El primer objetivo de enseñanza:
1. Combinado con la vida o el contexto real, utilizar una variedad de métodos para leer y comprender el significado de las palabras.
2. Ser capaz de comprender el contenido del texto, comprendiendo así el significado de los modismos, y ser capaz de utilizarlos en el lenguaje e inspirarse.
3. Lee el texto por rol y suspira después de leer las preguntas.
4. Saber observar, analizar y hacer inferencias audaces.
Enfoque docente: comprender lo que dijo Geng Lei en el último párrafo relacionado con el contenido anterior.
Dificultades de enseñanza: Centrarse en guiar a los estudiantes para que comprendan y experimenten el proceso de pensamiento de observación, análisis, juicio y razonamiento.
Preparación antes de la clase: diapositivas
Proceso de enseñanza:
Primero mire la importación de imágenes para comprender los detalles:
1, con Explicación del texto: El hombre que monta un caballo blanco y sostiene un arco y una flecha en la imagen es un famoso arquero del antiguo estado de Wei.
2. Muestra el primer párrafo: Era un arquero famoso en el antiguo estado de Wei. Profesor: ¿Puedes decirme qué es un tirador? Hay expertos en todos los ámbitos de la vida, y los que son particularmente buenos hilando son los expertos textiles. ¿Qué otros expertos conoces? ¿Qué pasa con el famoso arquero?
3. A través de esta frase, entendemos mucho sobre Geng Lei. En esta lección, aprenderemos un modismo relacionado con geng lei. Este modismo es un pájaro en pánico (escritura en la pizarra: un pájaro en pánico). Creo que leer esta historia definitivamente revelará el misterio de por qué se convirtió en un arquero famoso.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y obtén la impresión general.
1. Por favor lea el texto en silencio. Nota: Lea la pronunciación correcta y comprenda la oración.
2. Leer palabras nuevas:
(1) Espectáculo: cazar, caer gansos, tirar de la cuerda, crujir, soledad, perder el grupo.
Xian, se pronuncia xián, no Xu á n.
Yue, pronuncia "yu" en lugar de "yu";
"Mi" significa lengua plana, no lengua.
(2) Visualización:
Habilidades (lectura ligera): habilidades.
Sorpresa: sentirse muy sorprendido a causa de la sorpresa.
Curación: Entender que curar significa que la herida crece bien.
(Voz) Tragedia: Situaciones y experiencias que resultan sumamente dolorosas y tristes.
Transición: Después de resolver las palabras, los estudiantes definitivamente podrán leer mejor el texto.
3. Lee el texto por su nombre y piensa: ¿Qué dice el texto? A través de los discursos y suplementos de estudiantes individuales, podemos concluir que este artículo trata sobre un día en que Geng Lei y Wang Wei fueron a cazar al campo. Después de que Geng Lei observó un ganso salvaje en el cielo, solo tensó un arco pero no disparó una flecha. Como resultado, el ganso salvaje cayó del cielo. Resultó que se trataba de un ganso solitario herido por una flecha. Tan pronto como escuchó el sonido de las cuerdas, se asustó tanto que cayó del cielo.
En tercer lugar, lea atentamente el texto y comprenda el contenido.
1. Estudia los párrafos segundo al octavo.
(1) Entonces, ¿cuál es esta historia? Analicemos las diferencias entre Wang Wei y Geng Lei en los párrafos 2 a 8 e intentemos leer lo que ha aprendido.
(2) Los estudiantes pueden leer libremente
(3) Leer en voz alta por nombre y rol. En el proceso de practicar la lectura en voz alta, permita que los estudiantes expresen plenamente sus opiniones, déjeles hablar sobre cómo leer en voz alta y por qué deberían leer en voz alta de esta manera para comprender el significado de las palabras relacionadas y las actividades internas del hablante;
(4) Profesor: Este es el quinto párrafo que acaban de leer los alumnos. ¿Quién quiere volver a leértelo? Muéstrame este pasaje: "Geng Lei no quitó la flecha. Sostuvo el arco con la mano izquierda y tiró de la cuerda con la mano derecha. Solo escuchó el sonido de un salto. El ganso salvaje voló hacia arriba y batió sus alas. dos veces, y de repente saltó del cielo. Cayó hacia abajo." Este párrafo natural tiene sólo una frase. Piénsalo. ¿Cuantos significados tiene esta frase? (Hablé de dos niveles: uno es la acción de las ovejas y el otro es la acción de los gansos).
(5) Cuando los gansos escuchan un golpe, ¿qué hacen? ("El ganso salvaje voló hacia arriba, perdió sus alas dos veces y de repente cayó directamente del cielo").
(6) Hay dos "directos" en esta oración.
¿Quieren decir lo mismo? ¿Qué significa cada uno? (El material del curso muestra: "Zhi" cambia de color)
El profesor enumeró varias explicaciones de "Zhi". (Mostrar: Tres interpretaciones de "Zhi")
¿Qué significa "Zhi" en "Flying Straight"? (incansablemente, desesperadamente)
¿Qué pasa con "hacia abajo" (recto)
(7) Echemos un vistazo más de cerca a cómo caen los gansos salvajes. (Presentación multimedia: "Arco - los gansos salvajes vuelan - los gansos salvajes caen")
(8) ¿Será que la peor habilidad es simplemente tensar el arco sin colocar la flecha y dejar que los gansos salvajes ¿caer? Entonces, ¿qué puede hacer Geng Lei para que los gansos caigan? (Geng Lei sabía que se trataba de un pájaro herido por una flecha). ¿Cómo supo Geng Lei que se trataba de un pájaro herido por una flecha? ¿Qué parte del texto les contaste a todos?
2. Estudia el noveno párrafo.
(1) Lea el noveno párrafo por su nombre.
(2) Muestra la primera frase. Lee, ¿qué dice esta frase? Lo que Geng Lei vio fue volar lentamente y lo que escuchó fue llorar de dolor. Esto fue lo que observó Geng Lei.
Escribir en la pizarra al mismo tiempo: una observación lenta y trágica
¿Cómo observó Geng Lei este ganso salvaje? ¿Viste lo que está escrito en el segundo párrafo del texto (mira con atención)?
Presentación del maestro: Después de una cuidadosa observación, Geng Lei lo descubrió (volaba muy lentamente y su grito fue muy trágico).
(3) Muestre la segunda oración. El profesor lee la segunda frase de Geng Lei: El profesor lee "efecto" y los alumnos leen "causa".
Profe: Volando despacio, porque...
Profesor: Esto es muy trágico, porque...
Parece que esto no es solo una flecha lesión El ganso salvaje sigue siendo un ganso salvaje solitario.
La maestra escribió en la pizarra: La herida de flecha no ha sanado.
Soledad y estar fuera del grupo ¿Qué es la soledad y estar fuera del grupo?
¿Cuál de estas dos cláusulas es la causa y cuál es el resultado?
Estas dos cláusulas hablan del efecto primero y luego de la causa. Este tipo de oración se llama oración de causa y efecto. Generalmente hablamos primero de la causa de las cosas y luego de los resultados. Este tipo de patrón de oración se llama patrón de oración de causa y efecto. ¿Entonces puedes decir "porque... entonces..."? (Debido a que dejó a sus compañeros, se sentía solo e insociable y no podía conseguir ayuda, gritó miserablemente. Debido a que fue herido por una flecha, la herida no había sanado y todavía le dolía, por lo que voló muy lentamente.)
Resumen: Al leer en voz alta, sabemos que existe una relación causal entre estas dos cláusulas.
Transición: basándose en el vuelo lento y el grito miserable del ganso, Geng Lei analizó que se trataba de un ganso solitario con una flecha herida y tomó una decisión audaz.
④Lea las frases tercera y cuarta de Geng Lei.
¿Puedes utilizar una "frase de causa y efecto" para analizar a este pájaro asustado? Digámoslo nosotros mismos
La primera frase que dijo la maestra fue: Porque el pájaro asustado escuchó sonar la cuerda, entonces…
Por miedo, voló hacia arriba con todas sus fuerzas .
Debido a que voló hacia arriba con todas sus fuerzas, la herida se abrió nuevamente.
Se cayó porque se abrió la herida.
Resumen: Entonces Geng Lei concluyó que mientras tirara del arco, los gansos salvajes caerían. ¿Qué pasaje del texto demuestra el peor juicio? Leámoslo de nuevo. ¡Mira, el juicio de Geng Lei es tan preciso!
3. Resumen del profesor.
A través del estudio, entendimos claramente que a través de la observación, Geng Lei encontró que este ganso salvaje volaba muy lentamente y su grito era muy solemne y solemne por lo tanto, se analizó que se trataba de un ganso que caía con un ojo sin curar; herida de flecha, y se sentía solo. Luego se juzgó que mientras se tirara del arco, los gansos salvajes caerían. Parece que Geng Lei no solo es un arquero famoso, sino también ¿qué tipo de persona es? Bueno en observación, análisis y juicio preciso. )
Echemos un vistazo a cómo Geng Lei hizo este juicio paso a paso. Lean juntos el noveno párrafo.
4. Revelar el tema y ampliarlo
1. Comprender el significado del modismo "pájaro asustado".
En esta lección, la historia idiomática que aprendimos trata sobre un pájaro asustado. ¿Sabes qué es un pájaro asustado? Un pájaro asustado por un arco y una flecha es una metáfora de sentirse asustado y extremadamente asustado después de encontrarse con alguna situación.
2. De hecho, hay muchos fenómenos similares en nuestras vidas. Muéstrame algunos casos.
3. ¿Qué otros fenómenos similares conoces?
5. Diseño de pizarra
Un pájaro que se estremece al ver un arco: una persona muy asustada
La observación es lenta y dolorosa
Geng Lei analizó que la herida de la flecha no había sanado y se sentía solo.
Caída del arco del juez.
El segundo contenido didáctico:
La lección "El pájaro asustado" es el segundo texto de lectura intensiva de la tercera unidad del tercer volumen del tercer grado de People's Education Press - "Cómo mirar los problemas", "Cómo pensar en los problemas" es una historia idiomática de "La política de los Estados en guerra" y "Chu Ce Lun".
Este modismo habla del famoso arquero del antiguo estado de Wei que resultó más victorioso. No tomó una flecha, solo disparó un arco. Como resultado, un ganso salvaje que volaba desde el cielo cayó. . Se puede ver que somos buenos observando y pensando, y podemos hacer análisis correctos en base a lo que vemos y oímos.
Este modismo tiene un lenguaje vívido e imágenes realistas. El desarrollo de la trama se promueve a través del diálogo entre personajes, con Geng Lei como línea principal y Wang Wei como complemento. El modo narrativo de inversión causal resalta la buena observación y análisis de Geng Lei.
lSituación del estudiante:
En el segundo semestre del tercer año de la escuela secundaria, el estudiante está en el segundo semestre. Tiene una experiencia de vida insuficiente y una capacidad de comprensión no muy fuerte. pero le interesan las historias. Este texto es útil para estimular y movilizar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, a fin de comprender mejor el contenido del texto.
Este artículo adopta el modo narrativo de inversión de causa y efecto, creando suspenso sobre cómo Geng Lei hizo el ganso falso. Pero al leer el texto por primera vez, el suspenso ya no puede considerarse un secreto.
El contenido del texto es principalmente análisis y razonamiento, pero la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes de tercer año es débil. Por lo tanto, es difícil para los estudiantes entender lo que dijo Geng Lei en el último párrafo natural desde la perspectiva de los libros de texto y los estudiantes, y también es difícil para los estudiantes comprender las observaciones, los procesos de pensamiento y los juicios precisos de Geng Lei.
lMétodos y medios de enseñanza:
Lectura de palabras clave, lectura en voz alta, comprensión lectora y combinación de comprensión lectora.
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender nuevas palabras en esta lección y comprender "experto", "incorrecto", "sorprendido", "solitario y confundido", "pájaro asustado", etc. en contexto El significado de la palabra.
2. Comprender la relación lógica entre las últimas cuatro frases de Geng Lei.
3. Comprender el contenido del texto e inspirarse en mejores observaciones y análisis.
4. Capaz de leer el texto en diferentes roles y volver a contarlo.
Enfoque de enseñanza:
Aprenda lo que dijo Geng Lei y comprenda que el análisis de Geng Lei es correcto.
Dificultades de enseñanza:
Comprenda lo que dijo Geng Lei y concéntrese en la racionalidad y corrección del análisis y juicio de Geng Lei basado en el texto completo. Basado en el cambio de actitud de Wang Wei de "incredulidad" a "sorpresa" y "extrañeza", los estudiantes pueden comprender que el método de pensamiento que combina observación, pensamiento y experiencia práctica es correcto y vale la pena aprenderlo.
Preparación de material didáctico: material didáctico multimedia
Tiempo lectivo: dos clases.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero introduce una nueva lección, escribe y lee el texto completo en la pizarra (o escucha la grabación del texto).
2. El fan lee en voz alta con expresiones o reproduce la grabación original.
En segundo lugar, orientar el autoestudio.
1. Lee el texto de tu forma favorita. Requisitos: (Demostración del curso) (1) Dibujar nuevas palabras y círculos mientras lee.
(2) Marque cada párrafo natural claramente con números.
2. Leer en voz alta libremente. Requisitos: (Demostración del curso)
(1) Ver claramente los signos de puntuación de la oración e intentar leer el tono del hablante.
(2) Copia las palabras que no entiendes en tu cuaderno y búscalas en un diccionario o utiliza el contexto para entenderlas.
En tercer lugar, comprobar el estado del autoestudio.
1. Permita que los estudiantes lean el texto completo en secciones y combinen la pronunciación.
"El nombre de Wei se pronuncia Weè i", su nombre se pronuncia gīngléI, y la onomatopeya de "Bang" tiene un sonido nasal y se pronuncia Bang. "miserable" miserable, con lengua chata, se pronuncia como c m 4 n. Toda la sílaba de "terapia" se pronuncia como Yu. "Desesperación" se escribe con un sonido nasal y se pronuncia con p y n.
2. Pida a los estudiantes que enumeren las palabras que no entienden y anime a los estudiantes a que consulten libros de referencia para ayudar a explicarlas.
3. Mostrar diapositivas o pizarra pequeña:
(1) Guiar a los estudiantes para consolidar nuevas palabras (identificación de formas y pronunciación).
(2) Leer y comprender el significado de las palabras.
4. Guíe a los estudiantes para que comprendan las palabras clave. Deje que los estudiantes digan lo que puedan entender y pongan lo que no comprendan en el texto para que lo entiendan.
Experto: Persona que tiene determinadas habilidades y es especialmente buena en un determinado trabajo o deporte. Este artículo menciona mejores habilidades de tiro con arco.
Habilidades: significa habilidades.
Tragedia: Situación o experiencia que resulta extremadamente dolorosa y triste.
Cicatrización: La herida va creciendo bien.
Desesperación: independientemente de la vida, el artículo hace referencia a los gansos salvajes que hacen todo lo posible para volar alto.
Sorpresa: sentirse muy sorprendido a causa de la sorpresa.
Cuarto, pensar y discutir.
1. ¿Cuántas palabras hay escritas en el texto? ¿Quién es el escritor principal? ¿Qué clase de persona es él? ¿Dónde lo viste? (Geng Lei y Wang Wei. El protagonista es Geng Lei, un "arquero famoso"; usa sólo un arco y no flechas para hacer que los gansos salvajes caigan directamente del cielo).
Pregunta de seguimiento: ¿Cómo hizo Geng Lei hacer caer a los gansos?
2. Discusión: ¿Cómo supo Geng Lei que podía hacer caer a los gansos sin sacar una flecha?
(1) Guíe a los estudiantes para que comprendan las oraciones clave: "Un ganso salvaje voló lentamente desde la distancia, cantando mientras volaba".
(2) Guíe a los estudiantes para que descubran las texto, Inducir asociaciones y luego producir razonamiento lógico: ① Los gansos salvajes suelen volar en grupos, pero aquí es "uno". ¿Qué quiere decir esto?
②¿Qué significa "volar despacio"? ¿Por qué utilizar "ming" en lugar de "hu"?
③Los estudiantes pueden hablar libremente sobre sus opiniones. (No existe un requisito unificado).
Quinto, lean juntos el texto completo y aclaren el orden de la narración.
Escribe el texto primero. Geng Lei sugirió a Wang Wei que los gansos salvajes podían caer sin flechas y sólo necesitaban tensar el arco. Luego lo intenté, simplemente tirando del arco sin flecha, y el ganso realmente cayó directamente del cielo, finalmente, Geng Lei explicó cómo sabía que si tensaba el arco, el ganso caería; De esta manera, primero se describe el esquema de la historia y luego se revelan las razones del incidente, tocando con fuerza la fibra sensible del lector.
Sexto, tarea.
Lee el texto completo y copia las palabras de las preguntas después de clase.
Segunda lección
Primero, revele el tema:
(1) Hoy continuamos estudiando el texto "Un pájaro asustado". (Pregunta de pizarra)
(2) ¿Qué significa "pájaro asustado"? ¿Los estudiantes entienden? (Comentario: ¿Qué sabes sobre "Beijing" desde su punto de vista? "Gong" se refiere a arcos y flechas, y "Zhi" se refiere a "virtud".) ¿Quién puede decirme qué significa "el arco espanta a los pájaros"?
(3) Ahora que sabes el significado de la pregunta, ¿hay alguna pregunta que quieras hacer? ¿Qué clase de pájaro es el pájaro del cuento? ¿Por qué le teme al sonido de los arcos y las flechas? ¿Qué tan asustado estás? )
El profesor resumió las preguntas de los alumnos y las marcó en la pizarra con varios “?”
En segundo lugar, estudia el texto en profundidad y compréndelo y léelo tú mismo.
Revisa preguntas: ¿Qué aprendiste leyendo el texto tú mismo y escuchando a tus compañeros?
1. Entiende: ¿Qué clase de pájaro es ese?
Ese era un ganso salvaje herido por una flecha. ¿Qué aprendiste del texto?
① "Un ganso salvaje voló lentamente desde la distancia, cantando mientras volaba."
(2) "Geng Ai sonrió y dijo: 'No es que yo sea nada especial. '"
Después de que los estudiantes hablaron, el maestro concluyó que el ganso salvaje es un ave migratoria que vuela desde el norte cada otoño. En el sur, la primavera vuela de norte a sur. Miren a los estudiantes, la palabra "雁" está escrita así (escribiendo en la pizarra mientras escriben), analicen la palabra "雁": "fábrica" está al lado de su sonido, se pronunciaba "Han" en la antigüedad, y la palabra "WEI" se refiere al pájaro, un pájaro de un solo lado se refiere a un pájaro que puede formar una formación en espiga al volar. No escribas "tragar" como tragar.
2. Después de leer el texto, ¿qué más sabes?
(1) "El pájaro asustado por el arco" en realidad se refiere a los gansos salvajes que tienen miedo del sonido de la cuerda del arco.
¿Dónde ves que los pájaros tienen miedo del sonido de las cuerdas de los arcos?
¿De qué párrafo del texto aprendiste? (Párrafo 5). )
(2) Orientación antes de la lectura: no sólo leer el texto de forma correcta y fluida, sino también leer con emoción. Ser capaz de leer los sentimientos no sólo demuestra que los comprendes, sino que también demuestra que has aprendido bastante bien. ¿Cómo leer con emoción? Aprenda a "ver la película" e imagine las escenas descritas en el artículo.
Lee libremente el quinto párrafo y cuéntame qué pasó por tu mente cuando lo leíste.
Profe: ¿Qué viste? ¿Qué más escuchaste?
(3) Hay dos "caminos rectos" en este tramo. ¿Quieren decir lo mismo?
Muéstrame la frase: Escuché un golpe, el ganso salvaje voló hacia arriba, batió sus alas dos veces y de repente cayó del cielo.
(El profesor dibuja un diagrama en la pizarra: la situación en la que los gansos salvajes cantan mientras vuelan es "→" y "vuelan hacia arriba": ↗ ↑; "hacia abajo": ↘↓ Deje que los estudiantes comprendan que el "recto" en "volar hacia arriba" significa poder, y debería expresarse así: "recto" en "recto hacia abajo, hacia arriba" significa vertical, y debería expresarse así: ↓)
Cómo pronunciar (4)? Habla más rápido, más rápido y con más nerviosismo. Lea este texto natural libremente y experimentelo.
Léelo por su nombre, enfatizando la palabra "heterosexual". Los estudiantes actúan con gestos. Toda la clase lo demuestra mientras lee las oraciones.
(5) Al ver esta situación, Wang Wei se sorprendió. Los estudiantes leyeron entre 6 y 8 párrafos libremente.
① Guíe a los estudiantes para que comprendan el significado de "sorpresa" en el contexto. En comparación con "pájaro asustado", es extraño entender el significado de "asustado" en relación con el octavo párrafo
Dígales a los estudiantes que el contexto también es una forma de entender las palabras.
②Lee el texto con emoción y las extrañas melodías de Wang Wei. (Enfatice "ah!", pronuncie "×" y comprenda las palabras "ah", "sorpresa", "geng" y otras palabras).
3. ¿Era un animal herido por una flecha?, se apresuró a juzgar. ¿No necesita disparar una flecha, simplemente tirar de la cuerda del arco para hacer caer a los gansos? ¿De qué parte del texto aprendiste?
Estudia el noveno párrafo del texto.
(1) Lea libremente el noveno párrafo y piense en la segunda pregunta después de clase.
Proyector físico: piensa en lo que dijo Geng Lei. ¿Qué vio y oyó? ¿Cuál es su análisis? ¿Cómo lo analizó paso a paso? ¿Qué dice principalmente este párrafo?
(2) Discusión y comunicación en grupos de cuatro.
(3) Consultar el estado del autoestudio.
(1)¿Qué escuchó y vio Geng Lei? ¿Qué observó?
Pizarra: Observación: Vuela lentamente y grita miserablemente.
Aprende "miserable" (analiza el significado de la palabra desde el centro vertical) y presta atención a la correcta pronunciación de la lengua plana.
(2) ¿Qué frases tratan sobre su análisis? ¿Cómo lo analizó paso a paso?
Escritura en pizarra: Análisis: herida de flecha, dolor, soledad
Aprende más palabras nuevas (en la antigüedad, el prefijo "enfermo" significa que la enfermedad se cura. La palabra " curación" en el artículo indica que la herida ha sanado. )
Guía a los estudiantes para que comprendan el significado de "soledad" en el contexto: ¿Qué palabra se puede usar para entender "perdido"? ("Dejar") ¿Qué pasa con la palabra "grupo"? ("Compañero") Mira el glifo para ver si puedes entender su significado. (El carácter fonético, al lado de la forma está el carácter de oveja. A las ovejas les gusta estar juntas en rebaños).
③Basado en este análisis, Geng Lei concluyó ¿qué tipo de ave es esta? Un pájaro errante y solitario herido por una flecha. )
(4) Debido a que se trata de un pájaro que ha sido alcanzado por una flecha, ¿qué análisis hizo Geng Lei? ¿Qué puede hacer para que el ganso caiga?
Heridas abiertas
Goofy.
Miedo en mi corazón
Escribe en la pizarra: Escucha las cuerdas ↗↓
Cayó
Quién usaría esta frase "Porque... primero dilo y luego sigue diciéndolo.)
(5) Geng Lei concluyó que simplemente tirar del arco puede hacer que el ganso caiga. Los hechos han demostrado que el juicio de Geng Lei es correcto. Lei creó un milagro.
⑥La maestra guió la lectura y luego pidió a los estudiantes que leyeran y recitaran el noveno párrafo.
4. arcos y flechas? ¿Caerá incluso cuando escuche el sonido de los arcos y las flechas?
Estudia el primer párrafo del texto
(1) Lee el primer párrafo libremente, léelo por nombre y comentario: ¿Quién puede leerlo? ¿Dónde están las buenas noticias? (Énfasis en "famoso" y "experto") Comprenda el significado de "experto": personas que son particularmente hábiles en una determinada tecnología o en un determinado trabajo y Las personas que lo hacen particularmente bien se llaman "expertos". Las personas que son particularmente hábiles se llaman "expertos en tejido", y los que cultivan vegetales se llaman "expertos en vegetales". Un "arquero" "famoso" indica que Geng Lei no es un arquero común y corriente. Sus habilidades con el tiro con arco son muy buenas, por lo que todos lo conocen. ¿Puedes describir sus habilidades con el tiro con arco en una palabra? p>(2) ¿Es porque las habilidades con las flechas de Geng Lei son tan precisas que el ganso se cayó? , es bueno observando los fenómenos que lo rodean y puede pensar profundamente sobre lo que observa y sacar conclusiones correctas.
¿Qué le diría Wang Wei a Geng Lei después de escuchar lo que dijo?
En tercer lugar, vuelve a contar el texto.
1. ¿Pueden los estudiantes contar esta historia idiomática mirando el proyecto y escribiendo en la pizarra? (Practique hablar en la misma mesa, hablando por su nombre)
2. ¿Podemos decir que Geng Lei primero observa y analiza, y luego habla de lo que dijo y cómo lo hizo? (Permita que los estudiantes cambien el orden y digan)
3. ¿Se puede cambiar la palabra pájaro en este modismo por una palabra adulta? ¿En qué tipo de persona piensas? ¿Qué le pasó a él en una situación similar?
Diseño de pizarra: 18, pájaro asustado
Trauma abierto
Volando alto.
Tengo miedo
Escucha el sonido de las cuerdas.
Cayó
Expansión y extensión del verbo (abreviatura del verbo)
1. En la vida diaria, ¿alguna vez te has encontrado con algo como el pájaro "niño asustado"? " ¿cosa?
2. Da algunos sinónimos de "pájaro asustado".
Tarea: Cuenta esta historia a las personas que te rodean.