Objetivos de la actividad:
Plan de lección "Qué hacer si te encuentras en peligro" para la seguridad en el jardín de infantes
1. Comprender la naturaleza. Conocimientos sobre seguridad, protección y autorrescate en desastres y accidentes, y aprender métodos correctos de autorrescate.
2. Capaz de afrontar situaciones peligrosas con calma y tranquilidad y de intentar resolver los problemas de forma activa.
Preparación de la actividad:
1. Pañuelo, paño brillante, etiqueta colgante (pase).
2. Imágenes PPT
Proceso de la actividad:
Primero, la parte inicial:
1. una introducción para guiar a los niños Maestro interesado original: Niños, el maestro recibió buenas noticias hoy. ¡Deben estar muy felices de escuchar esta noticia! ¿Quieres saberlo? La buena noticia es que el tío del zoológico quiere invitar a nuestros niños a visitar el zoológico. Yo quiero ir. Me preguntaba si querías ir. (Pensando) Pero no es tan fácil ir. Escuché que hay que pasar por varias pruebas y dificultades en el camino. ¡Solo obteniendo un pase podrás pasar sin problemas!
Maestro: ¡Tienes la confianza para superar todo tipo de dificultades! Genial, los niños tienen confianza, subamos al auto y nos vamos. Pon música 1 y los niños formarán un tren y comenzarán un viaje difícil.
2. Partes básicas:
1. El primer nivel del juego: autorrescate por fuego.
(1) La maestra y el niño tomaron el tren para viajar juntos y se alojaron en un hotel por la noche. De repente, se produjo un incendio.
Profe: Niños, ¿vimos lo que acaba de pasar? (Fuego) Maestra: Oh, tengo miedo. (Algunas personas tienen miedo y otras no. El maestro lo elogió por ser valiente.) El fuego es muy dañino. Devora todo el edificio como una fiera. ¿Sabes por qué ocurren los incendios?
Maestro: Parece que hay muchas causas de incendios, por lo que debes prestar atención a la seguridad en momentos normales y no jugar con cosas que fácilmente pueden provocar incendios para evitar peligros. (2) Los niños deben pensar activamente en formas razonables de salvarse.
Profe: Entonces, en caso de incendio, ¿cómo debemos protegernos?
Llama al 119 para pedir ayuda.
Profesor: Sí, si hay un incendio hay que llamar al número de alarma de incendios 119. ¡Entonces es hora de demostrar! Maestra: Vaya, eres muy bueno hablando. No solo fuiste cortés, sino que también dejaste en claro dónde se produjo el incendio para que el tío Huo pudiera encontrar rápidamente nuestra ubicación y salvarnos. ¿Hay alguna otra manera?
Yang: Puedes pedir ayuda en la ventana con un paño rojo en la mano.
Profesor: Bueno, ya conoces este método. Parece que eres realmente un niño muy atento.
Yang: También puedes empapar una toalla en agua, cubrirte la boca y la nariz y agacharte para escapar a un lugar seguro.
Profesor: Ah, ya conoces este método. Es asombroso. ¿Sabes por qué usas una toalla mojada? (El niño dijo) Parece que todo el mundo lo sabe. ¡Déjenme decirles a los niños!
Maestro: Cuando se produce un incendio, se producirá mucho humo. Hace mucho calor y es extremadamente tóxico. Una vez inhalado, se envenena fácilmente. ¡Se dice que muchas personas mueren por intoxicación por humo en los incendios! ¡Entonces es peligroso! Acabamos de aprender muchos métodos, así que cuando se produzca un incendio, no entre en pánico, mantenga la calma y use su cerebro para encontrar formas de sobrevivir al peligro.
(3) El maestro guía a los niños para que analicen las respuestas y emitan juicios correctos. Luego, los docentes y estudiantes realizaron el proceso de autorrescate con el sonido de los camiones de bomberos de fondo, como cubrirse la boca y la nariz con un pañuelo y escapar del fuego. Sosteniendo un paño brillante, se paró frente a la ventana y pidió ayuda.
2. El segundo nivel del juego - Auto-rescate en terremotos (1) La maestra contó esta historia en tono de broma: Nos cambiamos a un hotel, todos dormían tranquilos y de repente hubo un terremoto. . Mira el ppt.
Profesor: ¿Qué escuchaste? (Terremoto) ¿Qué debemos hacer? (Los niños pueden hablar libremente) (2) Anime a los niños a idear métodos de escape razonables.
(3) El maestro y los niños miran juntos la ppt, aclaran los métodos de autorrescate y practican simulaciones.
Los profesores utilizan mesas, sillas, mochilas, etc.
Es necesario crear escenarios para que los niños simulen métodos de autorrescate durante los terremotos, guiarlos para que no entren en pánico y prestar atención a dominar las habilidades de esquivar, esquivar, perforar y trepar. Recuerde a los niños que no derriben a otros y que se preocupen. y apoyarnos unos a otros.
Maestro: Niños, realmente estuvimos a punto de perderlo hace un momento. Hiciste un gran trabajo. Lamentablemente, hemos experimentado incendios y terremotos en tan poco tiempo. No sé qué peligros encontraré en el futuro. ¿Tenemos que seguir adelante? (adelante) ¡Está bien! Eres muy valiente y el profesor está orgulloso de ti, así que sigamos (empieza la música).
3. El tercer nivel del juego: cómo evitar los rayos.
1) Reproduce imágenes PPT. Maestra: Niños, ¿dónde estamos? Niños, es tan hermoso aquí. Tomemos un descanso y relajémonos (niños y maestros: algunos sentados, otros acostados, otros dándose palmaditas en las piernas y relajándose)
2) (Reproducir video Trueno.
3) Maestro: Miren, niños, está atronando. Acuéstate rápidamente, pon las manos sobre las rodillas y baja la cabeza sin levantarla.
4) Las tarjetas didácticas que muestran los métodos de autorrescate correctos o incorrectos durante la caída de un rayo permiten a los niños diferenciar el bien del mal. El maestro y los niños analizan y resumen juntos.
Imagen 1: No te escondas debajo de un árbol grande durante una tormenta Imagen PPT (Razón: nunca te escondas debajo de un árbol para empaparte de la lluvia durante una tormenta. Una tormenta también puede ser alcanzada por un rayo debajo de un árbol antes de que llueva.) ;
Figura 2: Cerrar puertas y ventanas durante las tormentas (motivo: cerrar puertas y ventanas puede evitar la invasión de rayos).
Figura 3: No haga llamadas telefónicas durante truenos y relámpagos (motivo: es fácil provocar una explosión);
Figura 4: Es mejor no usar computadoras o televisores en días lluviosos (motivo: fácil de provocar una explosión).
Imagen 5: Manténgase alejado de las líneas de alto voltaje durante las tormentas (motivo: para evitar descargas eléctricas. La maestra concluyó: Sois niños realmente increíbles, todos llaman la atención). Bueno, esta vez aprendimos algunas cosas a las que prestar atención y formas de protegernos durante las tormentas eléctricas. Creo que todos lo recordáis.
3. Extensión de actividades:
Deje que los niños comenten qué otras cosas peligrosas pueden encontrar en la vida. Deje que los niños desarrollen su confianza en sí mismos y sepan que cualquier cosa que encuentren se puede resolver siempre que no entren en pánico y encuentren la manera.
Maestro: Hoy aprendimos cómo protegernos en situaciones peligrosas como incendios, terremotos y rayos. ¿Qué otros peligros encontramos en la vida? Maestro: No importa lo que encontremos en la vida, mientras no entremos en pánico y usemos nuestro cerebro para encontrar una solución, definitivamente podremos resolverla.
Cuarto, el final:
1. Estimular el interés por los objetos físicos y emitir pases a los niños.
Maestro: Bueno, niños, con su sabiduría y valentía, aprobaron con éxito todos los exámenes. Mira qué es esto (muestra tu pase). Con él podrás visitar el zoológico. ¿Te lo enviará el profesor?
2. Mirar el zoológico ppt Maestra: Niños, miren, el zoológico está ahí. No puedes esperar. vamos.