En primer lugar, desde la perspectiva de las admisiones, las admisiones a las escuelas de posgrado de mi país se basan principalmente en exámenes, complementadas con entrevistas; las admisiones a las escuelas de posgrado estadounidenses se basan principalmente en las solicitudes de los estudiantes y las admisiones basadas en el mérito. El principal criterio de admisión para estudiantes de posgrado en las universidades chinas son los resultados del examen nacional unificado anual de admisión para estudiantes de maestría y doctorado. Aunque las entrevistas se han introducido en China en los últimos años, si los puntajes de sus exámenes no están a la altura del estándar, no será elegible para la entrevista. El formulario de admisión para estudiantes de posgrado en los Estados Unidos es relativamente flexible. Además de las duras condiciones, como TOEFL, puntuaciones GRE, GPA, etc. , también proporciona a los estudiantes una forma suave de expresión. Los estudiantes envían declaraciones personales (una oportunidad para que los estudiantes muestren sus talentos) y proporcionan cartas de recomendación (una evaluación objetiva de los estudiantes desde una perspectiva de terceros), dándoles a los estudiantes la oportunidad de demostrar sus habilidades desde múltiples aspectos y ángulos.
En segundo lugar, desde la perspectiva del sistema de educación de posgrado, los sistemas de educación de posgrado en China y Estados Unidos también son diferentes. En términos generales, se necesitan tres años para capacitar a un estudiante de posgrado en China, y los estudiantes que se gradúan en dos años se definen como graduados tempranos. Durante estos tres años, además de estudiar cursos profesionales básicos, los estudiantes graduados de BGI también necesitan adquirir algo de experiencia en investigación. La acumulación de experiencia en investigación depende en gran medida de la institución y la especialidad estudiada. Hay muchos proyectos de investigación científica para profesores en universidades nacionales reconocidas, por lo que hay más oportunidades para los estudiantes de posgrado a continuación. Además, los estudiantes de posgrado en disciplinas básicas como biología y química necesitan realizar experimentos, por lo que han acumulado experiencia en investigación para. hasta cierto punto. Sin embargo, la formación de máster en las universidades americanas suele durar dos años. Algunas especialidades aplicadas, como una maestría en gestión hotelera y una maestría en bioestadística, incluso ofrecen programas de maestría de un año de duración para satisfacer rápidamente la demanda del mercado. Generalmente, el propósito de la formación de posgrado en los Estados Unidos es profundizar en el aprendizaje y fortalecer los conocimientos y habilidades profesionales de los graduados universitarios, por lo que no se centra en las capacidades de investigación. Para los estudiantes con intereses de investigación, la escuela los alentará a continuar estudiando para obtener un doctorado.
Finalmente, los métodos de enseñanza de los estudiantes de posgrado en China y Estados Unidos también son muy diferentes. La similitud entre la educación de posgrado china y estadounidense es que ambas adoptan un sistema de tutores. Sin embargo, aunque los métodos son los mismos, los resultados reales son bastante diferentes. Además de la enseñanza y la investigación, muchos tutores graduados nacionales también tienen tareas administrativas, por lo que el tiempo asignado a los estudiantes es relativamente insuficiente. Por otro lado, dado que la proporción de estudiantes de doctorado en China sigue siendo muy baja, la proporción profesor-alumno es mucho menor que la de las universidades estadounidenses. En los Estados Unidos, si se trata de una especialización orientada a la investigación, un profesor generalmente supervisa de tres a cinco estudiantes de posgrado con potencial de investigación que se están preparando para estudiar un doctorado. Con el tiempo, muy pocos estudiantes persistieron en completar sus estudios de doctorado, por lo que los profesores terminaron centrándose en asesorar a uno o dos estudiantes. Si se trata de una especialización altamente aplicada, las universidades estadounidenses se centran principalmente en la educación de habilidades prácticas. Aunque no se pone tanto énfasis en las habilidades de investigación de los estudiantes, los estudiantes de maestría básicamente tienen la capacidad de completar proyectos de forma independiente después de graduarse debido a su actitud académica rigurosa. Los tutores de posgrado en las universidades chinas a menudo necesitan supervisar a más de una docena de estudiantes. Por lo tanto, en promedio, la atención y la energía asignadas a cada estudiante son muy limitadas. Por lo tanto, en China, a menudo sucede que después de tres años de estudios de posgrado, la capacidad de investigación independiente es baja y el nivel académico es bajo.
En general, el sistema estadounidense de escuelas de posgrado es un mecanismo de formación de talentos diversificado, transicional y a largo plazo, del que realmente vale la pena aprender en algunos aspectos. Sin embargo, en comparación, la educación de posgrado de China carece del cultivo de capacidades de investigación académica y habilidades prácticas. Entonces mi opinión es que si los estudiantes tienen la oportunidad de experimentar diferentes sistemas y métodos educativos extranjeros, creo que será más beneficioso para su propio desarrollo y mejora.