La universidad siempre se ha adherido al propósito educativo de "mirar al oeste, al campo y a los agricultores", y formó una "gestión cerrada, entrenamiento cuasi militar", "enseñanza a pedido, enseñanza a la carta, enseñanza a la carta" Las características del funcionamiento escolar son “matrícula y selección de puestos de trabajo según las necesidades”.
La universidad está comprometida a cultivar "los talentos empresariales más disciplinados, honestos, innovadores y pragmáticos del nuevo siglo" y requiere que los estudiantes sean "leales y dignos de confianza, respetuosos de la ley, diligentes, estudiosos, educados y agradecido". Por lo tanto, además del entrenamiento militar concentrado al comienzo de cada año, el entrenamiento paramilitar también se mantiene durante mucho tiempo. La Oficina de Asuntos Estudiantiles cuenta con un Departamento de Formación Militar, que está especialmente equipado con profesores de formación militar. Durante mucho tiempo hemos insistido en capacitar a los estudiantes para lograr "cepillo para tazas, balde, colcha, termo, toalla, zapatos", "seis elementos", "paredes limpias, piso brillante, madera texturizada, hierro brillante, ventanas brillantes, mesa sin costuras", "seis elementos"La cara es brillante."
Además de la "Beca Estrella Empresarial, la Beca Estrella Empresarial, el Premio Cien Flores Empresariales" anual y otras actividades de selección, la universidad también explora activamente "estudio-trabajo", "préstamos para estudiantes", "estudio-trabajo". alternancia de estudios", etc. El nuevo modelo de gestión escolar proporciona condiciones favorables para que los estudiantes se conviertan efectivamente en talentos.
Como la universidad ha estado trabajando en la primera línea de la educación técnica y vocacional durante muchos años, gradualmente se ha ido familiarizando con los estándares de talento de los empleadores. El modelo de gestión escolar "bajo demanda" también se ha ido familiarizando. promovido aún más.
La llamada "enseñanza bajo demanda" significa rediseñar la educación, revisar el plan de estudios, ajustar los planes de enseñanza, volver a seleccionar o escribir materiales didácticos de acuerdo con la demanda del mercado y superar divisiones temáticas irrazonables y estructuras profesionales estrechas y detalladas. Para superar los conflictos sexuales, reformar la educación y los métodos de enseñanza, rediseñar las calificaciones académicas y los requisitos de habilidades profesionales, limitar las carreras con talentos relativamente excedentes y eliminar los talentos que carecen de necesidades sociales urgentes para satisfacer las necesidades sociales. En 2010, la estructura curricular de la mayoría de las carreras de nuestra escuela se ha ajustado a la calidad básica: teoría profesional básica: formación práctica = 2: 3: 5, y algunas incluso se ajustan a 1: 2: 7.
La denominada "enseñanza a la carta" significa que en la formación profesional, de acuerdo con las exigencias del puesto de trabajo, los centros educativos son orientados a realizar reorganizaciones profesionales, fusiones o escisiones profesionales, sistema mayor y menor, etc. , reduciendo así el número de especialidades, ampliando el posicionamiento profesional, reduciendo los cursos culturales, reduciendo la teoría profesional, fortaleciendo las habilidades profesionales, superando las deficiencias de la educación tradicional que enfatiza la teoría pero descuida la práctica, y enfatiza la transferencia de conocimientos pero descuida el desarrollo de habilidades, mejora la estructura del conocimiento. de los graduados y mejora la adaptabilidad. Al mismo tiempo, guiamos a los estudiantes para que tengan conciencia de liderazgo, buen carácter moral, disciplina estricta, hábitos civilizados, conocimientos excelentes, habilidades calificadas, pensamiento rápido y un cuerpo sano.
La llamada "admisión bajo demanda" se basa en la información de la oferta y la demanda del mercado y está en línea con el principio de "primero las necesidades sociales, luego los deseos personales" para guiar a los estudiantes a postularse para carreras que son urgentes. que la sociedad necesita y que coincidan con sus características personales de personalidad y capacidad, cumplan con los requisitos laborales y reduzcan la inscripción a ciegas. La llamada "selección de carrera basada en las necesidades" se basa en el principio de "conceptos de empleo correctos, excelente carácter ideológico y moral y estándares profesionales estándar", enfatizando "primero las necesidades sociales, segundo los requisitos laborales y tercero los deseos personales". y orientar a los graduados para que "primero encuentren un trabajo, luego elijan una carrera y luego se desarrollen".
El empleo es la base del sustento de las personas y la base para la supervivencia y el desarrollo de las escuelas secundarias vocacionales. La universidad ha establecido 14 oficinas de empleo en Beijing, Shanghai, Guangdong, Chengdu, Chongqing y otros lugares, así como oficinas de empleo en Hong Kong, Macao, Singapur, Malasia y otros países y regiones, y ha establecido y mejorado redes de empleo nacionales y Redes internacionales de empleo. La universidad adopta los métodos de "capacitación ordenada, aprendizaje en el trabajo, resultados específicos y garantía de contrato" para mejorar la calidad de los servicios de empleo. En los siete años comprendidos entre 2004 y 2010, la universidad envió un total de 66.000 estudiantes empleados y la tasa de empleo nacional de los estudiantes alcanzó el 99%. Al mismo tiempo, la exportación de mano de obra internacional de la universidad ha surgido repentinamente. Desde 2004, más de 65.438.000 graduados trabajan en los Estados Unidos, Singapur, Malasia, los Emiratos Árabes Unidos y otros países.
Chongqing New Century College tiene un cuerpo docente sólido, con más de 140 profesores de tiempo completo, incluido 1 profesor, 4 profesores asociados, 18 profesores titulares, 46 profesores y 1 experto especialmente designado de la Universidad Southwest, la Universidad de Tecnología y Negocios de Chongqing y la Universidad Southwest. de Ciencia y Tecnología y la Universidad de Artes y Ciencias de Chongqing. Hay 12 docentes con título de posgrado o superior y 127 docentes con título de licenciatura o superior.
La universidad ha reunido profesores de formación práctica de primer nivel, incluidos 2 ingenieros superiores, 4 ingenieros, 7 técnicos superiores, 12 técnicos, 8 instructores en prácticas de primer nivel y 36 profesores con doble cualificación. Un equipo de élite compuesto por ingenieros superiores, ingenieros, técnicos superiores, técnicos y profesores "doblemente cualificados", que dominan la teoría y tienen una rica experiencia práctica. Podemos enseñar de acuerdo con los requisitos de las empresas de control numérico, moldes, turismo, electrónica, comercio electrónico y talentos informáticos, y estamos comprometidos a construir una base de capacitación a nivel nacional para talentos altamente calificados. En términos de formación del personal docente, también prestamos atención a la formación continua de los docentes. Además de participar en capacitaciones relevantes organizadas por las autoridades competentes, también se han formulado políticas preferenciales para alentar y exigir a los docentes que mejoren sus estándares académicos y culturales. Todos los docentes están en el proceso de obtener certificados de calificación de docentes universitarios, 10 docentes han participado en el mejoramiento y estudio adicional de la teoría de habilidades profesionales, y todos los docentes deben tener un título de posgrado. El centro de procesamiento es un lugar de capacitación importante para que nuestro departamento cultive las habilidades prácticas de los estudiantes y mejore las habilidades integrales de los estudiantes. El centro tiene una superficie de construcción de 3.000 metros cuadrados aproximadamente. Fue completado y puesto en uso en 2009. Ahora cuenta con tres talleres de capacitación para torneado general, procesamiento de moldes y torneado CNC, una sala de capacitación en tecnología electrónica, un centro de capacitación CAD/CAM y cinco conceptos básicos de mecánica, tratamiento térmico, coincidencia de tolerancias y medición técnica, centro de dibujo de ingeniería y electricista. laboratorio de habilidades.
El taller de torneado CNC cuenta con 22 tornos CNC avanzados de Beijing Kaindi y Siemens, 30 tornos ordinarios de varios tipos y 200 juegos de diversos equipos auxiliares de procesamiento, que pueden satisfacer a más de 150 estudiantes en tres clases en el mismo tiempo.
El taller de procesamiento de moldes cuenta con tres máquinas cortadoras de alambre de alta velocidad, una máquina herramienta de electroerosión y cinco perforadoras de escritorio. También cuenta con 120 bancos y más de 200 juegos de herramientas de banco, con capacidad para más de 120 estudiantes en dos clases trabajando al mismo tiempo.
La escuela también está equipada con un grupo de instructores de formación dual altamente cualificados, todos ellos procedentes de empresas y con muchos años de experiencia práctica. Como fuerte respaldo para el Departamento de Ingeniería Mecánica, el centro ofrece una sólida garantía para la enseñanza práctica del laboratorio de informática del Departamento. Además, para mejorar la utilización del equipo y reducir los costos de capacitación práctica, mientras completamos las tareas de enseñanza, también llevamos a cabo tareas de capacitación como capacitación de habilidades a corto plazo, capacitación para certificación y capacitación para la transferencia de mano de obra rural. Al mismo tiempo, a medida que la universidad se desarrolla, nuestro equipo se compra y actualiza constantemente para garantizar nuestras características sobresalientes como educación vocacional.