1. Informe de Trabajo de Investigación del Proyecto 2022
Analizando la actual docencia en el aula de tecnología general, creo necesario estudiar la “Investigación sobre la Integración y Aplicación Efectiva de Materias de Tecnología General y Multimedia”. Redes en la Docencia” Un tema. Por eso participé activamente en actividades de investigación sobre este tema. Durante el año pasado, bajo la guía del maestro Hu, comprendí qué tipo de materiales de aprendizaje son efectivos y qué tipos de materiales de aprendizaje son ineficaces, y gradualmente descubrí la teoría y los métodos para utilizar los materiales de aprendizaje de manera efectiva. Participaré en las actividades de investigación de un año de duración de este tema de la siguiente manera: 1. Estudio teórico.
Escuche atentamente los antecedentes, el propósito, la base teórica, las ideas y los métodos de la investigación organizada por el profesor Hu.
Sobre la base del estudio teórico, tengo una comprensión preliminar del uso y desarrollo efectivo de materiales de aprendizaje técnico general y he aclarado mis objetivos y tareas de investigación.
En segundo lugar, la práctica en el aula
Después de tener una comprensión preliminar del conocimiento teórico, comencé mi propia investigación basada en el aula, utilizando la práctica docente como una incisión y utilizando casos de enseñanza vívidos como apoyo. A menudo presto atención a la selección, uso y desarrollo de materiales de aprendizaje en la enseñanza en el aula y los clasifico en: materiales de aprendizaje en libros de texto, materiales de aprendizaje complementados por los maestros, materiales de aprendizaje generados en el aula y materiales de aprendizaje requeridos por las manos de los estudiantes. sobre operaciones. Realizo investigaciones sobre la base de la clasificación y, al analizar el proceso de uso y los efectos de los materiales de aprendizaje, descubro las deficiencias y ventajas del uso y desarrollo efectivo de los materiales de aprendizaje y realizo mejoras en la siguiente clase, optimizando constantemente los materiales de aprendizaje. , para que pueda efectivamente .
En tercer lugar, clases de observación y discusión
Participé activamente en clases de observación, clases abiertas y seminarios organizados por la escuela. Mientras observaba las clases, presté mucha atención a cómo los profesores seleccionaban, usaban, desarrollaban y procesaban los materiales de aprendizaje producidos en clase. Registraré buenas y malas prácticas para referencia e investigación. Durante la discusión en clase, a través de la discusión de todos, aclaré mi profundo conocimiento de la aplicación y desarrollo de los materiales de aprendizaje para cada clase.
Cuarto, la composición de palabras
Sobre la base de la práctica docente en el aula y el análisis de ejemplos de enseñanza en el aula, organice sus propios sentimientos, forme palabras y escriba casos o artículos, como " Caso didáctico "La Naturaleza de la Tecnología" y artículo "Exploración sobre la Integración y Aplicación de la Tecnología Multimedia y la Tecnología General". Aunque estas palabras no son profundas ni esclarecedoras, pueden allanar el camino para mi futura investigación.
Dirección de la investigación del verbo (abreviatura de verbo)
A continuación, planeo estudiar la aplicación y el desarrollo de la información sobre el pensamiento erróneo generada por los estudiantes como material de aprendizaje.
2. Informe del trabajo de investigación del proyecto 2022
En primer lugar, me complace compartir con ustedes algunos de mis sentimientos sobre el proceso de investigación del proyecto personal. Hay muchas ideas inmaduras, por favor critíquenme y corríjanme. Para ser honesto, antes de postularme para el tercer departamento de humanidades de la ciudad, estaba confundido y tenía miedo de la palabra "ciencia". Porque en términos de mentalidad, todos los temas son estudiados por académicos con una rica experiencia y un cierto nivel de conocimiento teórico. ¿Cómo puede un novato como yo merecer la palabra "investigación"? En cuanto a mí, que no sabía nada sobre cómo organizar un "proyecto personal", gracias a la supervisión y orientación del director Li, gradualmente entendí el "proyecto personal" y mi confusión original se convirtió en expectativa. Porque cuando establecí la confusión principal en la enseñanza como objeto de investigación, de repente encontré mi propia dirección, y esta tarea es extremadamente desafiante y puede inspirarnos continuamente a leer, observar, practicar y explorar.
En comparación con los proyectos colectivos a nivel provincial, municipal, distrital y escolar, los docentes solicitan y organizan de forma independiente los "proyectos individuales" para estudiar cuestiones educativas específicas y microscópicas en la educación y la enseñanza para sus propios profesionales. desarrollo. El proyecto también pertenece a la categoría de proyecto de investigación científica educativa.
El profesor Ye Lan, supervisor de doctorado en la Universidad Normal del Este de China, cree que “sin la mejora de la calidad de vida de los docentes, es difícil tener una educación de alta calidad sin la liberación espiritual de los docentes; no habrá liberación espiritual de los estudiantes; sin el desarrollo activo de los maestros, será difícil que los estudiantes se desarrollen activamente; sin la creación educativa de los maestros, será difícil que los estudiantes tengan espíritu creativo “El significado más importante de los proyectos individuales. es orientar a los docentes para resolver problemas y problemas encontrados en la educación y promover el crecimiento de la profesión docente.
En la investigación de proyectos personales, los docentes están estrechamente vinculados con el trabajo diario, acumulando pequeñas cosas y logrando mayores logros, de modo de normalizar la investigación científica. Sólo así se podrá mejorar la calidad de vida de los docentes para permitir un mejor desarrollo de los estudiantes.
Sin embargo, todo es difícil al principio. Cuando elegí el tema por primera vez, encontré grandes dificultades. No sé qué tipo de tema sería apropiado para mi tema personal. Con la ayuda del director Li, aprendí que: 1) la selección del tema debe basarse en mi propia práctica docente; 2) el alcance de la investigación debe ser pequeño; 3) he acumulado cierta experiencia; 4) la perspectiva es novedosa e innovadora; Enumeré varios temas para pedirle consejo al director Li, como la aplicación del conocimiento de probabilidad matemática en verificaciones aleatorias de vocabulario en inglés y la aplicación de metáforas visuales en explicaciones teóricas. Sin embargo, estas preguntas son en realidad temas de tesis, pero no son adecuados para la colaboración. temas. Porque estos problemas pueden resolverse siempre que investiguemos un poco sobre la teoría de la conexión real, y no necesitamos dedicar un año o incluso más a investigaciones y experimentos. Mi otro tema, "La eficacia y la innovación de los vínculos comunes en las clases de lectura en inglés", también es problemático. En primer lugar, el concepto de “conexiones comunes” es vago y no puede definirse. En segundo lugar, “efectividad e innovación” son demasiado amplios para ser el tema de un proyecto personal de un año. El título debe ser problemático. No es apropiado utilizar frases afirmativas, ni utilizar metáforas y personificaciones, de lo contrario no será posible expresar claramente "de qué" se trata la investigación. Entonces, naturalmente, los jueces no están interesados en saber el "por qué" y el "cómo" quiere declarar.
Al mismo tiempo, me gustaría recordarles a todos que pueden realizar una búsqueda bibliográfica antes de seleccionar un tema para evitar repetir temas discutidos por personas anteriores, y encontrar áreas de investigación en blanco durante el proceso de búsqueda bibliográfica para obtener inspiración.
Después de la selección y combinado con algunas circunstancias especiales de la enseñanza de inglés en nuestra escuela, determiné el tema "La situación actual del inglés para estudiantes de secundaria rurales y contramedidas en la enseñanza", y tuve la suerte de conseguirlo. proyecto.
Existen muchos métodos de investigación para proyectos personales. Entre ellos, los métodos de investigación y experimentales de proyectos personales incluyen el método de investigación literaria, el método de encuesta por cuestionario, el método de encuesta por entrevista, el método de observación y el método experimental. Proyecto personal” La investigación incluye el método de investigación acción y el método de estudio de caso. No entraré en detalles aquí.
A partir del cuarto proyecto personal, la oficina de docencia e investigación organizó una inspección intermedia de los proyectos personales y el anfitrión informó las tareas y resultados completados. Si se descubren deficiencias en su proyecto durante el proceso de investigación, puede solicitar cambios en el proyecto en este momento.
Algunos consejos más:
Primero, asegúrese de conservar el formulario de declaración de "Proyecto personal" para nuestro proyecto inicial, porque muchos de nuestros informes de investigación más importantes están duplicados, especialmente. los objetivos de la investigación, la base teórica, el proceso y los métodos de investigación sólo necesitan complementarse y mejorarse junto con el proceso de investigación real.
Segundo: ¡puedes terminar primero los casos de enseñanza y los trabajos educativos más importantes! Recuerde recopilar los datos del proceso utilizados en el proceso de investigación intermedio, especialmente cuestionarios de estudiantes o maestros y registros de entrevistas relacionados con el tema, especialmente las tareas de los estudiantes relacionadas con este tema, las puntuaciones de los estudiantes que reflejan los resultados y algunos artículos relacionados. necesita más tarde.
En tercer lugar, hubo muchas actividades municipales de capacitación e intercambio durante el período de investigación del proyecto. Los expertos le brindarán orientación sobre temas comunes en la investigación de proyectos y le brindarán excelentes casos de investigación de proyectos personales. Y luego de completar las preguntas, deberás entregar el certificado de participación de la reunión de capacitación del proyecto, de lo contrario no podrás completar las preguntas, así que presta mucha atención al aviso en la página web de la Oficina Municipal de Docencia e Investigación y no te pierdas. la reunión.
En el proceso de albergar el proyecto, mi problema es que la asignación de tiempo no es razonable, con el frente liviano y la parte posterior pesada, lo que genera caos posterior e incluso no hay tiempo para modificar. Desde que se aprobó el "Formulario de Declaración de Proyecto Personal", tenemos casi un año para completar este proyecto, pero no siempre podemos sentir que tenemos suficiente tiempo y seguir postergando las cosas. Cuando terminé esta pregunta, me sentí avergonzado. Por eso siento profundamente que un tema personal no es un artículo y que tenemos que hacer muchas cosas. Es necesario recopilar datos del proceso de manera oportuna, estudiar la literatura y sentar una base teórica sólida. Recuerdo que el maestro Tang y yo fuimos a una reunión de capacitación del proyecto el año pasado y concertamos una cita para reunirnos en Xinjiekou. Cuando alguien menciona Xinjiekou, mi primera reacción es: ir de compras. Cuando encontré al Sr. Tang, él estaba leyendo y seleccionando incansablemente libros teóricos relacionados con el tema en la Librería Xinhua. En ese momento, me conmovió profundamente su rigurosa actitud académica y me di cuenta de que para convertirme en un docente orientado a la investigación, necesitaba trabajar duro y seguir aprendiendo.
Espero que a través de mi introducción inmadura, puedas tener una comprensión preliminar de los proyectos personales, evitar los errores que yo cometí y lograr un desarrollo profesional más eficiente.
También espero que sus proyectos tengan éxito y que sus proyectos personales se conviertan en un impulso para el desarrollo de nuestro equipo docente y un aditivo para el desarrollo de nuestra cultura escolar.
3. Informe del trabajo de investigación del proyecto 2022
He hecho muchos esfuerzos en investigación este año. A continuación se presenta un breve resumen del trabajo de investigación de este año: 1. Formular planes y fortalecer su implementación.
A principios de año formulé un plan de trabajo de investigación para el grupo de investigación y para mí. En el trabajo docente, continuamos recopilando recursos didácticos basados en información y tratamos de aplicarlos a la enseñanza de música en la escuela primaria. Son muy populares entre los estudiantes y han logrado buenos resultados.
En segundo lugar, crear conciencia y fortalecer el aprendizaje
Durante este período, con la gran atención de los líderes escolares, nuestra escuela exploró activamente formas y métodos para acelerar la modernización de la educación escolar. En primer lugar, fortalecer el estudio teórico de los docentes del grupo de investigación. Este semestre, nuestra escuela se ha concentrado en cuatro estudios teóricos. El aprendizaje a través de la teoría es nuestro tema de investigación y tiene una base teórica. También nos dio una dirección clara en el proceso de investigación. Porque nos damos cuenta de que el establecimiento y aplicación de sistemas de enseñanza en línea en el campus puede estimular y promover en gran medida la construcción de la informatización del campus. La gente se da cuenta de que la investigación de proyectos es la principal prioridad del trabajo escolar. El buen desarrollo y utilización de los recursos didácticos basados en la información puede proporcionar una base sólida para la reforma educativa, mejorar enormemente las condiciones de enseñanza, actualizar diversos métodos de enseñanza y proporcionar a los estudiantes una atmósfera moderna. Un entorno de aprendizaje que ayuda a los estudiantes a realizar un aprendizaje profesional y desarrollar la alfabetización informacional, haciendo que profesores y estudiantes sientan que la información está cerca de su trabajo, estudio y vida. Por eso este año el director de nuestra escuela seguirá estudiando este tema personalmente.
En tercer lugar, explorar nuevos modelos de enseñanza
La clase de investigación por proyectos es el comienzo del éxito de los profesores. Participé activamente en conferencias y evaluaciones de clases. Este semestre, el Grupo Chen Guang Feifan celebró cuatro seminarios. En cada actividad, pude estudiar mucho, grabar, discutir y comunicarme con los profesores del grupo de investigación, y subir los comentarios en clase a mi blog personal. Durante el proceso de evaluación del curso, sentí que había ganado mucho y aprendido muchos conceptos nuevos.
Cuarto, problemas existentes
Debido al intenso trabajo docente, los datos en el proceso de investigación no se conservan por completo.
El trabajo de este año ha llegado a su fin. Encontramos muchos problemas y confusiones durante el proceso de investigación, y encontraremos más dificultades y dificultades en investigaciones futuras. Pero creemos firmemente que mientras perseveremos y nunca nos rindamos, lograremos resultados más satisfactorios en futuras investigaciones.
4. Informe del trabajo de investigación del proyecto 2022
Al solicitar un tema de investigación, establecimos un equipo de investigación para implementar cuidadosamente los temas de investigación, el personal, las recompensas y los castigos. Velar por que el trabajo de investigación sobre el tema se realice de manera ordenada. La primera es discutirlo seriamente e implementarlo bien.
En torno al tema principal "la relación entre la estructura general y la enseñanza armoniosa", los miembros del equipo de investigación del proyecto exploraron ampliamente métodos de enseñanza que se adaptan a los requisitos del nuevo plan de estudios y lograron concienzudamente cinco puntos:
1 Es insistir en el estudio teórico. Cada miembro del equipo de investigación insiste en recopilar datos cada semana para fortalecer la orientación teórica para la acumulación y enseñanza del conocimiento chino;
En segundo lugar, insistir en. dando buenas clases abiertas cada semestre y buscando patrones en la enseñanza en el aula;
En tercer lugar, insistir en escribir un ensayo relevante o una reflexión docente cada semestre, y crear características a partir de la combinación de teoría y práctica;
El cuarto es demostrar los efectos del aprendizaje de los estudiantes;
Quinto, los miembros del proyecto insisten en mejorarse a sí mismos a través de la comunicación y la discusión mutuas.
A través de la investigación literaria, la práctica en el aula, la investigación y la reflexión, resumimos ideas para mejorar la investigación en clase, organizamos la visualización de CD de cursos de alta calidad y llevamos a cabo investigaciones efectivas, como la reflexión sobre trabajos escritos en un aula de alta calidad. concursos de habilidades, para que la investigación sobre el tema Se haya implementado el contenido y se hayan logrado básicamente los objetivos de la investigación.
En segundo lugar, fortalecer la promoción y profundizar la enseñanza y la investigación.
Esta investigación ha mejorado enormemente la investigación y el entusiasmo docente de los docentes. Aunque estamos "cruzando el río palpando las piedras", nuestra confianza en nosotros mismos ha mejorado gracias a la investigación. Porque crecimos en la investigación del tema. En el futuro, resumiremos cuidadosamente nuestra experiencia y promoveremos los resultados de la investigación en la enseñanza.
Sobre la base de mejorar los temas completados, centrarse en la reforma real de nuevos temas, aprender experiencias exitosas de la práctica, superar las deficiencias en la investigación, establecer nuevos temas y llevar el trabajo de investigación a un nuevo nivel. , Optimice así la estructura del aula, optimice los métodos de enseñanza y mejore la eficiencia de la enseñanza en el aula. Permite a la mayoría de los profesores transformarse de profesores ordinarios en profesores profesionales y académicos, y permite a nuestros profesores de escuela pasar de "aventuras" a gansos salvajes.
¡Bienvenidos a otra brillante primavera de investigación científica!
En tercer lugar, explorar el cultivo de la conciencia y la capacidad de innovación matemática.
1. Construcción general, la imaginación del aumento del gradiente son las alas de la exploración del pensamiento. En la enseñanza, se guía a los estudiantes para que participen en la imaginación matemática, acorten el tiempo de resolución de problemas, obtengan oportunidades para el descubrimiento matemático y ejerciten el pensamiento matemático.
Durante el proceso de investigación, planteamos situaciones problemáticas basadas en el contenido de la enseñanza para inducir a los estudiantes a utilizar métodos de comparación y analogía para buscar conscientemente algunas representaciones que quedan en el cerebro, revelando las ricas y diversas conexiones entre las cosas. , Generando así ricas asociaciones de uno a otro, de afuera hacia adentro, o de causa a efecto. Por ejemplo, al explorar las propiedades de un cuadrilátero inscrito en un círculo, utilicé un bloc de dibujo de geometría para que los estudiantes resumieran sus propiedades:
(1) Hemos estudiado un cuadrilátero especial: paralelogramo, rectángulo, rombo, Propiedades de los cuadrados y trapecios isósceles, entonces, ¿por dónde deberíamos empezar cuando hablamos de las propiedades de los cuadriláteros inscritos en círculos?
⑵Abra el bloc de dibujo de geometría y deje que los estudiantes dibujen el cuadrilátero inscrito ABCD de ⊙O y ⊙O a voluntad.
⑶Mida todos los valores comprobables (el radio del círculo y los lados, ángulos interiores, diagonales, perímetro y área del cuadrilátero) y observe la relación entre estas cantidades.
(4) Cambia el radio del círculo. ¿Cambian estas cantidades? ¿Han cambiado algunas de las relaciones observadas en (3)?
5] ¿Cambian estas cantidades cuando se mueve un vértice del cuadrilátero? ¿Han cambiado algunas de las relaciones observadas en (3)? ¿Qué pasa si movemos los cuatro vértices del cuadrilátero? ¿Qué pasa con el movimiento de tres vértices?
【6】¿Cómo expresar la conclusión del experimento solo en forma de proposición? (Pida a los estudiantes que respondan) A través de los medios educativos modernos, diseñe preguntas matemáticas con conexiones intrínsecas y ciertos gradientes para formar una "serie de preguntas". El pensamiento de los estudiantes siempre está en un círculo virtuoso de resolución constante de problemas y la contradicción entre sus niveles cognitivos originales, lo que refleja plenamente el aprendizaje independiente de los estudiantes, muestra una tendencia de construcción positiva y desarrolla el potencial creativo de los estudiantes.
2. El pensamiento divergente promueve la armonía entre profesores y alumnos. El objetivo del aprendizaje de los estudiantes es aplicar los conocimientos que han aprendido para resolver los problemas que enfrentan. En la investigación, utilizamos tecnología educativa moderna para diseñar preguntas variantes y preguntas abiertas para la capacitación, promover la comunicación vertical y horizontal del conocimiento matemático de los estudiantes, dejar preguntas para que los estudiantes continúen pensando después de clase, atraer a los estudiantes a participar, brindarles a los estudiantes una etapa de pensamiento amplia y cultivar las habilidades de pensamiento creativo de los estudiantes.
3. Pensamiento innovador para favorecer el desarrollo armonioso de la enseñanza y el aprendizaje. En la nueva enseñanza en el aula, el conocimiento ya no es sólo una simple transmisión de información, sino que debe convertirse en un objeto desencadenante del pensamiento de los estudiantes. herramienta para que los estudiantes aprendan. El logotipo se ha convertido en un vehículo que desencadena el pensamiento innovador y cultiva la conciencia innovadora, el espíritu innovador y la capacidad innovadora. En la enseñanza "desarrollista" en el aula, los profesores deben cambiar rápidamente sus roles y convertirse en: ① un colaborador en el aprendizaje de los estudiantes; ② un ayudante para el aprendizaje de los estudiantes; ③ la motivación para el aprendizaje de los estudiantes;
A través de los esfuerzos de profesores y estudiantes, ha promovido eficazmente el cambio de conceptos de aprendizaje de los estudiantes, permitiéndoles experimentar el encanto de las matemáticas y la alegría de aprender matemáticas. El pensamiento intuitivo, el pensamiento divergente y el pensamiento divergente de los estudiantes se han desarrollado en diversos grados, lo que ha promovido efectivamente la mejora de la calidad integral de los estudiantes. Al mismo tiempo, se han cambiado los comportamientos docentes de los docentes, se han mejorado los niveles de enseñanza en las aulas, también se ha mejorado la calidad de nuestra investigación científica y el nivel de la tecnología educativa moderna también ha seguido mejorando.
En cuarto lugar, la dirección de desarrollo futuro de esta investigación.
1. En la enseñanza del "aprendizaje basado en problemas", no es fácil elegir las preguntas adecuadas, porque las preguntas demasiado simples no pueden estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. De acuerdo con el nivel de conocimiento y la resistencia de los estudiantes, captar con precisión las ideas e intenciones de los estudiantes para obtener una orientación oportuna.
2. Se debe evitar a los profesores tanto como sea posible: el nuevo modelo de formación docente se centra en cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. Los profesores desempeñan principalmente un papel catalizador después de plantear preguntas, para que el aprendizaje independiente de los estudiantes pueda continuar. sin problemas y guíe a los estudiantes para que aprendan más. Piense profundamente en el problema y asegúrese de que todos los estudiantes puedan participar en el proceso de aprendizaje. El papel de los profesores en la enseñanza no es impartir directamente su conocimiento profesional a los estudiantes, sino construir un marco para los estudiantes haciéndoles preguntas para que puedan combinar orgánicamente sus conocimientos existentes con lo que necesitan saber.
3. Debemos seguir mejorando el sistema de evaluación de los efectos de la enseñanza: nuestra enseñanza se realiza principalmente en forma de discusiones grupales, y cómo movilizar la participación activa de cada miembro del grupo es un problema difícil.
Aunque hemos logrado muchos resultados en la investigación del proyecto este semestre, también hemos descubierto muchos problemas.
Por ejemplo, cómo cultivar los hábitos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas, cómo permitir que los estudiantes participen en discusiones grupales y en cooperación, etc. , estos requieren más investigación y discusión. Descubrir oportunamente problemas en la investigación, ajustar y mejorar las estrategias de investigación y esforzarse por llevar la investigación del tema a un nuevo nivel en el futuro.
5. Informe del trabajo de investigación del proyecto 2022
1. Análisis del trabajo de investigación: este semestre, nuestra promoción lanzó un microproyecto "Desarrollo e investigación sobre la educación musical de los niños en la vida". En materia de investigación, hemos fortalecido el proceso de implementación de proyectos de investigación para que los cursos se puedan realizar de manera efectiva.
1. Profesores: En las actividades de educación musical pasadas, los profesores tomaban los resultados de la enseñanza como el objetivo principal y a menudo ignoraban la educación musical en la vida.
2. Niños: Orientamos a los niños a utilizar elementos cotidianos para enriquecer la expresión musical. Enriquece la experiencia de vida de los niños y mejora la calidad del aprendizaje musical. Deje que los niños penetren en la vida diaria a través de ventajas medioambientales. Siente el contenido musical de la vida cultural regional.
3. Hemos acumulado información sobre la educación para la vida musical en nuestra investigación, mientras llevamos a cabo activamente debates teóricos y resumimos de manera oportuna.
2. Problemas y medidas de mejora en la investigación:
Problemas:
1. Durante este proceso, encontramos que la mayoría de los niños están muy interesados en la música. interesado. Los niños sienten mucha curiosidad por todo tipo de cosas en la vida y quieren moverse y tocar todo, pero hay demasiadas cosas en la vida. El niño realiza actividades de forma inconsciente, ajeno a la música que impregna su vida.
2. Debido a que esta pregunta está diseñada para padres, que tienen una amplia gama de conocimientos, algunos recursos requieren la cooperación de los padres, y una educación permeable en la vida también requiere la orientación de los padres. Algunos padres no saben mucho sobre educación musical, especialmente sobre educación musical en la vida, y tienen poco tiempo y energía para guiar e impulsar a sus hijos.
Medidas de mejora:
1. Continuar fortaleciendo la investigación teórica sobre la educación musical orientada a la vida e invitar a líderes y expertos relevantes.
2. Al realizar las actividades del proyecto, es necesario cambiar el pensamiento centrado en el docente, permitiendo que los docentes estén en una posición rectora en las actividades de enseñanza, mientras que los niños sean el cuerpo principal del aprendizaje y se den pleno juego. a su iniciativa.
3. Hacer un buen trabajo como padres, mantenerlos informados sobre las direcciones de nuestra investigación de manera oportuna y pedirles que brinden orientación a sus hijos en esta área fuera del jardín de infantes.
3. Plan de investigación para la siguiente etapa:
1. Continuaremos fortaleciendo nuestra alfabetización cultural y utilizaremos más métodos de enseñanza para que los niños comprendan y disfruten más de las actividades musicales de la vida.
2. Combine temas, proporcione información operativa razonable y cree un área de actividades donde a los niños les guste "caminar a su manera y lucirse".
3. También integramos la educación musical en las actividades diarias y ayudamos a los niños a dominar y comprender mejor la música en la vida a través de la gamificación.
4. Continuar fortaleciendo la cooperación con los padres, explorar métodos de educación musical adecuados para la clase media, para que los niños puedan divertirse con la música y convertirse en niños felices a quienes les gusta la música.