1. Los principios fundamentales de la educación moral en las escuelas primarias
La educación moral en las escuelas primarias es diferente de la educación moral en la educación secundaria y superior. Se inclina más a guiar a los estudiantes a hacer juicios superficiales sobre el bien y el mal, la belleza y la fealdad, que a pensar profundamente sobre los fenómenos sociales. Se puede decir que es una orientación ideológica perceptual. Por tanto, para llevar a cabo una educación moral eficaz en la etapa de educación primaria, se deben seguir ciertos principios y reglas para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
1. Basado en la realidad y cercano a la vida de los estudiantes.
Los alumnos de primaria son inmaduros mental y psicológicamente y tienen conocimientos limitados. La mayoría de ellos juzgan las cosas basándose en sus propios sentimientos y el pensamiento perceptual guía el comportamiento individual. Su comprensión del mundo se forma a través de las personas y las cosas que enfrentan y experimentan en la vida. El juicio sobre el bien y el mal no tiene nada que ver con su moralidad. Es sólo una de las manifestaciones externas básicas de la cognición psicológica de los niños. El conocimiento puede impartirse mediante el estudio teórico, pero el estudio del carácter moral no puede separarse de las normas de la vida social. La verdadera educación moral debe llevarse a cabo en la vida social, por lo que la educación ideológica y moral de los estudiantes de primaria también debe surgir de sus vidas. Las clases de educación moral basadas en la vida social también son un requisito inevitable de la nueva reforma curricular que integra la teoría con la práctica y devuelve el conocimiento a la práctica.
2. Respetar el principio de integración de la sociedad, la familia y la educación escolar.
La educación moral no se puede lograr de la noche a la mañana. La formación de la ideología y la moral es un proceso acompañado de la experiencia personal. Adherirse a una educación moral unilateral o a corto plazo no puede guiar verdaderamente a los estudiantes a formar valores y perspectivas de vida correctos. Al contrario, será contraproducente. Durante el período crítico del crecimiento y desarrollo de los niños, la familia y la escuela tienen el mayor impacto en su mundo espiritual. A medida que los niños ingresan en la sociedad, los factores sociales aumentan gradualmente su influencia en sus valores. Los factores de personalidad de los padres y la familia, los factores ocupacionales, los factores de las relaciones familiares, el encanto de la personalidad, las palabras y los hechos de los maestros de escuela, las relaciones entre los estudiantes y la invasión de las tendencias ideológicas sociales afectan profundamente la formación del carácter ideológico y moral de los niños. En el proceso de implementación de la educación moral, debemos comprender que la educación moral debe adherirse al principio de coordinación entre las escuelas, la sociedad y las familias, y cultivar los buenos hábitos de conducta y las cualidades morales de los estudiantes de manera decidida y planificada.
3. Adherirse al modelo de educación abierta.
La educación moral no es estática. Debe seguir el ritmo de los valores dominantes de la sociedad. Los profesores no sólo deben enseñar a los estudiantes cómo juzgar lo bueno y lo malo de las cosas, sino también permitirles saber cómo pensar y experimentarse a sí mismos en situaciones basadas en fenómenos, en lugar de observar como espectadores, similar a "¿Qué harías frente a algo?". ¿Esta situación?" ? "Esta forma de enseñanza debería convertirse en la corriente principal de la educación moral de la escuela primaria. Por lo tanto, la educación moral en la escuela primaria debe adherirse a un modelo de enseñanza abierto, y tanto la forma de transferencia de conocimientos como el sistema de evaluación deben basarse en la "participación" y la "práctica" de los estudiantes.
En segundo lugar, formas efectivas de llevar a cabo la educación moral
La educación moral de los estudiantes de primaria se puede organizar a partir de tres niveles: educación de conocimientos teóricos, educación colectiva de clase y creación de una educación moral. Ambiente, para que los estudiantes puedan ser promovidos de manera integral. La influencia de los conceptos de educación moral.
En primer lugar, es necesario combinar los conocimientos teóricos de la enseñanza en el aula con la penetración teórica de los estudiantes. (1) Proporcionar educación teórica a los estudiantes basada en libros de texto de educación ideológica y moral y casos sociales populares, e imprimir lemas morales en palabras. La enseñanza en el aula es la posición más importante de la educación moral. Los profesores deben aprovechar al máximo el tiempo limitado de clase, enriquecer la educación teórica y llevar a cabo actividades de debate sobre hábitos de conducta y cualidades ideológicas.
(2) Integre la vida de los estudiantes en la enseñanza en el aula, utilice ejemplos sociales y la autocomparación para comprender si las ideas de otros estudiantes son mejores que las de otros a través de la discusión y la autoeducación, explore el potencial de la educación moral a través de la comparación y desarrolle gradualmente la conciencia automoral. (3) Cambiar la forma y los estándares de evaluación y combinar la autoevaluación con la evaluación externa. Los maestros deben enseñar a los estudiantes a autoevaluarse (introspección), por lo que deben afirmar rápidamente las buenas palabras y acciones de los estudiantes, elogiar activamente los hábitos morales de los estudiantes de ser honestos, estudiosos, amigables, serviciales, civilizados, educados, disciplinados y preocupados por el público. propiedad y guiar a los estudiantes para que adquieran experiencia psicológica. Modificar el comportamiento ético.
En segundo lugar, debemos proporcionar educación moral y orientación a los estudiantes a través de grupos de clase. Los colectivos de clase tienen una gran influencia en los pensamientos y comportamientos de los estudiantes. Los profesores deben centrarse en la construcción de colectivos de clase para implementar la educación moral. (1) Cultivar gradualmente el sentido colectivo del honor de los estudiantes mediante la construcción de una cultura de clase. El sentido colectivo de honor en la clase puede permitir a los estudiantes formar una sinergia y motivar a toda la clase a avanzar hacia la meta. Los maestros deben apoyar y alentar activamente a los estudiantes a participar en actividades colectivas de clase y establecer metas para los estudiantes, cultivando así el sentido de honor colectivo de clase de los estudiantes. (2) Educar a los estudiantes a través de cuadros de comités de clase y organizaciones de Jóvenes Pioneros.
Finalmente, crear una atmósfera de educación moral y ayudar a los estudiantes a adaptarse al concepto de educación moral. Cuando los maestros imparten educación moral, para permitir que los estudiantes asuman sus roles lo más rápido posible, los maestros necesitan mejorar sus relaciones con los estudiantes y establecer una relación interactiva entre maestros y estudiantes de igualdad, confianza mutua y tolerancia. Al mismo tiempo, los profesores deben dar ejemplo y guiar a los estudiantes para que formen valores y comportamientos correctos y acordes con la civilización social a través de sus propias palabras y hechos. Además, los maestros deben comunicarse plenamente con las familias de los estudiantes, expresar su preocupación por los estudiantes a través de expectativas educativas, mantener la coherencia emocional entre maestros y estudiantes y crear una buena atmósfera de educación moral.
Tres. Resumen
Fortalecer la educación moral de los estudiantes de primaria y cultivar buenos hábitos morales es una parte importante de una educación de calidad. De hecho, queda un largo camino por recorrer, siempre y cuando persistamos en hacerlo en profundidad. , trabajo minucioso y paciente con alumnos de primaria. La educación moral debe enseñar a los estudiantes formas ciertas y básicas de tratar con los demás a través de la educación ilustrada en moralidad, ciencia y vida en términos simples y fáciles de entender, cultivar su actitud positiva hacia la vida y su capacidad práctica de supervivencia, y sentar una base sólida para la formación de una personalidad sólida, valores correctos y La visión de la vida sienta las bases. A partir de cultivar el carácter moral de los estudiantes, dedicar amor desinteresadamente, organizar diversas actividades e intercambios, integrar la educación ideológica y moral en las actividades, comenzar desde un lugar pequeño e implementar la educación moral en las actividades diarias de los estudiantes, definitivamente capacitaremos a los estudiantes de escuela primaria de hoy. para convertirnos en los constructores del siglo cruzado del mañana.