Mantener el desarrollo equilibrado del pensamiento lógico y no lógico es de gran importancia para el crecimiento de los talentos. Cómo mantener el desarrollo equilibrado del pensamiento lógico y el pensamiento no lógico es una cuestión importante en la práctica educativa, y el requisito previo para resolver este problema es aclarar la relación entre el pensamiento lógico y el pensamiento no lógico.
Una o dos palabras clave:? ¿lógica? ¿Qué usar? ¿pensar?
Para distinguir el pensamiento lógico del pensamiento no lógico, primero debemos aclarar dos palabras clave, a saber? ¿lógica? ¿Qué usar? ¿pensar? . ? ¿lógica? Es una palabra extranjera transliterada por Yan Fu, un pensador chino moderno, de la lógica inglesa, que se deriva del griego. ¿Logotipos? Transliteración, entonces, remontarse a la fuente, ¿lógica? El significado original de esta palabra debería venir del griego, ¿verdad? ¿Logotipos? Ve a explorar. En griego, ¿los logos tienen? ¿Palabras, ideas, conceptos, racionalidad, regularidad? 700 y otros significados. Desde una perspectiva de pensamiento, ¿lógica? Esta palabra se centra en la regularidad o racionalidad. ¿Especialmente cuando Heráclito, el fundador de la dialéctica griega antigua, comenzó a definir la palabra logos como un término filosófico? ¿Se refiere a las leyes universales del mundo material? En 354, ¿se confirmó con más fuerza que la lógica es más importante que la expresión? ¿Regularidad y racionalidad? significado.
? ¿lógica? Después de que la palabra ingresó al chino, especialmente en el chino moderno, se convirtió en una palabra polisémica. Tiene cuatro significados: (1) La ley del desarrollo y cambio de las cosas objetivas. Por ejemplo, la lógica de la revolución china es la ley de desarrollo y cambio de la revolución china, algo objetivo. (2) Leyes del pensamiento. Por ejemplo, el argumento debe ser lógico, es decir, ajustarse a las leyes del pensamiento. (3) Teorías o perspectivas especiales. Por ejemplo, lógica reaccionaria, es decir, teorías o puntos de vista reaccionarios. (4) Lógica científica del pensamiento. Obviamente, de los diversos significados de la palabra lógica, ¿cuál está estrechamente relacionado con el pensamiento? regularidad. Entonces, ¿dónde? ¿Pensamiento lógico? Entonces qué. ¿Ideas poco realistas? ¿existir? ¿lógica? Esta palabra se refiere a la cuestión de si el pensamiento es regular. Es decir, según el significado de la palabra, el pensamiento lógico es un pensamiento que se ajusta a reglas y el pensamiento no lógico es un pensamiento irregular.
¿Porque este artículo está en el ámbito de la educación? ¿Pensamiento lógico? ¿Qué usar? ¿Ideas poco realistas? Sí, entonces, ¿aquí mismo? ¿pensar? ¿Dejar de lado por un momento la interpretación general? ¿pensar? Desde la perspectiva de la formación del talento, ¿cuál es la definición de pensamiento? ¿Proceso de pensamiento para resolver o comprender un problema? .
El proceso de crecimiento de Li Siguang puede respaldar la definición anterior del significado del pensamiento. Li Siguang habló más de una vez sobre la relación entre sus elecciones de vida y una piedra enorme. Una noche, Li Siguang estaba tumbado en la roca frente a su puerta y contaba las estrellas. De repente pensó en lo que estaban hablando los adultos. ¿Estrella cae en meteorito? La declaración le dio una idea:? Con esta pregunta en mente, Li Siguang avanzó de la escuela primaria a la secundaria, y desde la secundaria fue admitido en la carrera de geología de la Universidad de Pekín. Finalmente, descubrió que las rocas de su ciudad natal no eran meteoritos, sino rocas glaciales. Por lo tanto, fue la cuestión de los cantos rodados lo que llevó a Li Siguang al mundo de la geología. Las preguntas son maestras de pensamiento, oportunidades en la vida y pares de pensamiento.
2. La diferencia fundamental entre pensamiento lógico y pensamiento no lógico
El pensamiento lógico, también llamado pensamiento intelectual, utiliza la ciencia y su desarrollo como materiales de reflexión y utiliza conceptos, proposiciones, razonamientos. y otras formas de pensamiento para comprender y captar la esencia del mundo. Presta atención a la acumulación de conocimientos paso a paso, lenta y constante, y su núcleo es analizar y comprender la regularidad de los problemas. A diferencia del pensamiento ilógico, tiene características traviesas y peculiares. Desafía la autoridad y desafía la experiencia. A menudo es un martillo en el este y un martillo en el oeste. La característica central de su desempeño es la naturaleza desordenada de la comprensión y el análisis de los problemas. Por tanto, el pensamiento lógico y el pensamiento no lógico son dos formas de pensar fundamentalmente diferentes. En concreto, las diferencias se reflejan en los siguientes aspectos:
1. El pensamiento lógico se centra en la certeza de las conclusiones, mientras que el pensamiento no lógico, por el contrario, persigue la diversidad de conclusiones.
Permítanme hablar primero de dos preguntas. Una es una fórmula matemática: ¿AM? A=PAQ. Cada letra aquí representa un número arábigo diferente, y el número que representa cada letra se deriva de los requisitos de la fórmula. 2. ¿Por favor dime una cosa? ¿Ladrillo rojo? de uso.
De acuerdo con las condiciones dadas y la solución requerida, es obvio que la respuesta a la pregunta anterior es cierta y única. La respuesta es el resultado de la deducción lógica y pertenece al pensamiento lógico. Según los requisitos, la respuesta a esta última pregunta varía debido a diferentes perspectivas, diferentes entornos y diferentes ideas. La obtención de cada respuesta no es el resultado de una deducción lógica, sino un proceso de imaginación y asociación. Entonces este proceso de pensamiento es un pensamiento ilógico.
Desde la perspectiva de la teoría del pensamiento, el pensamiento creativo incluye el pensamiento difuso y el pensamiento concentrado. El pensamiento concentrado, también conocido como pensamiento convergente, es un método de pensamiento que se basa en conceptos y hechos existentes, integra todas las condiciones conocidas, sigue principios lógicos y alcanza ciertas respuestas de acuerdo con ciertos requisitos, formando así resultados científicos. Por tanto, el núcleo del pensamiento concentrado es el pensamiento lógico, que también determina la certeza o concentración de las conclusiones del pensamiento lógico.
El pensamiento difuso también se llama pensamiento divergente. Este tipo de pensamiento implica principalmente romper las limitaciones de los conceptos originales y las reglas de pensamiento y pensar desde diferentes perspectivas. Con la ayuda de la imaginación y la asociación, partimos completamente de las condiciones conocidas y las extendemos en todas direcciones para encontrar varios métodos y respuestas para resolver el problema. Obviamente, esta forma de pensar es un pensamiento no lógico, lo que explica exactamente por qué el pensamiento no lógico persigue la diversidad de respuestas.
2. El pensamiento lógico se centra en la naturaleza científica de la conclusión, mientras que el pensamiento no lógico persigue la rareza de la conclusión.
De acuerdo con la distinción anterior entre pensamiento concentrado y pensamiento descentralizado, el pensamiento lógico consiste en reunir varios requisitos previos para formar conclusiones científicas. Por lo tanto, la conclusión del pensamiento lógico se centra en si es correcto y científico, y si tiene base fáctica y base teórica científica; por el contrario, el pensamiento no lógico desafía la autoridad y desprecia la experiencia; Debe eliminar todos los obstáculos al pensamiento y realizar la trascendencia y el vuelo del pensamiento mismo.
Es precisamente porque el pensamiento lógico y el pensamiento no lógico prestan diferente atención a la naturaleza de las conclusiones. La capacidad de pensamiento lógico es directamente proporcional a la acumulación de conocimiento y la experiencia, mientras que el pensamiento no lógico no tiene una conexión inevitable con una. conocimiento y experiencia de la persona. Incluso cuanto más conocimiento y experiencia, más profundo se vuelve como obstáculo para el pensamiento ilógico.
Por ejemplo, una vez un periódico británico pidió la respuesta a una pregunta difícil. La pregunta es esta:? Tres personas en el mismo globo aerostático se encuentran con una tormenta y uno de ellos debe ser empujado para garantizar la seguridad de los otros dos. Había tres hombres, uno era un gran médico, otro era un gran químico y el otro era físico nuclear. ¿A quién debo abandonar? Como resultado, una niña de 12 años dio la respuesta más extraña e impactante y ganó el gran premio de este evento. Desde la perspectiva de los adultos, la cuestión que se discute en el meme es cuál es el rol social más importante entre las tres personas. Por tanto, es difícil dar una respuesta convincente. El problema a los ojos del niño es muy simple, es decir, reducir al máximo el peso del globo, para que la persona más pesada se convierta en objeto de abandono. Frente a un punto de tiza en la pizarra del maestro, los niños de jardín de infantes pueden dar cientos de respuestas, mientras que los estudiantes de secundaria solo pueden dar una respuesta.
3. El pensamiento lógico requiere el rigor del proceso, mientras que el pensamiento no lógico se basa en la inspiración o la intuición.
La precisión científica de las conclusiones no es la única orientación valorativa del pensamiento lógico. Presta más atención a la eficacia y el rigor del proceso de derivación. Por ejemplo, un problema de matemáticas: ¿Conocido? Los tres lados de A, B y C son A, B y C respectivamente; a = 3 cm, b = 4 cm, c = 5 cm. ABC es un triángulo rectángulo. ? Alguien ha hecho la siguiente prueba:
∫a = 3, b=4, c=5 (conocido);
A2+b2=25, c2=25,
ABC es a2+b2=c2.
También existe ∵ triángulo rectángulo a2+b2=c2 (teorema de Pitágoras)
ABC es un triángulo rectángulo.
La prueba anterior pertenece al proceso de razonamiento del silogismo en forma lógica, pero este proceso de argumentación no es riguroso. Ganó dos veces. ¿No, GAI? error lógico. Precisamente porque el proceso de derivación no es científico, es riguroso y contiene errores lógicos, aunque la conclusión es correcta, la prueba sigue siendo inválida.
El proceso de pensamiento no lógico no considera formas lógicas ni reglas de pensamiento, y solo se basa en la inspiración o la intuición. Este tipo de inspiración o intuición suele llegar de forma inesperada, repentina y sin motivo alguno. Es un cambio cualitativo explosivo y un salto en la conciencia, una iluminación repentina y un destello instantáneo de luz de sabiduría. Como una luz repentina vista en la oscuridad, va y viene y es difícil reaparecer. ¿Como dijo el científico estadounidense Hall? No preguntes por qué, la intuición no importa el por qué. .
El pensamiento lógico tiene una dirección clara para el análisis y comprensión de los problemas, mientras que el pensamiento no lógico muestra grandes saltos y aleatoriedad.
Podemos ilustrar vívidamente esta diferencia a través de un ejemplo específico. El 20 de julio de 1969, el Apolo 11 alunizó en la luna. Después de que un astronauta salió del módulo, rompió accidentalmente la manija del interruptor de arranque del módulo lunar y el motor de arranque no se pudo encender. Esto impide que los astronautas regresen a la cápsula. Entonces los astronautas informaron de la situación al centro de mando en tierra. El centro de mando en tierra escuchó las noticias y se centró en cómo activar el interruptor. La gente pensó en muchas formas de reparar la perilla del interruptor. Pero como los astronautas no tenían herramientas, no pudieron hacerlo. En ese momento, un experto pensó de repente que los astronautas tenían un bolígrafo especial hecho de carburo. Siempre que un extremo del bolígrafo penetre profundamente en el interruptor de activación y gire un pequeño cuerpo metálico, el circuito se puede conectar. El problema está resuelto. Los saltos y la aleatoriedad del pensamiento ilógico aquí generan creatividad e invención. Abandonó el interruptor y encontró una nueva forma. El bolígrafo que se ha utilizado para escribir también tiene un nuevo propósito.
En tercer lugar, la conexión entre el pensamiento lógico y el pensamiento no lógico
El incidente de la perilla del interruptor del módulo lunar nos dio una inspiración, es decir, si no hubo desacuerdo causado por eso Bolígrafo especial, inspirado en el pensamiento lógico, me temo que no podemos resolver las dificultades que tenemos entre manos. Basándonos únicamente en esta inspiración, sin el análisis lógico de cada eslabón y componente posterior, me temo que no se puede obtener un resultado final satisfactorio. Por lo tanto, aunque el pensamiento lógico y el pensamiento no lógico son dos formas de pensar fundamentalmente diferentes, están estrechamente relacionados. La solución satisfactoria de cualquier problema requiere no sólo de la inspiración del pensamiento no lógico, que es el punto de partida y catalizador para la solución del problema, sino también de la deducción rigurosa y la demostración científica del pensamiento lógico, que es la base y garantía para la solución del problema. problema.
¿En qué debe basarse un proceso de pensamiento exitoso? ¿difusión? ¿Enfocado? ¿Difundir de nuevo? ¿Reenfocarse? , ¿eso es? ¿Ilógico? ¿lógica? ¿No es lógico? ¿Lógica otra vez? Tal proceso. La relación entre el pensamiento lógico y el pensamiento no lógico, es decir, el proceso de movimiento de oposición y unidad, alternando transformación, refleja las leyes básicas del proceso cognitivo humano. El filósofo estadounidense Kuhn señaló:? La ciencia sólo puede avanzar bajo la tensión creada por la atracción mutua entre formas de pensamiento divergentes y convergentes. Si un científico tiene la capacidad de mantener la tensión necesaria entre el pensamiento divergente y convergente, entonces ésta es una de las primeras condiciones para realizar la mejor investigación científica. ? [2]184 Por lo tanto, en el proceso de análisis y resolución de problemas, tanto el pensamiento lógico como el pensamiento no lógico son indispensables.
El desarrollo coordinado del pensamiento lógico y el pensamiento no lógico debe ser la dirección de la formación de talentos. Sin embargo, esta coordinación sólo puede ser relativa. Es necesario elegir conscientemente contenidos didácticos que contribuyan a promover el desarrollo coordinado del pensamiento de los estudiantes y tomar medidas para guiarlos a avanzar activamente hacia el desarrollo equilibrado de los dos tipos de pensamiento, pero también debemos ser capaces de abordar correctamente con factores que causan pensamiento descoordinado. A medida que aumenta el conocimiento de los estudiantes, de acuerdo con las leyes del desarrollo del pensamiento, su pensamiento no lógico estará inevitablemente sujeto a ciertas limitaciones. No podemos negar completamente la educación tradicional sólo por factores discordantes en la mente de los estudiantes. Esto no es científico. El enfoque correcto debería ser llevar adelante las ventajas o buenas prácticas de la educación tradicional para cultivar el pensamiento lógico de los estudiantes, crear activamente las condiciones para estimular la conciencia no lógica de los estudiantes y hacer que el pensamiento lógico y el pensamiento no lógico de los estudiantes se desarrollen tan armoniosamente como sea posible. posible.