la investigación.
El propósito de la investigación, es decir, los resultados esperados, es el punto de partida y destino de toda la investigación. En pocas palabras, el propósito de la investigación educativa es resolver los problemas educativos y de enseñanza que enfrentamos. Estos problemas pueden ser teóricos o prácticos, pero todos existen en la realidad y tienen un impacto en las actividades educativas. La investigación científica es una actividad planificada de resolución de problemas. Este tipo de actividad es más planificada, innovadora y rigurosa que las actividades ordinarias.
En términos generales, los objetivos comunes de la investigación en educación primaria y secundaria son: Primero, la innovación de elementos educativos o modelos educativos, como la preparación de nuevos planes de estudio, la aplicación de nuevos métodos, la formación de nuevos modelos, y la elaboración de nuevos principios, la invención de nuevas herramientas, etc. En segundo lugar, la mejora de la comprensión teórica de las cuestiones educativas incluye proponer nuevas teorías, revisar teorías antiguas, aclarar diferencias teóricas y descubrir nuevas leyes. El tercero es el cambio en la apariencia de la escuela, como el cambio en el concepto de educación escolar, la optimización del entorno educativo escolar, el establecimiento del espíritu educativo y las características educativas de la escuela, etc. Cuarto, los estudiantes obtienen un mejor desarrollo, como un mejor rendimiento académico, desarrollo de la capacidad de aprendizaje y una actitud de aprendizaje correcta...>; gt
Pregunta 10: Escriba un artículo sobre el tema de investigación (1) Descomponga el objetivos de investigación del tema y captar el punto de entrada de la investigación.
1. Determinar los objetivos de la investigación. Determine la dirección de la investigación o el tema de investigación y los objetivos generales. Los objetivos de la investigación se pueden dividir en objetivos paralelos, objetivos jerárquicos y objetivos integrales.
2. Seleccione los puntos de avance de la investigación: primero, elija entre cuestiones básicas, fáciles y clave; en segundo lugar, encuentre experiencias exitosas; en tercer lugar, encuentre los problemas prácticos que enfrenta la educación escolar; desde la tendencia del desarrollo educativo; el quinto es encontrarlo desde la teoría científica de la educación.
(2) Aclarar las ideas de investigación y determinar los métodos de investigación.
1. Clarificar las ideas de investigación. Aclarar y formular ideas de investigación mediante análisis directo, análisis inverso, análisis de reducción y otros métodos.
2. Métodos básicos de investigación. Los métodos de investigación educativa incluyen métodos primarios y métodos secundarios. Los métodos principales incluyen el método de observación, el método de encuesta, el método de literatura, el método de experimento educativo, el método de resumen de experiencias, el método de investigación comparativa, el método de estudio de casos, el método de investigación de acción, el método de investigación reflexiva y el método de investigación cualitativa, etc. Los métodos auxiliares incluyen estadísticas, mediciones, cuestionarios, etc. 3. Uso y selección de métodos de investigación. Los diferentes tipos de temas de investigación (contenido y condiciones) tienen diferentes métodos de investigación, y los métodos de investigación pueden seleccionarse desde diferentes perspectivas y de acuerdo con diferentes estándares.