Libros adecuados para universitarias

Después de leer estos cuatro libros, mi temperamento se ha vuelto más relajado y generoso.

Chen·"El gran yo".

Sin sangre de pollo, sin sopa de pollo Proporciona una serie de herramientas prácticas de cambio y desarrollo para abordar directamente diversos problemas de la vida. Ayudarte a crear una vida más satisfactoria y alcanzar tu gran yo.

"Autoestima adecuada" de Christopher Andre

Le ayuda a realizar un autoexamen profesional e integral de la autoestima de forma científica, hablando sobre cómo se forma la autoestima y la vida emocional. y socios ¿Cuánto impacto tiene la vida y la vida profesional en la autoestima?

"Vivir al borde de la necesidad" de Ding Rui

Si no puedes expresar agresión, sufrirás en las relaciones interpersonales, te reprimirás, te sentirás agraviado y no reconocido. En realidad, necesitas ser un poco más exigente.

Li está acostumbrado a huir.

Desde la perspectiva de la "psicología del escape", podemos descubrir las razones por las que estamos acostumbrados a escapar en la vida, de modo que las personas que están atrapadas en la psicología del escape puedan recuperar su confianza y encontrar el coraje para enfrentar. la vida de frente.

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s un tren pequeño y veamos qué tren llega primero a nuestra capital, Beijing. Al conducir un tren, otros niños imitan el sonido de "wow-click, click" cuando el tren arranca, lo que favorece la creación de una atmósfera y estimula el interés de los estudiantes por aprender. (3) Por ejemplo, al revisar palabras nuevas que se han aprendido, el maestro puede primero mostrar una palabra nueva en una tarjeta y luego pedir a un grupo de estudiantes que lean la pronunciación de la palabra nueva por turno. El letrista dijo: "Por favor, inicie un tren de doble vía para el primer grupo, lea primero la pronunciación y luego busque un amigo para hacerlo. Quien cometa un error detendrá el tren". Maestro: "¿Qué reparador puede ayudar a repararlo?" Seleccione un reparador de otros grupos para repararlo (énfasis en la pronunciación y las letras) y continúe conduciendo después de la reparación. El segundo nombre del juego: Encuentra amigos. Ámbito de aplicación: Repaso de radicales, estructuras, antónimos y ortografía de consonantes iniciales y finales. Preparación del juego: medalla de oro con nuevas palabras, proceso de operación de tarjeta en forma de flor: (1) Introducción: Niños, ¿están buscando a su buen amigo? Juguemos a encontrar amigos. (2) Por ejemplo, en el primer volumen de "Literacy 4", después de aprender nuevas palabras, pida a los estudiantes que encuentren las mismas palabras radicales para que sean sus buenos amigos. Sostenga una tarjeta en su vida y diga: "Mira, mira, mira, ¿quién es mi buen amigo?". Los estudiantes que "tiran" o "disparan" la tarjeta pueden acercarse y decir: "Soy tu buen amigo". : "Sí, sí, Bashida es un buen amigo." Finalmente, miramos los personajes en manos de dos buenos amigos y hablamos de los radicales de estos dos personajes. Para otro ejemplo, el maestro puede hacer algunas medallas de oro con las dos nuevas palabras "correr" y "saltar". Todos aplaudieron y dijeron: "Mira, mira, mira, encuentra un buen amigo". Los estudiantes con medallas de oro miraron, leyeron las nuevas palabras y se dieron la mano con los niños con las mismas palabras radicales para convertirse en buenos amigos. Si encuentras el correcto, todos dirán: "Sí, sí, eres un buen amigo". Si está mal, todos dirán: "Mal, mal, búscalo pronto". preparar unas iniciales o finales con las mismas. Las nuevas palabras se cuelgan en el pecho de todos en forma de medalla de oro. Primero se leen en voz alta y luego se pide a los niños que elijan palabras con la misma pronunciación para hacer amigos. El profesor también puede preparar dos palabras nuevas o palabras con la misma estructura de fuente, preparar algunas consonantes iniciales y finales y dejar que los alumnos hagan amigos de la mano después de leerlas. (4) Esto puede estimular el interés de los estudiantes en aprender en el juego y consolidar el conocimiento aprendido en el juego. El tercer nombre del juego: Shunfeng Er Ámbito de aplicación: revisión de símbolos fonéticos (sonidos nasales, sonidos de lengua plana) y nuevas palabras con pronunciaciones similares. Preparación del juego: Cada estudiante prepara un juego de tarjetas pinyin y tarjetas con palabras nuevas relacionadas. Proceso de operación: (1) Introducción: Comparemos y veamos quiénes son los oídos más inteligentes, los que miran al viento. Por favor escuche atentamente. (2) El maestro o maestro de escuela primaria anuncia el sonido, y otros estudiantes encuentran las consonantes iniciales, finales, sílabas o nuevas tarjetas de palabras correspondientes y leen rápidamente "Lo encontré, encontré Ao Ao Ao mientras levantan la tarjeta. Mira quién cree que es correcto, preciso, lee con rapidez y precisión (3) Esto puede ayudar a los estudiantes a distinguir los sonidos de la lengua plana y los sonidos nasales que son difíciles de distinguir en el dialecto de Zhejiang, mejorar las habilidades auditivas de los estudiantes y cultivar buenos hábitos de aprendizaje. escuchar El cuarto nombre del juego: Ámbito de aplicación: Hay dos formas de jugar. Una es recibir letras, que es adecuada para identificar letras pinyin, sílabas, nuevas palabras, palabras y oraciones. Método de conversión de letras, que es adecuado para identificar letras en su conjunto según iniciales, finales y sílabas. Clasificar por dos pinyin, tres pinyin o palabras nuevas por radicales y estructuras. Preparación del juego: varias tarjetas y buzones relacionados. Tome la lectura de la letra B como ejemplo. Maestro: Maestro, aquí hay algunas cartas. Me gustaría pedirle al cartero que me las entregue. Los niños que reciben las cartas solo necesitan expresar su fe. Ding Lingling, la tía del cartero. (Tío) está aquí para entregar la carta. ¿Quién ha recibido este pequeño sobre? Por favor, léalo a todos. Cuando los estudiantes están contando la canción infantil, el maestro o la maestra le pregunta al estudiante quién la envió. tarjeta para subir al escenario y guiar a todos. Lea en voz alta. Si el estudiante lee correctamente, lea después de él y diga: “Sí, sí, termine rápido. "Si está mal, simplemente diga: "Mal, mal, nadie lo aceptará".

¿Quién conoce la letra de la "versión china" de Hotel California?

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