Después de hacerme cargo de la clase, cuando el orden de la clase se estabilizó, comencé a capacitar a los estudiantes en lectura, expresión oral y cooperación grupal. Capacite a los estudiantes sobre cómo leer libros con una postura correcta, capacítelos para que hablen palabras completas y mandarín estándar, y practique hablar desde su propia perspectiva con "Creo... siento... quiero...", estableciendo así la confianza de los estudiantes. autoconciencia del aprendizaje, sentar las bases para cultivar el aprendizaje independiente de los estudiantes; capacitarlos para estudiar en grupo, informar y evaluar, prestando atención a cada detalle;
En segundo lugar, centrarse en la acumulación y enriquecer el lenguaje de los estudiantes.
El lenguaje rico proviene de la acumulación. Para lograr este objetivo docente, presto especial atención a la acumulación de palabras, poemas antiguos, dichos célebres, lecturas extraescolares, etc. Siguiendo el principio de paso a paso, comencé esta enseñanza en tres pasos. En el primer paso, comprendí la "acumulación en el tiempo" del libro de texto "Jardines chinos" y dejé que los estudiantes experimentaran la diversión y los beneficios de la acumulación a través de actividades de juego como concursos de memoria, conducción de trenes y solitario rápido. En el segundo paso, permita que los estudiantes utilicen los métodos de alfabetización que se enseñan en el libro de texto para memorizar nuevas palabras, como agregar una palabra familiar simple, es decir, una palabra que ya conocen, restarla para convertirla en otra palabra o agregar una palabra familiar a una palabra familiar. Radical, menos el radical. En tercer lugar, centrándome en el tema de la "acumulación en el tiempo", organicé a los estudiantes para que llevaran a cabo una serie de actividades de práctica del idioma chino, como "ver quién sabe más palabras", "recoger manzanas" y "escalar montañas". A través de estos juegos, los estudiantes pueden aprender palabras, lo que no solo moviliza su entusiasmo, sino que los estudiantes o grupos con buen desempeño también dibujarán flores rojas en la "columna de exhibición" del jardín de aprendizaje con el tiempo, haciéndoles sentir que están aprendiendo.
En tercer lugar, cultivar las habilidades y hábitos de los estudiantes a través de diversos canales y promover su desarrollo integral.
Cultivar el sentido lingüístico de los estudiantes es uno de los objetivos importantes de la enseñanza del chino. La nueva reforma curricular aboga firmemente por la "comprensión lectora". Los textos del primer año de bachillerato están llenos del sabor de la época, colores humanistas y factores emocionales, y los artículos no son largos. Es un buen material para practicar la lectura en voz alta. Además, la enseñanza con material didáctico permite a los estudiantes imitar la grabación y leer el texto primero, y luego intentar leerlo ellos mismos después de comprenderlo. Varios estudiantes también pueden leer algunas oraciones y párrafos clave en una competencia y luego leerlos nuevamente después de leer la evaluación para ver si hay alguna mejora. Recuerdo que hice este tipo de entrenamiento de los sentidos del lenguaje para mis alumnos. Les mostré una frase muy simple "Esto es mío" y les pedí que leyeran diferentes sentimientos. Los estudiantes lo leen y prueban repetidamente. Esta sencilla frase fue leída por los estudiantes con ricas emociones, que incluían orgullo, orgullo, duda, timidez e indiferencia. Me encanta ver que mis alumnos obtienen algo al leer en voz alta. Y la sensación después de leer el libro significa que dominas el artículo. Esto también ayuda a desarrollar nuestro espíritu de clase. Por ello, presto especial atención a la orientación de la lectura de los estudiantes en mi enseñanza diaria. En el aula, a menudo organizo varios concursos de lectura, como lectura en grupo, lectura masculina y femenina, lectura modelo y enseñanza de lectura, que estimulan en cierta medida el interés de los estudiantes por la lectura; en segundo lugar, me concentro en estimular a los estudiantes a ampliar su interés; la imaginación durante el proceso de enseñanza de la lectura y lea en voz alta sus sentimientos. En tercer lugar, preste atención a su propio ejemplo. Debido a que los estudiantes de primer año de secundaria son imitadores, antes de enseñarles a leer el texto, debo prestar especial atención a la pronunciación, velocidad, entonación y sentido del lenguaje del texto, y tratar de dar un buen ejemplo a los estudiantes como tanto como sea posible. Leer con emoción también es un placer para mí. Sentir la alegría de leer con los niños hace que mi aula sea rica y animada.
2. El primer grado es la clave para que los estudiantes desarrollen buenos hábitos. En vista de las características competitivas de los estudiantes de esta clase, utilizo un mecanismo de competencia para elegir democráticamente nuevos cuadros de clase cada mes. Aunque el maestro de la clase hará más trabajo, puede motivar a los cuadros de la clase a hacer bien su trabajo de manera activa. ¿por qué no? Un mes después, se seleccionarán activistas de estudios chinos para alentar a los estudiantes a respetar conscientemente la disciplina y desarrollar buenos hábitos de estudio. Además, organizar un "pequeño maestro" para que dirija la lectura durante la mañana no solo puede cultivar las habilidades organizativas de los estudiantes, sino también su capacidad de lectura. Después de un período de arduo trabajo, los estudiantes de esta clase se entusiasmaron en clase y ejercitaron sus habilidades de autoorganización y liderazgo.
3. Fortalecer la enseñanza de la escritura y mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes. Este semestre se centra en el cultivo de los hábitos de escritura de los estudiantes. Prestamos atención a los recordatorios en clase y utilizamos la tercera clase por la tarde para brindar orientación en escritura a los estudiantes. Se requiere estrictamente que los estudiantes escriban caracteres chinos con cuidado después de clase.
En cuarto lugar, en la enseñanza en el aula, se deben hacer esfuerzos para incorporar nuevos conceptos educativos y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
El aula es el lugar principal para que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades. Este semestre he hecho grandes esfuerzos en este sentido.
Para impartir bien cada clase, estudié los materiales didácticos cuidadosa y minuciosamente antes de la clase, los combiné con las características reales de los estudiantes de la clase y adopté una forma de enseñanza animada para estimular el interés de los estudiantes en aprender. En el aula, se deben hacer esfuerzos para implementar algunos conceptos educativos nuevos, crear una atmósfera de enseñanza relajada y democrática y alentar a los estudiantes a hablar activamente y formar un grupo. Con los estudiantes como cuerpo principal, construimos un modelo de aula basado en la investigación, exploramos los materiales didácticos y los factores de prueba de los estudiantes, guiamos la investigación activa, adquirimos conocimientos de forma independiente y mejoramos las habilidades de los estudiantes. Además, debemos alentar a los estudiantes de bajo rendimiento y brindarles más oportunidades para que puedan progresar y desarrollar un fuerte interés en aprender. A los estudiantes de esta clase ahora les gustan las clases de chino y tienen un gran interés en aprender.
En quinto lugar, la evaluación, fomentar la confianza de los estudiantes.
En clase, trate de evitar el uso de palabras negativas como “no, no, mal” para evaluar los discursos de los estudiantes. Utilizo este lenguaje para evaluar el desempeño de los estudiantes en el aula: Gracias por traerle sorpresas al maestro. Eres genial. ¿Dónde supiste eso? Parece que tengo que aprender más de ti. Tu imaginación es tan extraña, tu lectura es hermosa, realmente observas, tu cabecita realmente piensa en las cosas, etc. Si los estudiantes responden las preguntas de manera diferente, se puede decir que piensan diferente. No importa. El profesor aprecia su discurso positivo. Después de recibir dicha evaluación, los estudiantes suelen comportarse con más entusiasmo y todos se esfuerzan por expresar lo que ven, oyen y sienten de forma más activa y audaz. El desempeño de los niños me dice que los maestros que son buenos en el uso de un lenguaje amigable para evaluar a los estudiantes pueden brindarles alegría, permitiéndoles descubrir sus propios puntos brillantes, atreverse a pensar y hablar, tener más confianza y, por lo tanto, tener un mayor entusiasmo por participar. en el aprendizaje.
En sexto lugar, hacer un buen trabajo en la formación de estudiantes destacados para compensar a los pobres, mejorar la calidad de la enseñanza y promover el desarrollo de todos los estudiantes.
1. Utilice el amor para influir en cada estudiante y esfuércese por lograr el amor y el respeto mutuos entre profesores y estudiantes. Sólo cuando amas a un maestro, te encantará escuchar y aprender las lecciones que te enseña. Hay 32 niños en una clase, todos ellos diferentes y con distintas capacidades receptivas. Ante las diferencias individuales de los niños, hago todo lo posible para compensar las diferencias. Persista en no abandonar a todos los que no rinden y acéptelos con buena actitud. Con más cuidado y amor por parte de ellos, creo que cada estudiante puede aprender los conocimientos que más le convengan y progresar académicamente.
2. Para permitir que cada estudiante se desarrolle sobre la base original, "agarro ambos extremos y ayudo en el medio" y me concentro en cultivar los talentos de los mejores estudiantes. Al mismo tiempo, se estableció en la clase un grupo de "ayuda mutua" para promover a los estudiantes pobres y a los mejores en parejas. Mientras los de bajo rendimiento progresen, las dos personas en la misma mesa recibirán las recompensas correspondientes. Hay recompensas por pintar flores rojas, recompensas materiales. )
3. Revisar bien, enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud y ser paciente y meticuloso. Durante el período de revisión, la capacidad del aula suele ser grande y el progreso de la revisión es rápido. Por lo tanto, en esta etapa, se debe considerar plenamente a los estudiantes de todos los niveles y todos los estudiantes pueden progresar mediante la revisión. Los estudiantes que tienen dificultades para aprender en la vida diaria tendrán más miedo a las dificultades y se cansarán más de estudiar. Preste especial atención a su revisión para que estos estudiantes puedan desarrollar la confianza necesaria para ganar y aprender todo lo que puedan. Mientras progresen, serán buenos estudiantes. En términos de mejorar el rendimiento general de los estudiantes, estos estudiantes son un gran avance. Debido a que tienen potencial, los profesores pueden fortalecer su supervisión a través de varias formas: a menudo haciendo preguntas en clase, fortaleciendo la tutoría individual, a menudo preguntando sobre su estado de revisión después de clase y animándolos a lograr pequeños avances. La disposición de las tareas también puede ser diferente para cada individuo, utilizando un método de disposición jerárquica para permitirles aprender. Por supuesto, esto requiere que los profesores hagan un trabajo muy paciente y meticuloso. Es necesario cambiar las miradas frías, el sarcasmo y el sarcasmo habituales, ser más solidarios, más alentadores, más pacientes y meticulosos, generar la confianza de los estudiantes de bajo rendimiento, cultivar el interés de los estudiantes en aprender y promover la mejora de el rendimiento académico de cada estudiante.
7. Mejora de la propia calidad
1. Estudiar activamente las teorías de la educación y la enseñanza. Participar en actividades prácticas y efectivas de aprendizaje y discusión organizadas por escuelas y grupos, profundizar la reforma educativa con el apoyo de conceptos educativos avanzados y cambiar el modelo de enseñanza tradicional. Integrar el concepto de nuevos estándares curriculares en la enseñanza, enfocándose en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación y la comunicación y la capacidad de innovación práctica, respetando las necesidades de los estudiantes y cultivando la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes.
2. Aprovechar al máximo diversos recursos para enseñar buenas lecciones. Aprovecha los recursos para prepararte para tu clase. Al mismo tiempo, a menudo me conecto a Internet para buscar recursos didácticos relevantes, como material didáctico, planes de lecciones, registros docentes, artículos sobre experiencias docentes, etc. , "cargando" así constantemente mi nivel de enseñanza.
3. Los profesores son modelos a seguir en todas partes. Un buen profesor no sólo debe enseñar bien, sino también tener buena personalidad.
El carácter del profesor afecta de forma invisible a los alumnos. Algo aparentemente insignificante puede cambiar su imagen y su estatus en la mente de los estudiantes, también puede afectar la formación de conceptos de los estudiantes e incluso puede afectar sus vidas. Por eso, como profesor, siempre debes prestar atención a tu comportamiento "indecente" y dar ejemplo en todo. Debes entender que la educación no es un asunto menor, se trata de educar a las personas; los profesores son modelos a seguir en todas partes. Para crear una buena imagen de nuestros maestros en la mente de los estudiantes, para convertirme verdaderamente en un buen maestro en la mente de los estudiantes y para ser amado por los estudiantes, nunca llego tarde ni salgo temprano. Si los propios profesores no pueden desempeñarse bien, ¿cómo pueden hacer hincapié en educar a los estudiantes para que obtengan buenos resultados? Luego partimos de nosotros mismos y pedimos a los estudiantes que hagan lo que deben hacer. Si a los estudiantes se les pide que crean, deben creer firmemente en ello; si a los estudiantes no se les permite hacerlo, no lo harán; si lo hacen frente a los estudiantes, deben hacerlo cuando los estudiantes no estén presentes.
Ocho. Problemas y deficiencias existentes
1. Aunque se enfatiza la subjetividad de los estudiantes, los estudiantes no han ejercido plenamente su subjetividad en la enseñanza debido a su edad, por lo que se debe dar más orientación en la educación y la enseñanza futuras para enseñar a los estudiantes. La forma en que los estudiantes aprenden es más importante que cualquier otra cosa.
2. Los métodos de enseñanza no son lo suficientemente novedosos ni lo suficientemente atractivos para los estudiantes. Esto también requiere que siga trabajando duro, domine más conocimientos teóricos, preste atención a la práctica y aprenda más de otros profesores.
3. Es necesario mejorar el ingenio de los docentes. Enfrentar los diferentes problemas de los estudiantes en clase requiere que no solo preparemos materiales didácticos, sino también preparemos a los estudiantes, centrándonos en los ajustes preestablecidos y la generación.
4. Preste atención al uso de diferentes métodos de enseñanza para diferentes estudiantes para reducir las diferencias entre ellos.
5. Cultivar las habilidades lingüísticas de los estudiantes. Cultivar el orden y la integridad del lenguaje de los estudiantes también es el enfoque de la enseñanza de primer año.
Durante el proceso de enseñanza de este semestre, siempre me he adherido a la implementación de nuevos estándares curriculares, me he adherido al concepto educativo orientado a los estudiantes, presté atención al desarrollo y utilización de los recursos curriculares, defendí el espíritu del aprendizaje cooperativo, y guió a los estudiantes a aprovechar continuamente el pensamiento del desarrollo y los nutrientes del lenguaje de la fuente de la vida, la combinación de materiales didácticos de texto y materiales didácticos de la vida abre un amplio mundo de aprendizaje del curso. Como docente, también sé que tengo muchas deficiencias y aprovecharé diversas oportunidades para enriquecerme continuamente. En el futuro, continuaré mejorando mi nivel de enseñanza para adaptarme a la nueva ronda de reforma educativa.