Resumen de puntos de conocimiento histórico en el primer volumen del tercer grado de secundaria
1 La formación del ser humano
(1) El ser humano. evolucionó del Australopithecus africano;
⑵ Caminar erguido es un paso decisivo en la evolución humana.
(3) Ser capaz de fabricar herramientas es la diferencia esencial entre humanos y animales.
(4) El trabajo crea a los humanos
⑸Causas o signos del; Desintegración de la sociedad primitiva:
El surgimiento de la propiedad privada, de clase y del Estado.
[6] Las tres razas principales se formaron en el período tardío del Homo sapiens; las diferencias étnicas son el resultado de efectos a largo plazo de muchos factores, como los diferentes entornos geográficos naturales, son solo diferencias de carácter; características fisiológicas, y no hay distinción entre superior e inferior;
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La sociedad primitiva alguna vez experimentó dos etapas: clan matrilineal y clan patrilineal; la principal diferencia entre estas dos etapas sociales; es que las mujeres dominan en la sociedad de clanes matrilineales, mientras que los hombres dominan en la sociedad de clanes patrilineales. El desarrollo hacia clanes patrilineales es el resultado del desarrollo de fuerzas productivas;
2.
Las cuatro civilizaciones antiguas de Asia y África y sus lugares de nacimiento;
①Civilización del Antiguo Egipto: Valle del Nilo (3500 a.C.)
(2) Civilización antigua de los dos ríos en la cuenca del río: Mesopotamia (hace 3.500 años)
③Civilización india antigua: Cuenca del río Indo (hace 500 años)
④Civilización china antigua: Cuenca del río Amarillo (hace 2.100 años) ).
3. Las características comunes de las cuatro cunas de las civilizaciones asiática y africana.
Original en la cuenca del río; ubicado entre los 20 grados y 40 grados de latitud norte;
Razones:
(1) El clima de la cuenca del río es húmedo , con suficiente luz solar y el terreno es plano, apto para la supervivencia humana;
(2) El derretimiento de la nieve de las montañas en los tramos superiores de la cuenca hace que el río se inunde regularmente, proporcionando abundantes fuentes de agua y fértiles suelo, que favorece el desarrollo de la producción agrícola.
4. El historiador griego antiguo Heródoto decía que Egipto era un “regalo del Nilo”. Significado: El Nilo dio origen a Egipto y a la civilización egipcia.
5. Comprensión de la Pirámide
①La Pirámide es un símbolo de la civilización egipcia;
②La Pirámide es la tumba del rey faraón egipcio;
③La pirámide es un símbolo de los derechos y el estatus del rey egipcio;
④La pirámide es la cristalización del trabajo y la sabiduría del antiguo pueblo egipcio;
⑤La La pirámide es el lugar donde los dueños de esclavos egipcios explotaron y oprimieron brutalmente a sus esclavos. Testimonio histórico.
⑥La pirámide es un símbolo de la monarquía autocrática bajo el sistema centralizado.
6. Interpretación del Código de Hammurabi
① Es Hammurabi, el rey de Babilonia
② Contenido: Proteger los intereses de los esclavistas; clase en todas partes y fortalecer la dictadura de la clase esclavista.
③La esencia y el propósito del "Código de Hammurabi": es un código que protege estrictamente la propiedad privada de la clase esclavista y salvaguarda los intereses de la clase esclavista. ④El Código de Hammurabi es un símbolo de la monarquía centralizada.
⑤Importancia histórica: es el primer código escrito relativamente completo en el mundo antiguo.
7. Comprensión del sistema de castas
① Formación: Es un estricto sistema jerárquico formado gradualmente por los arios durante la transición a un estado esclavista;
②Contenido: Todos los miembros de la sociedad se dividen en cuatro clases: Brahmin, Khrushchev, Veda y Sudra, con diferentes derechos y obligaciones. Los brahmanes y Jruschov son la clase dominante y la clase privilegiada; los Vedas y los Shudras son la clase dominante y tienen un estatus miserable.
(3) El sistema de castas es un símbolo de la monarquía centralizada.
④La esencia del sistema de castas: el sistema de castas de la India salvaguardaba estrictamente los intereses de los propietarios de esclavos y era una manifestación de la política autocrática centralizada de la India. ⑤El impacto del sistema de castas: el sistema de castas intensificó las contradicciones sociales a nivel nacional; tiempo y tuvo un impacto negativo en la sociedad. Más tarde, el desarrollo de la sociedad india tuvo un impacto negativo.
8. El origen de la civilización occidental
① La civilización occidental se originó a partir de la antigua civilización griega y la civilización romana.
(2) El desarrollo de Atenas:
(1) La ciudad-estado se estableció en el siglo VIII a.C.,
② Se convirtió en república en el siglo VI. siglo antes de Cristo,
③Alcanzó su apogeo en la segunda mitad del siglo V a.C.
③El apogeo de Atenas:
①Período: segunda mitad del siglo V a.C. (después de la guerra persa)
②Gobernante: Pericles (logros políticos)
Desarrollar la política democrática, ampliar los derechos civiles y desarrollar la democracia esclavista hasta la cima del mundo antiguo; fomentar la investigación académica, desarrollar la literatura y el arte y otorgar importancia a la educación.
③Atenas alcanzó su apogeo:
1. Económicamente, fue próspera;
b Culturalmente, fue próspera, se valoró la educación y surgieron talentos. grandes cantidades. ;
C. Políticamente, la política democrática de los propietarios de esclavos alcanzó la cima del mundo antiguo.
(4) Evaluación de la democracia ateniense:
① Progresividad: proporcionó condiciones políticas y garantías para la prosperidad de Atenas, y desarrolló la política democrática del mundo antiguo hasta un punto máximo y se convirtió en algo típico, también tuvo cierta influencia en la política democrática occidental moderna.
②Limitaciones: La esencia de la política democrática esclavista es la dictadura de la clase propietaria de esclavos sobre los esclavos. Los derechos democráticos sólo los disfruta la clase propietaria de esclavos, que es una minoría de la población. ⑸El desarrollo de Roma:
(1) La ciudad-estado se estableció en el siglo VIII a.C.
②La República se estableció en el año 509 a.C.
(3) En el siglo II a. C., Roma se convirtió en el señor supremo del Mediterráneo y prosperó.
④En el año 27 a.C., Octaviano se proclamó emperador y estableció el Imperio Romano.
⑤ En el siglo II d.C., el mar Mediterráneo se convirtió en el lago interior del Imperio Romano.
⑥En el año 395, el Imperio Romano se dividió en partes oriental y occidental.
⑦La desaparición del Imperio Romano Occidental en 476 marcó el fin de la sociedad esclavista y el comienzo de la sociedad feudal en Europa Occidental.
⑧1453 El Imperio Romano de Oriente fue destruido por el Imperio Turco Otomano.
Resumen de puntos de conocimiento histórico en el segundo volumen de noveno grado
1. La primera revolución socialista de la historia de la humanidad: la Revolución de Octubre rusa de 1917.
2. El primer gobierno obrero-soldado de Vieira: el Comité Popular.
3. El primer país socialista del mundo: la Rusia soviética.
4. Lenin encontró una señal del camino correcto para la transición al socialismo de la Rusia atrasada con las ventajas de los pequeños agricultores: la Nueva Política Económica implementada en 1921.
5. Establecimiento de la Unión Soviética: Constituida a finales de 1922.
6. El símbolo del establecimiento del sistema socialista soviético: la formulación de la nueva Constitución soviética en 1936.
7. El símbolo de la formación del modelo estalinista: la formulación de la nueva constitución soviética en 1936.
8. El contenido del Tratado de Versalles que mejor refleja la naturaleza de la Conferencia de Paz de París es la cuestión colonial.
9. El beneficiario de la Conferencia de Washington: Estados Unidos; la víctima: China; el país con más restricciones: Japón.
10. La característica más destacada del New Deal de Roosevelt (la encarnación de lo “nuevo”): el Estado fortaleció su intervención y orientación en la economía.
11. La medida central del New Deal de Roosevelt fue ajustar la industria de acuerdo con la Ley Nacional de Recuperación Industrial. (Debido a que el New Deal de Roosevelt sólo hizo ajustes dentro del capitalismo, no cambió el sistema capitalista en sí y no erradicó la crisis económica).
12.
13. El símbolo del apogeo de la política de apaciguamiento: la crisis de Múnich en septiembre de 1938.
14. El símbolo del estallido a gran escala de la Segunda Guerra Mundial: el 1 de septiembre de 1938. Los alemanes atacaron Polonia. Gran Bretaña y Francia declararon la guerra a Alemania.
15. Símbolo de la expansión de la Segunda Guerra Mundial: La guerra soviético-alemana estalló en junio de 1941.
16. Un símbolo de la mayor expansión (o escala) de la Segunda Guerra Mundial: la Guerra del Pacífico (incidente de Pearl Harbor) en febrero de 19411.
17. El símbolo del establecimiento de la Alianza Antifascista Internacional: la firma de la Declaración de las Naciones Unidas el día de Año Nuevo de 1942.
18. El punto de inflexión más importante de la Segunda Guerra Mundial: la batalla de Stalingrado en julio de 1942──febrero de 1943.
19. El símbolo de la apertura del segundo campo de batalla en Europa: el desembarco de Normandía.
20. La "Segunda Guerra Mundial" marcó el fin de la Guerra Europea: el 8 de mayo de 1945, Alemania se rindió incondicionalmente.
21. Símbolo de la victoria en la Guerra Mundial Antifascista: El 2 de septiembre de 1945, Japón firmó oficialmente el instrumento de rendición.
22. El país más rico del mundo después de la Segunda Guerra Mundial: Estados Unidos.
23. El país más endeudado del mundo en los años 80: Estados Unidos.
24. En la década de 1990, Estados Unidos entró en una nueva era económica caracterizada por la informatización y la globalización.
25. La economía mundial en los años 90: la Unión Europea. El organismo político de las Naciones Unidas.
26.El país capitalista con mayor desarrollo económico desde los años 50 hasta los 70: Japón.
La causa fundamental del conflicto entre India y Pakistán: "Partición de la India" (Plan Mountbatten).
28. El quid del problema de Oriente Medio: el conflicto palestino-israelí. La esencia del problema de Oriente Medio: las disputas territoriales.
29. La ruptura de la alianza entre Estados Unidos y la Unión Soviética en tiempos de guerra y el comienzo de la Guerra Fría entre Estados Unidos y la Unión Soviética marcaron la introducción de la "Doctrina Truman" por parte de Estados Unidos del 65438 al 0947.
30. El símbolo de la formación del patrón bipolar entre Estados Unidos y la Unión Soviética: el establecimiento del Pacto de Varsovia en 1955.
31. La señal del fin del patrón bipolar de hegemonía entre Estados Unidos y la Unión Soviética (el fin de la Guerra Fría): la desintegración de la Unión Soviética a finales de 1991.
32. El importante desafío de Estados Unidos a la tendencia multipolar del mundo: 1999, la guerra de Kosovo. 2003 Guerra de Irak.
33. La medida más importante adoptada por nuestro gobierno para hacer frente a la tendencia de la globalización es unirse a la OMC en 2001.
Resumen de los puntos de conocimiento histórico en el segundo volumen del tercer volumen de la escuela secundaria
Unidad 1: La resistencia del pueblo colonial y la expansión del sistema capitalista
La lucha de los pueblos coloniales
1. Movimiento independentista latinoamericano
1. El concepto geográfico de América Latina: la región americana al sur de Estados Unidos.
Principales colonizadores: España, Portugal (Brasil)
2. Antecedentes:
① Ha estado bajo el brutal dominio colonial de España y Portugal durante mucho tiempo. tiempo.
② Influenciado por la Guerra Revolucionaria Americana y Francia.
3. Época: 65438+principios del siglo IX.
4.***: Bolívar y San Martín son conocidos como los "libertadores" de América del Sur.
5. Descripción general:
(1) Bolívar liberó a Colombia, Venezuela y Ecuador y estableció la "Gran República de Colombia". En honor a Bolívar, el país recién formado recibió el nombre de "Bolivia".
② San Martín lideró los movimientos independentistas en Argentina, Chile y Perú.
2. El levantamiento nacional indio contra los británicos (1857-1859)
1. Antecedentes:
Después de la finalización de la Revolución Industrial, Gran Bretaña dio un paso al frente. su explotación económica de la India y su opresión política, inspirando resistencia entre los indios. Lanzar productos textiles a la India, llevar a la bancarrota a los artesanos; anexar territorios de los príncipes; cancelar el trato preferencial a los soldados indios y faltar el respeto a las creencias religiosas.
2. Desencadenante (causa directa): incidente de bala aceitada
3. Líder: príncipes feudales.
Fuerza principal: soldados indios
4. Representante destacado: la reina Zhang Xi (heroína nacional india)
5. Importancia: un duro golpe al dominio colonial británico. , Refleja el despertar de la conciencia nacional india. Fue una parte importante de los movimientos de liberación nacional en Asia en el siglo XIX.
★Una recopilación de puntos de conocimiento del segundo volumen de historia para estudiantes de noveno grado publicado por People's Education Press, imprescindible para los exámenes parciales y finales.
★Editor del departamento de resumen de puntos de conocimiento histórico en tercer grado de secundaria.
★ Resumir los puntos de conocimiento de la historia del tercer grado de la escuela secundaria.
★Editado por el Departamento de Puntos de Conocimiento del Volumen I de Historia de Noveno Grado
★Puntos de Conocimiento de la Edición de Otoño del Volumen I de Historia de Noveno Grado
★ Versión editada de los materiales de revisión de historia de noveno grado.
★Una colección completa de métodos y técnicas de aprendizaje de historia para estudiantes de tercer grado de secundaria.
★Editor del Departamento de Conocimiento del Volumen 2 de Historia de Noveno Grado