Plan de trabajo de lectura 1 1. Ideología rectora
Los libros son amigos de la humanidad y los libros son la escalera del progreso humano. Los estándares del plan de estudios chino señalan: cultivar los amplios intereses de lectura de los estudiantes, ampliar las áreas de lectura, aumentar el volumen de lectura, promover lecturas múltiples, buena lectura y leer el libro completo, y alentar a los estudiantes a elegir materiales de lectura de forma independiente. Para implementar mejor los requisitos de este nuevo estándar curricular y centrarse en el desarrollo permanente de los estudiantes, la escuela llevará a cabo activamente educación en lectura a gran escala, se esforzará por crear un campus académico para los estudiantes, hará de la lectura un hábito para los estudiantes y Hacer el campus más humano, lleno de sabiduría y energía.
2. Objetivo de la actividad
1. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura y desarrollar un buen hábito de lectura extensiva.
2. Permitir a los estudiantes ampliar sus horizontes, aumentar sus conocimientos, desarrollar su inteligencia, cultivar sus sentimientos, enriquecer su patrimonio cultural y mejorar su calidad general.
3. Promover la reforma de la enseñanza de chino en las aulas, utilizar la lectura para promover la escritura, tomar el camino de combinar lectura y escritura y mejorar la calidad de la enseñanza.
4. Crear un aula académica y crear una cultura en el campus con ricas connotaciones y características distintivas.
3. Objetos de la actividad
Toda la clase.
En cuarto lugar, el lema del evento.
Nada por el mar de libros y forma una vida mejor.
Verbo (abreviatura de verbo) Requisitos para los métodos de actividad
1.
Cada estudiante desarrolla un plan de lectura cada semestre basado en sus propias condiciones reales. Entre ellos, debe estar el número de lecturas, la disposición temporal de las lecturas, etc.
2. Realizar un pedido de lectura.
El paso a paso es un principio básico de la enseñanza, y también se debe seguir la lectura extraescolar. De acuerdo con las diferencias en las características de edad y las capacidades cognitivas de los estudiantes, la cantidad de lectura para los estudiantes debe prescribirse razonablemente. Debes leer 2 libros en un semestre y elegir 4 libros.
3. Elaborar una lista de lectura y elegir los materiales de lectura de forma razonable. El contenido, el enfoque y la forma de lectura deben ser diferentes para cada niño.
4. Ampliar las fuentes de libros y desarrollar el entorno de lectura. Establecer una biblioteca de clase para permitir que los estudiantes lean. Todos los libros de la biblioteca de la clase se toman prestados de la biblioteca de la escuela y los estudiantes pueden leer y comunicarse libremente. La pequeña biblioteca de la clase está abierta todo el día, lo que garantiza que los estudiantes puedan estudiar al menos 1 hora al día.
5. Reformar la enseñanza del chino en las aulas para garantizar el normal y eficaz desarrollo de la lectura extraescolar. Los profesores de chino organizan actividades extracurriculares todos los jueves, con un tiempo designado para la comunicación después de la lectura. Presente libros, libros o artículos nuevos que haya leído a sus compañeros de clase y comparta sus pensamientos sobre las actividades de lectura. Profesores chinos organizan clases de lectura semanales, que incluyen lectura de libros extracurriculares, lectura de excelentes composiciones y revisión de ejercicios. Crear un buen ambiente de lectura en el aula.
6. Cada estudiante debe crear un "Libro de crecimiento de lectura" para registrar los aspectos más destacados de cada semestre, buenas palabras y oraciones, dichos famosos, ideas y planes de lectura, y trabajos que participan en actividades de práctica de lectura, premios, etc. .
7. Cada estudiante publica un tabloide de lectura cada semestre y organiza la participación en la actividad del concurso "Lectura de tabloide".
8. Cada estudiante escribirá una reseña cada semestre y organizará a los estudiantes para que participen en la selección de la mejor reseña.
Libros recomendados sobre verbos intransitivos
1. Materiales de lectura obligada:
Los cuentos de hadas de Grimm y la educación del amor.
2. Seleccione lectura:
La cabaña del tío Tom, La vuelta al mundo en 80 días, Las andanzas de un niño pobre, Infancia, Veinte mil leguas de viaje submarino, Aula voladora, Tesoro Isla, mito de Grecia.
El tiempo vuela tan rápido. En el aburrimiento y el ajetreo, un año escolar pasa así. Este es el segundo semestre con mi hijo y siento que el crecimiento de mi hijo es realmente aleatorio. Sin darse cuenta, su tamaño se disparó mucho; sin darse cuenta, entendieron mucho; sin darse cuenta, aprendieron mucho... Sin darse cuenta, crecieron poco a poco. Como colega suya y testigo de su crecimiento, mi mayor sentimiento es la alegría.
Plan de trabajo de lectura 2 ¡Los libros son amigos de la humanidad y los libros son la escalera del progreso humano! Para cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes y estimular su interés por la lectura, el plan de lectura de la clase es el siguiente:
1. Objetivos de la actividad
1. extracurricular y guiar a los estudiantes para que aprendan a leer, mejorar la capacidad de autoestudio.
2. Permitir que los profesores y estudiantes aumenten sus conocimientos a través de la lectura y cultiven buenos hábitos de lectura y buenos hábitos de toma de notas en los estudiantes.
2. Contenidos de la actividad
1. Crear un buen ambiente de lectura.
(1) Diseño declaración de lectura y slogan de acción: “Leo, soy feliz”.
(2) Lleve a cabo un diseño personalizado en torno a la lectura y abra una "columna de comunicación de lectura" en la clase, que incluya promesas de lectura en clase, recomendaciones de buenos libros, lectura de pensamientos, lectura de periódicos en la pizarra, etc. La combinación de imágenes y texto permite a los niños aprender en un ambiente relajado.
(3) Configure un rincón de la biblioteca de clases. Movilizar a los niños para que donen libros, formular un sistema de gestión de bibliotecas y seleccionar bibliotecarios entre los estudiantes para la gestión.
2. Asegurar suficiente tiempo de lectura. Aprovecha las lecciones de lectura o los descansos. La maestra acompaña silenciosamente a los niños a leer juntos y los guía sutilmente a leer. Fomente la lectura por la noche. Después de completar su tarea todas las noches, se anima a los estudiantes a leer voluntariamente libros extracurriculares durante al menos una hora y aprender a compartir su experiencia de lectura con sus padres. Los maestros intentan hacer las tareas lo más precisas, competentes y vívidas posible, evitar tareas mecánicas y repetitivas, reducir la carga académica de los estudiantes y garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo de lectura extracurricular.
3. Recomendar materiales de lectura apropiados y enseñar a los estudiantes de manera específica.
1) Considere el género. Organizar artículos extracurriculares representativos que sean beneficiosos para los estudiantes.
2) Ampliación. Además de hacer un buen uso de los materiales de lectura seleccionados, también organizamos algunos materiales de lectura relacionados. Estimular aún más el interés de los estudiantes por la lectura.
3) En términos de tiempo, el tiempo de clase es reducido en épocas normales. Se organizan ensayos cortos, libros y periódicos, y materiales de lectura largos durante las vacaciones de invierno y verano. Tales como: China, las cuatro novelas clásicas de la antigüedad, etc.
4. Enseñar a los alumnos métodos eficaces y guiarles para que aprendan a leer. Para lograr verdaderamente el propósito de la lectura, debes dominar y utilizar métodos de lectura correctos. En las clases diarias de chino, podemos elegir y planificar de manera flexible y adecuada de acuerdo con las necesidades reales: lectura en voz alta y lectura en silencio; lectura intensiva, lectura rápida y lectura modelo, lectura de prueba y lectura repetida en grupo; lectura, lectura de roles y lectura de relevo; aprendizaje, disfrute de la lectura, etc. En las clases de lectura semanales, se debe prestar atención a la orientación de los métodos de lectura. No solo se debe explicar en detalle teóricamente, sino también guiar a los estudiantes a elegir diferentes métodos de lectura según los diferentes libros. Para los estudiantes, planeo enseñarles primero métodos de lectura simples.
Haz un esquema de autolectura: Por ejemplo, ¿en qué pensaste cuando viste el título?
¿Qué sabes después de leer esto? ¿Qué más quieres saber? ③¿Qué otras preguntas no entiendes? Se requiere que los estudiantes escuchen atentamente. Los profesores deben prestar atención a comprobar la postura de lectura durante las inspecciones e instar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de lectura. Después de la lectura, las actividades de informe del libro deben realizarse de manera oportuna para estimular el interés de los estudiantes en la lectura y promover la mejora de la calidad de la lectura de los estudiantes. Luego, se enfatiza el método de "sin pluma y tinta, sin lectura":
(1) Bosquejo circular. Es decir, utilice símbolos relevantes para registrar sus opiniones y sentimientos al leer un libro. Amar, odiar, dudar o pensar.
(2) Dar opiniones. Simplemente escriba sus propias opiniones y sentimientos al lado del artículo. Puede comentar sobre la sutileza de palabras y oraciones, escribir su propia comprensión, experiencia y sentimientos, y hablar sobre diferentes puntos de vista sobre el mismo tema o las asociaciones causadas por él.
(3) Escribir notas de lectura. Cada alumno prepara un cuaderno de lectura para acumular buenas palabras y frases, o anotar sus sentimientos después de leer.
5. Animar a estudiantes y padres a leer juntos. Los padres y los niños leen un libro, cuentan una historia y evalúan la lectura del niño.
6. Realizar una variedad de actividades para animar a los estudiantes a continuar realizando una variedad de actividades durante sus estudios. Como "reunión de promoción de buenos libros", "reunión de informes de libros", etc. para estimular el interés y consolidar los logros. "Escabulléndose en la noche con el viento, hidratando las cosas en silencio" espera realizar actividades de lectura para ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de lectura y hacer de la lectura un placer, un ambiente y un buen libro que acompañe el crecimiento sano y feliz de los niños.
Plan de trabajo de lectura Capítulo 3 Como profesor de música, en cierto sentido, la lectura es un aprendizaje teórico esencial para ampliar tus horizontes y promover el crecimiento profesional. La lectura de los profesores es un requisito previo para toda la educación. La integración de actividades de lectura en la propia educación y trabajo docente puede promover la combinación y reflexión de la práctica y la teoría docente, y mejorar la calidad moral y el cultivo de los docentes.
Nuestro grupo de música ha desarrollado para nosotros el siguiente plan de lectura:
1. Ideología rectora:
El deber sagrado de los profesores es transmitir a los estudiantes el conocimiento y la civilización acumulados por la humanidad durante miles de años. de años a través del conocimiento curricular, utilizando la transferencia de conocimiento para guiar las actitudes y valores emocionales de los estudiantes. Sin embargo, la generación y actualización del conocimiento está cambiando cada día que pasa, y es imposible que los docentes se ciñan a lo aprendido como estudiantes toda su vida. Es más, frente al vasto océano de conocimiento, el conocimiento que aprendemos como estudiantes es extremadamente limitado. A través de la lectura, podemos ejercitar nuestra capacidad de pensar sobre temas educativos y habilidades de pensamiento crítico, esforzarnos por cambiar nuestros conceptos y patrones de pensamiento y llevar a cabo innovaciones educativas a través de la lectura de clásicos, ¡podemos enriquecer nuestras vidas y hacerlas más emocionantes a través de la lectura!
2. Objetivos de lectura:
1. Cambiar los conceptos educativos, mejorar las capacidades de enseñanza y de innovación educativa, y al mismo tiempo acceder a más conocimientos extraescolares a través de la lectura.
2. Estudiando teorías educativas clásicas. Profundizar más en el contenido de la materia y desarrollar gradualmente el hábito de leer más y leer buenos libros.
3. En las actividades de lectura, crear un buen ambiente de aprendizaje e investigación, orientar a los profesores para que formen buenos hábitos de "amar la lectura, saber leer y leer buenos libros" y mejorar sus capacidades de investigación educativa.
4. En las actividades de lectura, los profesores pueden acumular y complementar eficazmente conocimientos teóricos educativos y mejorar su propia estructura de conocimientos, mejorar los niveles teóricos y prácticos de los profesores, aplicar lo que han aprendido, promover el proceso de reforma curricular, y mejorar eficazmente las conductas docentes de los docentes y promover su desarrollo profesional.
3. Medidas principales:
1. Autoestudio personal, aprovechar al máximo su tiempo libre para leer libros relevantes, desarrollar el hábito de no leer, tomar notas de lectura con frecuencia, y escribe tus experiencias. Asegure una hora de lectura todos los días, haga de la lectura su propia acción consciente y haga del aprendizaje su propia necesidad.
2. Combinar las actividades lectoras con la enseñanza en el aula. Al estudiar las teorías educativas, debemos cambiar oportuna y conscientemente los conceptos educativos, reflexionar sobre la enseñanza y comprender verdaderamente que "leer" es útil y "usar" es gratificante.
3. Aprovechar al máximo Internet, leer en línea y comprender y dominar la información y las tendencias de la educación y la enseñanza. Aproveche oportunidades como capacitaciones y conferencias. , esfuércese por aprender de expertos, maestros famosos y maestros destacados, para que sus métodos y métodos de enseñanza puedan lograr un mayor desarrollo y éxito.
4. Comunicación activa y * * * progreso.
4. Disposición de la lista de libros:
1. La escuela ha desarrollado un libro de lectura "56 Classroom". Aprovecha el Bookish Tuesday y lee más.
2. "A los profesores" de Zhu Yongxin
Disposición detallada de los verbos (abreviatura del verbo):
La lectura puede cambiar el espíritu, el temperamento y el carácter de Profesores, haciendo profesores Incrementar continuamente la sabiduría profesional, haciendo brillar su enseñanza con agilidad y sabiduría, llena de vitalidad creativa y felicidad. La lectura puede cambiar la vida de un maestro y también puede impulsar a los maestros a pensar constantemente en el trabajo, la vida y la vida de la enseñanza, mejorando así su propio nivel de vida y sublimando sus vidas.
Plan de trabajo de lectura 4 1. Ideología rectora
Con el objetivo central de cultivar la capacidad de lectura en chino de los estudiantes, exploramos el modelo de "gran educación en lectura" con el aula como cuerpo principal y actividades extracurriculares. como las dos alas, formando una Las características de la educación extracurricular en lectura guían a los estudiantes a hacerse amigos de los libros, mejorar su capacidad de aprendizaje independiente, enriquecer la calidad de su aprendizaje y crear activamente una atmósfera de lectura de "buena lectura, buena lectura, buena lectura". en el campus académico. Con la participación de todos los profesores y alumnos, en el diálogo con los clásicos y las obras maestras, se ampliarán nuestros horizontes culturales, se sensibilizará nuestro toque espiritual, se purificará nuestro hogar espiritual y nos forjaremos para "tomar la literatura como amiga". , use la literatura para cultivar nuestro temperamento y use la literatura para cultivar nuestro temperamento ". La personalidad vital de las "emociones agradables" da forma a nuestras emociones sinceras. A través del desarrollo de actividades de lectura, se anima a los estudiantes a leer bien libros extracurriculares, ampliar sus horizontes y mejorar integralmente su calidad general.
2. Objetivo de la actividad
1. Cultivar el buen hábito de los estudiantes de leer excelentes libros extracurriculares. 2. Cultivar los buenos sentimientos morales de los estudiantes a través de actividades de lectura.
3. Instruir a los estudiantes sobre cómo leer libros correctamente y entrenar habilidades básicas de apreciación.
Tres. Requisitos de la actividad
1. Estar familiarizado con la poesía clásica. Grado 12: lea y recite 20 poemas sencillos y fáciles de entender de "75 poemas antiguos para estudiantes de escuela primaria", así como parte del libro de texto escolar "Reglas del discípulo".
Grados 3 y 4: recita 30 poemas clásicos del libro de texto escolar "Disciple Rules".
Grados 5 y 6: leer y recitar 40 poemas clásicos con cierto nivel de dificultad, del libro de texto escolar "Disciple Rules". 2. Organizar a los estudiantes para que realicen actividades de "gran lectura".
(1) Grado inferior: cada estudiante debe leer 6 libros recomendados por la escuela cada semestre.
(2) Grado medio: cada estudiante debe leer al menos 12 libros cada semestre. plan de curso de orientación de lectura recomendado por la escuela para estudiantes de secundaria
(3) Grado superior: cada estudiante debe leer al menos 12 libros recomendados por la escuela cada semestre plan de curso de orientación de lectura avanzada;
4. Medidas específicas:
1. Cada clase se basa en Jiyuan. Los poemas se recitan dos minutos antes de la clase y se guía a los estudiantes para que reciten poemas clásicos. organizados y los resultados se registran en la puntuación global final.
2. Establecer un rincón de libros en la clase, guiar a los estudiantes para que traigan libros excelentes de casa a la clase, establecer un rincón de libros en la clase y asignar especialmente a 1 o 2 estudiantes como bibliotecarios de la clase para que sean responsables del préstamo. , inscripción y recogida de libros de clase. Devolución del trabajo.
3. Combine con los Jóvenes Pioneros, aproveche al máximo el papel de la estación de radio Red Bufanda y cree columnas como "Introducción a los buenos libros", "Colección de ensayos sobre experiencias de lectura" y " Leyendo estrellitas".
4. La escuela lleva a cabo activamente diversos concursos e intercambios para las actividades de lectura de los estudiantes (como el diseño del emblema del Festival de Lectura, el diseño del lema de lectura, el concurso de periódicos Jóvenes Pioneros, el concurso de conocimientos, el concurso de oratoria, concurso de composición in situ, jardín de lectura, selección de periódicos en Blackboard y otra serie de actividades) para estimular el interés de los estudiantes por la lectura.
5. Aprovechar el tiempo de clase libre de los profesores de chino en los grados 1-2 (una vez cada dos semanas, los estudiantes de los grados 3-6 deben preparar cuidadosamente extractos de lectura cada semana (programar al menos 1 mediodía); cada dos semanas) La escuela intensiva china organiza a los estudiantes para que lean). Antes de cada clase, se pide al profesor de chino que tome prestados libros de la biblioteca, los registre y los devuelva al final de cada clase. El profesor de chino organiza cuidadosamente la lectura de los estudiantes, y los estudiantes deben escribir notas de lectura, extraer hermosos textos y realizar actividades de revisión de libros.
6. Proporcionar clases de orientación en lectura y clases de introducción a nuevos libros para aprovechar al máximo el papel de los profesores de chino. Al mismo tiempo, se discutieron y estudiaron la forma, el contenido y los métodos del curso de introducción a la lectura.
7. Promover el significado, el propósito y la importancia de las actividades de lectura entre los padres y pedirles que cooperen con la escuela para instar a los estudiantes a participar en las actividades de lectura.
Artículo 5 del Plan de Trabajo de Lectura "La lectura no puede cambiar la duración de la vida, pero puede cambiar la amplitud de la vida". La lectura no puede cambiar el punto de inicio de la vida, pero sí el punto final de la vida. vida. "Como lugar para enseñar y educar a las personas, las escuelas deben tomar la iniciativa para convertirse en una organización de aprendizaje. Los maestros, como educadores, deben hacer de la lectura un hábito. Convertir nuestra escuela en una escuela llena de "fragancia de libro" siempre ha sido nuestro objetivo. Esperamos que todos los maestros puedan tomar la iniciativa y convertirse en modelos a seguir para que los estudiantes aprendan. Por lo tanto, el plan de actividades de lectura de verano para maestros de nuestra escuela está especialmente formulado
1. un ambiente de lectura para la lectura de clásicos, aprender la sabiduría educativa de maestros famosos, promover aún más que los maestros desarrollen buenos hábitos de estar dispuestos a leer y ser buenos en la lectura de clásicos, explorar las características y reglas de las actividades de lectura de los maestros en la nueva situación, establecer. una plataforma de intercambio de lectura, crear una organización de aprendizaje y promover la profesionalización de los docentes y el aprendizaje químico permanente
2 Contenido de la actividad y requisitos específicos
1. p>
Bacon dijo: “Todo lo que lees se convierte en un personaje. "Los libros son la herencia de la cultura y el registro de la civilización. Leer más y leer buenos libros aumentará nuestro conocimiento, ampliará nuestro conocimiento, optimizará nuestro temperamento y mejorará nuestra calidad. Antes de las vacaciones, los profesores pueden pedir prestados libros al Departamento de Enseñanza. o durante el verano Compre libros excelentes. Las largas vacaciones de verano son el mejor momento para que los maestros recarguen sus baterías. Espero que los maestros puedan leer un buen libro durante las vacaciones de verano, todos escribirán sobre su experiencia de lectura. y la escuela organizará actividades de intercambio de lectura para profesores y lo subirá al blog de educación antes del 30 de agosto.
2 Escribe un artículo sobre educación y enseñanza
Durante las vacaciones de verano, los profesores realizan. autorreflexión, investigación y reflexión, y escribir artículos de educación y enseñanza de alto nivel, y participar activamente en la evaluación de artículos de Suzhou. Hay dos evaluaciones de artículos en septiembre, a saber, la evaluación de artículos de Suzhou Yan Tao y el artículo de educación y enseñanza de Suzhou. evaluación Los profesores menores de 35 años participarán en al menos una actividad. Los profesores son voluntarios para participar (consulte la carpeta del Departamento de Enseñanza de ftp para obtener el aviso en papel. Hay un formulario de inscripción para completar). >
La fecha límite es el 30 de agosto. Imprimir en papel A4
Imprimir el manuscrito (adjunto al formulario de evaluación) y enviarlo al Departamento de Docencia.
Extractos de lectura
(1) Lea monografías educativas y didácticas, complete extractos de lectura de alta calidad, seleccione párrafos o capítulos clásicos, escriba correctamente y mantenga la página ordenada.
(2) Los profesores menores de 45 años deben completar 4 artículos, cada artículo debe tener al menos 500 palabras. (Cada página de la "Experiencia de lectura" del manual de capacitación contiene un artículo, y dos artículos están escritos en el anverso y el reverso, copiados con tinta negra).
(3) Fecha de entrega: agosto 30.
Plan de trabajo de lectura 6 Los alumnos de Educación Primaria se encuentran en la etapa inicial de la vida, como plántulas que acaban de surgir de la tierra, deseosas de absorber el néctar del conocimiento para prosperar. La obtención de este "néctar" depende no sólo de la limitada docencia del docente en el aula, sino también de la lectura extraescolar de los estudiantes. Zhu Zeng señaló que "leer cien veces, el significado es evidente" demuestra plenamente que la lectura extracurricular juega un papel muy importante en la formación de la capacidad china de los estudiantes. Por lo tanto, no podemos evitar pensar profundamente: cómo guiar a los estudiantes de primaria para que enfrenten correctamente el complejo y colorido mundo de la lectura lo antes posible, lean extensamente, amplíen sus horizontes, enriquezcan las reservas de conocimientos de los estudiantes y mejoren continuamente el nivel general de los estudiantes. calidad integral, para que los estudiantes puedan crecer sanamente en cuerpo y mente, y alcanzar su máximo potencial. El plan especial sobre cómo cultivar buenos hábitos de lectura entre los estudiantes de primaria es el siguiente:
Primero, permita que los estudiantes se hagan amigos de los buenos libros.
Goethe tiene un dicho famoso: "Leer un buen libro es como hablar con una persona noble". Hugo decía: "Los libros son herramientas para transformar el alma. Es necesario para el ser humano porque es un alimento nutritivo". y bebida brillante. "De hecho, un buen trabajo es como un buen libro de texto sobre la vida. Puede cultivar el sentimiento y el temperamento de las personas y enseñarles cómo ser una persona recta. El conocimiento es como un vasto océano. Es imposible que una persona pueda leer todos los libros en su vida, y mucho menos que hay libros buenos y malos, lo que determina que tengamos que ser selectivos en la lectura. Los estudiantes de tercer año deben optar por leer algunas historias ilustradas vívidas, fábulas e historias idiomáticas con imágenes.
En segundo lugar, desarrolle una postura de lectura correcta.
La postura correcta de lectura es muy importante para el crecimiento de los alumnos de primaria. Observe y recuerde a sus alumnos con frecuencia para ayudarlos a leer correctamente. La posición ideal para leer es con las piernas paralelas al suelo y la espalda recta. La silla no debe ser ni demasiado dura ni demasiado blanda. Las sillas deben tener respaldos rectos, no inclinados. La silla debe ser lo suficientemente alta para que sus muslos queden paralelos o ligeramente por encima del suelo.
En tercer lugar, debemos crear una fuerte atmósfera de lectura.
Es muy importante cultivar los hábitos de lectura y una fuerte atmósfera cultural de los estudiantes de primaria. Como decían los antiguos, si la familia tiene suficiente comida, las gallinas y los perros estarán bien alimentados y la familia estará llena de hijos y nietos. Así que montamos un rincón de libros en el aula de cada clase, y los propios alumnos recomendaban buenos libros para que todos los disfrutaran. Además, los profesores deben ser "participantes" en lugar de "comandantes", insistir en acompañar a los estudiantes a leer, intercambiar ideas y utilizar sus acciones silenciosas para influir en los estudiantes. Los profesores también pueden organizar concursos de lectura periódicos con los niños, lo que les permite experimentar el placer de leer en los concursos de lectura, mejorando así continuamente la motivación intrínseca de los estudiantes por la lectura y convirtiéndola en un comportamiento consciente.
En cuarto lugar, dominar métodos de lectura eficaces.
Leer diferentes libros y utilizar diferentes métodos de lectura; los propósitos de la lectura son diferentes y los métodos de lectura también son diferentes. Los profesores deben prestar atención a enseñar a los estudiantes a elegir métodos de lectura apropiados y utilizarlos con flexibilidad de acuerdo con los diferentes hábitos de lectura, propósitos de lectura y naturaleza. Aquí presentaré a los estudiantes varios métodos de lectura comunes y muy efectivos: primero, lectura intensiva, que incluye lectura comparativa y lectura expresiva, que requiere leer más de 200 palabras por minuto y una tasa de comprensión de más del 90%; segundo, hojeado, incluido; navegación y lectura extensa, hojeado, etc. , requiere leer de 200 a 400 palabras por minuto, con una tasa de comprensión de aproximadamente el 80% 3. El método de lectura rápida, incluido el método de inspección visual de lectura silenciosa y el método de lectura rápida, requiere leer más de 400 palabras por minuto, con comprensión; tasa del 70%. La lectura intensiva, la lectura rápida y la lectura rápida reflejan respectivamente la profundidad, amplitud y velocidad de la lectura y son habilidades integrales con las que se debe estar familiarizado en la lectura moderna. La lectura tiene profundidad, amplitud y velocidad, por lo que la eficiencia de la lectura se puede mejorar verdaderamente.
En quinto lugar, orientar a los alumnos de primaria para que tomen apuntes de lectura.
Para los estudiantes de primaria, tomar notas cuando leen es especialmente importante. Porque los niños tienen una característica especial a la hora de leer. Les gusta observar la emoción y pasar las páginas rápidamente. Observarán lo que sucede y se irán allí si no hay mucha gente. Entonces su comprensión del libro no es suficiente. Cuando Mao Zedong recordó a su maestro, el Sr. Xu Teli, resumió una experiencia de lectura: "La pluma y la tinta no se mueven y el libro no se mueve. Mao Zedong leyó algunos libros y muchos de ellos fueron criticados con el ceño fruncido". , es decir, agregado a los bordes de los libros.
Podemos pedirles a los niños que recuerden algo mientras leen y, poco a poco, los niños adquirirán el hábito de tomar notas. Aconsejaremos a todos los estudiantes que establezcan notas de lectura, que no sean rápidos ni codiciosos. Por supuesto, primero tiene que elegir un libro que sea más adecuado para él y que valga la pena leer. Al tomar notas, también puedes extraer palabras, oraciones, párrafos relevantes o incluso el texto original completo según tus propias necesidades. Los lemas educativos, las palabras maravillosas y vívidas y los párrafos del artículo se pueden extraer y acumular en su propio "léxico" para preparar una rica acumulación de lenguaje para futuras composiciones. Al mismo tiempo, también puedes recortar buenos artículos de periódicos y revistas a los que estés suscrito y pegarlos en tus notas de lectura. Lee y piensa * * *, piensa y lee. En el proceso de lectura, debe aprender a utilizar su propia experiencia y conocimiento para examinar, comparar y juzgar el contenido del libro, y escribir sus sentimientos y dudas de manera oportuna. En resumen, la lectura se vuelve más emocionante y efectiva si usas las manos y el cerebro al mismo tiempo.
En definitiva, el cultivo de hábitos no es algo que ocurre de la noche a la mañana, sino un proceso de cultivo a largo plazo. Como dijo el Dr. Barr de los Estados Unidos: "El corazón de un niño es una tierra extraña. Si siembras las semillas de los pensamientos, cosecharás las recompensas del comportamiento; si siembras las semillas del comportamiento, cosecharás las recompensas". de hábitos; si siembras las semillas de los hábitos, cosecharás las recompensas del comportamiento; cosecharás las semillas de la moralidad y cosecharás las recompensas del destino. "Por lo tanto, los profesores deben cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes, ser pacientes y perseverantes. La clave es sembrar las semillas de la lectura en los corazones de los niños. Los profesores deben adoptar métodos activos y flexibles basados en la situación real de los estudiantes para permitirles persistir. Al leer todos los días, persistir en este comportamiento después de mucho tiempo, naturalmente se convertirá en una acción consciente. Cuando alcance ese nivel, los estudiantes inconscientemente tomarán un libro de vez en cuando y lo leerán con atención. está formado, el profesor no tendrá que preocuparse.