Objetivos didácticos:
1. Aprender las palabras nuevas de esta lección, prestar atención a la escritura de la palabra "dial" y ser capaz de leer el texto con fluidez.
2. Entender lo que el autor quiere decir con "criaturas internas y externas".
3. Experimentar que a los ojos del autor, los recuerdos de la infancia son tesoros de la vida y que vale la pena recordar.
Enfoque docente:
Que los estudiantes comprendan lo que el autor quiere decir con "criaturas internas y externas".
Dificultades de enseñanza:
Vivir acontecimientos de la infancia a partir de contenidos textuales es el tesoro de la vida del autor.
Preparación docente:
Buscar materiales escritos relacionados con el texto.
Tiempo lectivo:
3 horas de clase.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, presente el nuevo curso:
Estudiantes, ¿saben qué es la biología? ¿Has visto alguna vez cómo es la criatura que se esconde en la mesa? Hoy vamos a estudiar el texto "Criaturas sobre la mesa".
Por favor, lee el texto tú mismo y cuéntame qué leíste en él. Tener una comprensión preliminar del texto.
En tercer lugar, comprueba la vista previa y resuelve los obstáculos de escritura.
(1) Nuevas palabras:
Segundo: cronómetro, segundero
Pity: amor, piedad, piedad, lástima.
Marcar: marcar, trastear, marcar
Rechazar: negarse, resistirse al arresto, negarse a poner excusas.
Horror: horror, pesimismo, horror.
(2) Caracteres de pronunciación:
cuerda (xián) y crujiente (cu √)
inmediatamente (jí), vaso (李)
Cigarra (China)
(3) Texto polisilábico:
Zhuan: Zhu n (Zhuan), Zhuan
Meng: Ming (amanecer), ciego (cegador)
(4) Palabras cercanas (inversas):
Inmediatamente - aparecer inmediatamente - aparecer
aumentar - disminuir rechazar - aceptar
p>(5) Explicación de nuevas palabras:
Armonía: coordinación adecuada y simétrica.
Claro: (sonido) nítido y agradable.
Tetera: Tipo de cerámica con forma de palangana pero de menor tamaño.
Lee nuevamente el texto, comunícate libremente e intenta resumir el contenido principal del artículo.
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea:
Escribe las nuevas palabras de esta lección palabra por palabra.
Segunda Lección
Primero, permita que los estudiantes lean el primer párrafo del texto y resuelvan las siguientes preguntas:
1. Lo dijiste en tu propio idioma. ? (Claramente: en opinión del autor, todo lo que puede emitir un sonido está vivo).
2. En este párrafo, se utiliza un punto y coma en una oración. Preste atención a la relación entre las dos oraciones antes y después del punto y coma.
2. Leer los párrafos 2-16 y comprender el texto en profundidad.
1. Combinado con el texto, en sus propias palabras, ¿qué cree el autor que realmente significan las criaturas de afuera?
2. ¿Qué sentimientos tiene el autor hacia las criaturas de dentro y de fuera? ¿Qué frases has visto en el texto? Por favor lea estas oraciones y hable sobre su comprensión.
3. Finalmente el autor dijo: "No sé cuánto tiempo llevo diciendo esto". ¿Por qué el autor dice esto? ¿Qué aprendiste de esto?
4. “No sé cuándo podré dejar de hablar”.
5. ¿Qué le quieres decir al joven autor de la infancia de este incidente?
3. Tarea:
Por favor, recuerda tu infancia y comprueba si has tenido experiencias similares a las del joven autor. Escríbelas con un bolígrafo.
Categoría 3
Primero, consulte el texto de lectura de los estudiantes para verificar su estado de lectura. Comparte tus experiencias de aprendizaje en el grupo.
2. Aprendizaje cooperativo, solución: "No sé cuánto tiempo llevo hablando de esto y no sé cuándo dejaré de hablar". ¿Por qué no dijiste nada después?
En tercer lugar, ampliar las aplicaciones.
Por favor, recuerde su infancia y hable sobre sus maravillosas experiencias infantiles.
2. Comprender el uso y función del punto y coma en el texto.
En cuarto lugar, lea las palabras y oraciones, comprenda cuidadosamente el significado que desea expresar y amplíe su acumulación.
Tarea: Vista previa de la siguiente lección.
Dos partes del material didáctico de chino de sexto grado "Surface Creatures"
Análisis de libros de texto
El artículo "Living Creatures Inside and Out" describe la visión infantil y Experiencias ridículas cuando era niño. Creía que "todo lo que puede emitir un sonido es un ser vivo". Cuando escuchó el sonido nítido del reloj de bolsillo de su padre, pensó que debía haber una pequeña criatura adentro. Esto lo llenó de curiosidad, pero su padre le prohibió moverse, lo que le dolió mucho el corazón. Una vez su padre abrió la tapa del reloj para mostrárselo y dijo que la cosita que se movía era la cola de un escorpión. Él lo creyó y les dijo a todos que su padre tenía un pequeño escorpión bajo su vigilancia. La narración simple del artículo es como hablar con alguien sobre una historia interesante e inolvidable de su infancia. Por lo tanto, el maestro hace todo lo posible para crear este tipo de atmósfera amigable cuando enseña, para que los estudiantes puedan aprender y contar con entusiasmo.
Objetivos didácticos
1. Reconocer 7 palabras nuevas y escribir 7 palabras.
2. Lee el texto en silencio y vuelve a acelerar en función de los dos primeros artículos. Lee el texto con emoción.
3. Permita que los estudiantes experimenten la belleza de la vida infantil a través del estudio de la literatura.
Diseño didáctico
Categoría 1
Primero lee el texto tú mismo y aprende nuevas palabras 1. El profesor presenta los requisitos y los propios alumnos los leen.
(1) Con la ayuda de Pinyin, puedes leer el texto y comprender nuevas palabras. (2) Divida el texto en cuatro partes y piense en el contenido principal de cada parte. La organización del artículo no es tan obvia. Los profesores pueden decirles directamente a los estudiantes que no pongan obstáculos aquí. (3) Cuando el autor era niño, creía que "todo lo que puede emitir un sonido es un ser vivo". Pero un reloj de bolsillo sin vida puede emitir un sonido y mi padre no dejó que el autor lo tocara. (4) Una vez, mi padre abrió la tapa del reloj y se la mostró al autor. Estaba fascinado por el mundo interior y exterior. (5) Mi padre volvió a abrir la tapa del reloj, se la mostró al autor y le dijo: "Este es un pequeño escorpión con la cola balanceándose de un lado a otro y te picará si se mueve". El autor confirmó su sospecha. (6) El autor les dijo a todos que había un pequeño escorpión en el reloj de su padre y que no sabía cuánto tiempo había pasado.
2. Comprueba la vista previa de palabras.
(1) El profesor muestra tarjetas con nuevas palabras y nombres para leer. (2) ¿A qué debemos prestar atención cuando hablamos de estas nuevas palabras? Los estudiantes expresan sus opiniones mediante la pronunciación y escritura de caracteres chinos. (3) Los profesores deben resumir adecuadamente y prestar atención a la pronunciación de "bia" y la diferencia con la palabra "pu".
(4) Entrena para leer palabras nuevas y consolidar palabras nuevas. En segundo lugar, guíe la lectura silenciosa y mejore la velocidad de lectura silenciosa.
Segunda lección
Comprueba primero la revisión 1. El maestro muestra las tarjetas de palabras nuevas y las lee por su nombre. 2. Toma el tren para leer. 3. Lea el texto por su nombre. 2. Estudio en profundidad del texto 1. El profesor hace preguntas y los estudiantes leen el texto libremente: ¿De qué frases podemos sentir que el autor está muy interesado y curioso sobre las criaturas internas y externas? 2. Comentarios sobre el nombre. Los estudiantes hablan de sus experiencias en oraciones relacionadas con el texto. "Dijo esto, aumentando el misterio de la mesa. "No te muevas, ¿qué debería estar sonando dentro? Mi curiosidad al respecto también crece día a día. Las cigarras en los árboles y los insectos en la hierba no son fáciles de detectar. encontrar. Creo que está aquí. Debe haber una cigarra o un insecto. Esta criatura está custodiada por su padre y ningún niño puede tocarla."
Este pasaje describe la psicología del autor con mucha delicadeza. donde podemos sentir los sentimientos del autor sobre las criaturas internas y externas. Tener una gran curiosidad e interés.
Basándose en la experiencia, se guía a los estudiantes para que lean bien y lean en voz alta la curiosidad del autor y la inocencia del niño.
Hay muchas palabras de este tipo en el artículo (por ejemplo, los párrafos 6, 1 y 15 son todos ejemplos). La descripción psicológica se mezcla en la narrativa, como hablar con alguien sobre una anécdota inolvidable de su infancia, permitiéndonos sentir verdaderamente el mundo interior del joven autor y experimentar la inocencia de la infancia con él.
Al comprender estas frases, los estudiantes deben comprender que la primera forma de descripción psicológica está implícita y es fácil de encontrar. En segundo lugar, no hay indicación y es difícil de distinguir, por lo que hay que mirar con atención. Dé un ejemplo
3. Características de los signos de puntuación
Dos puntos (Los dos puntos aparecen muchas veces en este artículo. Deberíamos aprovechar esta oportunidad para que los estudiantes dominen el uso estándar de los dos puntos). función de los dos puntos: (1) mostrar lo siguiente (2) extraer lo siguiente (3) causar lo siguiente (4) explicar o ilustrar (5) resumir lo anterior.
Tomemos el séptimo párrafo como ejemplo. La función de los dos puntos aquí es provocar los siguientes resultados.
¿Qué clase de mundo maravilloso es este? El artículo ofrece una descripción detallada. Este tipo de descripción debería guiar a los estudiantes a leer bien y trabajar duro para acumular.
Punto y coma: La pausa entre dos cláusulas paralelas se suele utilizar para explicar varios aspectos. Hay frases como ésta en los párrafos 1 y 16.
4. Lee el último párrafo del artículo y piensa en lo que dijo el autor. ¿Por qué no dijiste nada después?
Tercer ejercicio de escritura ampliado
El autor recuerda descubrimientos de la infancia. Por ridículo que pueda parecer este descubrimiento, es un tesoro en la memoria del autor. ¿Tuviste una experiencia así cuando eras niño? Aprenda del enfoque narrativo y lírico del autor.
Diseño de pizarra: apariencia de criatura
El reloj de bolsillo tiene sonido.
Embrujada
La cola del escorpión es inocente.
Cuéntale a todo el mundo.
Versión en tres partes del material didáctico de chino de sexto grado "Surface Creatures"
Objetivos didácticos:
1. Comprender la descripción del diálogo y las actividades psicológicas. de los personajes del texto y entender el texto ¿Qué tipo de niño es el "yo" del libro? Inspira a los estudiantes desde una edad temprana a desarrollar el hábito de la observación y el pensamiento y el espíritu de exploración continua.
2. Indique a los estudiantes que lean el texto en diferentes roles.
3. Ayude a los alumnos a comprender las palabras "escorpión, grillo, grillo".
Enfoque docente: Estimular el deseo de conocimiento de los estudiantes desde una edad temprana y desarrollar buenos hábitos de pensamiento diligente.
Dificultades de enseñanza: comprender la descripción del lenguaje y las actividades psicológicas de los personajes en el artículo y comprender el significado expresado en el artículo.
Preparación antes de clase: material didáctico multimedia.
Proceso de enseñanza
1. Estimular el interés y revelar temas
(1) Estudiantes, ¿qué sonidos les gustan en la naturaleza? Por favor descríbalo. (Los estudiantes hablan y se comunican. (2) El maestro muestra los sonidos de un grupo de criaturas en la naturaleza (como leones, alondras, gansos, loros, etc.) (Muestre la tercera pantalla del material didáctico) Discusión: Además de estos seres vivos, ¿hay cosas inanimadas? ¿Las cosas emiten sonidos? (Sí, como olas, viento, colisiones de piedras, etc.)
Segundo texto de autoestudio, percepción general
(1) Lea el texto con libertad y en voz baja, lo que requiere que los estudiantes lean las palabras nuevas correctamente y comprendan las oraciones.
(2) Nombrar palabras nuevas (con palabras) después de clase. p>(3) El profesor muestra consejos de autoestudio y los estudiantes aprenden por sí mismos. /p>
1. ¿Qué es "algo dentro y fuera"?
2. el artículo.
3. ¿Qué tipo de niño es "yo" en el texto? (La cuarta pantalla muestra el material educativo)
(4) Los estudiantes estudian por sí mismos y los maestros los guían. en un recorrido
( 5) Comunicación y autoestudio entre profesores y estudiantes:
1 En primer lugar, hable sobre la primera pregunta de "Cosas internas y externas" y. sus características: Un mundo hermoso apareció inmediatamente frente a mí: 1. Una pequeña gema azul y roja con varios engranajes dorados clavados en ella y una pequeña cosa con forma de cola que sigue balanceándose de un lado a otro. Este pequeño mundo no es solo. protegido por la tapa del reloj, pero también cubierto por una capa de vidrio. Muestra la quinta pantalla del material didáctico) (Profesores y alumnos participan en la discusión).
2.
(1) "Imagen congelada", ¿cuál debería ser el sonido? Mi curiosidad también está creciendo. Las cigarras en los árboles y los insectos en la hierba no son fáciles de encontrar. Creo que debe haber una cigarra o un insecto aquí que su padre encerró en la mesa y no permite que los niños se muevan.
(2) Me sorprendió por qué los escorpiones son tan feos y aterradores. ¿Un mundo hermoso?
(3) Creo que es principalmente porque tiene una voz agradable. Pero los escorpiones comunes no tienen tan buena voz. Quizás los escorpiones aquí sean diferentes de los escorpiones comunes (al azar). visualización de las pantallas sexta, séptima y octava del material didáctico). Léalo y hable sobre cómo soy niño ("Tengo una gran curiosidad por las cosas y soy un niño que es bueno observando y pensando).
En tercer lugar, estudia el diálogo y el juego de roles
Compañeros de clase, texto. El diálogo es muy emocionante. Leámoslo dos veces.
(2) ¿Qué personaje eres? ¿Cómo?
Pero el reloj en brazos de mi padre, a veces colocado sobre la mesa, no solo su segundero gira solo, sino que su tapa dura también emite un sonido nítido: tic, tic sin parar. por un momento, más suave que el chirrido de las cigarras y más monótono que el chirrido de los insectos.
Un día le dije a mi padre: "Me gusta el sonido de este reloj". Dije mientras alcanzaba el reloj. Mi padre inmediatamente detuvo mi mano. Dijo: "Sólo escucha y no te muevas". Después de una pausa, añadió: "A los niños no se les permite mover sus relojes". "No te muevas", ¿cuál debería ser el sonido dentro? Mi curiosidad al respecto crece día a día. Las cigarras en los árboles y los insectos en el pasto no son fáciles de detectar. Pensé que debía haber cigarras o insectos aquí. La criatura está encerrada en la mesa por su padre y ningún niño puede moverse.
Desde entonces, a menudo le pedía a mi padre que me mostrara su reloj. Papá a veces me acepta y otras veces me rechaza, dependiendo de si está feliz o no. Una vez, mi padre volvió a abrir el reloj. Le pregunté: "¿Por qué todavía está cubierto con una capa de vidrio?" "Esto es para decirte que no puedes ver". "¿Por qué?", pregunté de nuevo. "Esta es la cola de un pequeño escorpión. Te picará si se mueve". Los escorpiones son cosas tan feas y aterradoras. ¿Por qué ponerlo en un mundo tan maravilloso? Pero también me alegré de confirmar mi sospecha: en la mesa había un ser vivo. Continué preguntando: "¿Por qué pusiste esa cosa terrible en un reloj tan bueno?" (Muestre las pantallas novena y décima del material didáctico) (Elija una parte del diálogo de dos partes, léala en voz alta por su nombre y explique). por qué se lee así )
(3) Lea el texto por rol.
Cuarto, resumen de profesores y alumnos
Ejercicios de aula con verbos (abreviatura de verbo)
1. Escribe un párrafo para describir las actividades psicológicas del personaje. (No menos de 150 palabras.)
2. Rellena los espacios en blanco según el texto. Mi padre me lo mostró sin preguntar. Estoy muy feliz y mi corazón también (). Mi padre sacó un cuchillo y cubrió el reloj, e inmediatamente apareció un mundo de () frente a mí: una pequeña piedra preciosa azul y roja, () varios engranajes dorados y una pequeña cola. Las cosas se guardan dentro () . Este pequeño mundo no sólo está protegido por la tapa del reloj, sino que también está cubierto por una capa de cristal. Entiendo (), no sea que papá vuelva a bloquear este hermoso mundo. Pero después de un rato, mi padre cerró el reloj. El reloj del padre(). (Muestre las pantallas undécima y duodécima del material didáctico)
Sexto, tarea
Hay muchos tipos de sonidos en la naturaleza. Elige algunos y escribe sobre ellos.
Diseño de pizarra: 22 especies de criaturas dentro y fuera.
Bueno en observación, diligente en pensamiento y exploración.
Reflexión docente: La enseñanza de este curso toma como punto de partida la expresión plena de la inocencia infantil, orienta a los estudiantes a estudiar por su cuenta el contenido principal del artículo, fortalece la orientación de lectura e interpretación del texto. , y se centra en la formación lectora de diferentes roles en la lectura.