Sobre los logros de la octava reforma curricular de la educación básica de mi país

Los resultados de la octava reforma curricular de educación básica de mi país son los siguientes:

La octava reforma curricular de educación básica de mi país se lanzó oficialmente en 1999. De junio a junio de 2000, se estableció el desarrollo de estándares curriculares para diversas disciplinas. a través de la aplicación y evaluación grupal. La reforma funcional del currículo significativo enfatiza que la función del currículo debe pasar de centrarse simplemente en impartir conocimientos a encarnar y guiar a los estudiantes para que aprendan a aprender, aprendan a sobrevivir y aprendan a ser un ser humano.

En particular, es necesario enfatizar la importancia de cultivar los valores, la visión de la vida y la visión del mundo correctos de los estudiantes en el proceso de aprendizaje de conocimientos, cultivar el sentido de responsabilidad social de los estudiantes y esforzarse por servir a la gente. y guiar a los estudiantes para que establezcan elevados ideales.

Porque este proceso afectará profundamente la formación ideológica y moral de los estudiantes y sus elecciones de vida. Después de más de cinco años de arduo trabajo, la nueva ronda de reformas curriculares de educación básica ha logrado resultados notables. El papel, objetivos y contenido de la reforma en la promoción de la implementación integral de una educación de calidad en el ámbito de la educación básica.

Antecedentes: Durante mucho tiempo, nuestro país ha estado adoptando un plan de estudios nacional unificado. Las escuelas primarias y secundarias de nuestro país siguen básicamente un plan de enseñanza, un conjunto de programas de estudios y un conjunto de materiales didácticos, sin flexibilidad. y diversidad.

Desde finales de los años 1980 y principios de los 1990, el ritmo de la reforma curricular se ha ido acelerando. A partir de 1999, se propuso formalmente establecer un nuevo sistema educativo de currículo básico y poner a prueba un sistema de gestión y desarrollo de tres niveles: currículo nacional, currículo local y currículo escolar.

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