Objetivo y significado de la encuesta: Los adolescentes se encuentran en el período de crecimiento y desarrollo, y su calidad cognitiva, de pensamiento y psicológica se encuentran en proceso de formación. Varias necesidades psicológicas y contradicciones psicológicas están entrelazadas, y las presiones internas y externas que enfrentan en general han aumentado, muchas de las cuales han excedido su capacidad de soportar, causando ansiedad, tensión, depresión y otras angustias emocionales, e incluso enfermedades mentales, que han un impacto profundo en el estudio y la vida de los estudiantes de secundaria es desventajoso. Para ello, realizamos una prueba de diagnóstico de salud mental a estudiantes de secundaria para conocer sus problemas psicológicos y ayudarlos a superar sus barreras psicológicas.
Contenido de la encuesta:
Destinatario de la encuesta: estudiantes de secundaria.
Tiempo y lugar de la encuesta: todas las clases de la escuela
Métodos y medios de la encuesta: esta prueba adopta un método de muestreo aleatorio por conglomerados para seleccionar clases representativas de 32 clases de la escuela, una clase cada una de Se seleccionó el segundo al tercer grado de la escuela secundaria y se recolectaron 287 exámenes, los cuales fueron evaluados y cribados de acuerdo con la escala de validez del examen. Hay 269 exámenes válidos, con una tasa efectiva de 93,7.
Pasos y cronograma de la encuesta: la encuesta se realizó utilizando la Prueba de Diagnóstico de Salud Mental (MHT-RC) compilada por el Profesor Zhou Bucheng del Departamento de Psicología de la Universidad Normal del Este de China, y la prueba se realizó en clase. Los resultados de la prueba incluyen ocho aspectos: ansiedad por aprender, ansiedad por los demás, síntomas físicos, tendencia a la soledad, tendencia a culparse a sí mismo, tendencia alérgica, tendencia al miedo y tendencia impulsiva. En cada ítem, aquellos que obtienen una puntuación superior a 8 puntos se dice que tienen ansiedad alta, es decir, tienen problemas psicológicos en esta área. Si la puntuación total de los ocho ítems es superior a 65 puntos, será necesario desarrollar un plan de orientación especial.
La educación psicológica de calidad de los estudiantes es necesaria para promover la mejora de la calidad general de los estudiantes y el desarrollo armonioso de su personalidad. Con el aumento del número de hijos únicos, la complejidad de los problemas familiares, la presión de la familia y la sociedad y la presión de la competencia académica entre compañeros de clase, muchos estudiantes han desarrollado algunos problemas psicológicos. Como timidez, depresión, aislamiento, dependencia, neurosis, malas relaciones interpersonales, etc. La educación en salud mental también se ha convertido en un tema nuevo en la educación moral. Los profesores pueden ayudar a los estudiantes a manejar correctamente el estudio, la vida, la elección de carrera y las relaciones interpersonales a través de diversas formas de reuniones de clase con temas de salud mental y a cultivar una personalidad sólida. ¡Aquí tienes una colección de lecciones clásicas con temas de salud mental para que las compartas!
La educación sobre salud mental es el requisito previo para una educación de calidad en las escuelas de la nueva era y el factor principal para mejorar la personalidad de los estudiantes de secundaria. Según las encuestas, alrededor de dos tercios de los estudiantes de secundaria en mi país tienen diversos grados de problemas psicológicos y de comportamiento, como cansancio de estudiar, faltas a clase, robo, mentira, trampa, egoísmo, obstinación, poca tolerancia a la frustración, agresión, abstinencia, ansiedad y depresión, etc. Estos problemas psicológicos y de comportamiento no sólo afectan gravemente el desarrollo saludable de los propios estudiantes de secundaria, sino que también traen grandes problemas a la educación y la enseñanza normales.
Según informes de investigaciones psicológicas, los adolescentes de entre 13 y 18 años se encuentran en las etapas inicial, propensa y múltiple de trastornos psicológicos. Aunque los problemas psicológicos graves, como los trastornos mentales, no son comunes entre los estudiantes de secundaria, y la neurastenia, la ansiedad y los trastornos depresivos no son comunes, siempre sospechan de tal o cual enfermedad, les preocupa ser inseguros o tienen miedo de que algo suceda en su escuela. hogar, etc. Psicología poco saludable.
El primero es el aspecto emocional, que se caracteriza por la inestabilidad emocional, la impaciencia, la impulsividad y el no ser bueno para controlarse.
En segundo lugar, en términos de calidad de voluntad, soy tímido, indeciso, me falta perseverancia, soy fácilmente sacudido, tengo miedo de las dificultades y tengo poca tolerancia psicológica a los reveses.
En tercer lugar, en términos de personalidad, soy egoísta, solitario y tengo baja autoestima. Tengo conflictos con mis compañeros por asuntos triviales. Es difícil deshacerme de ellos durante mucho tiempo. y tengo dificultad en la comunicación interpersonal.
En cuarto lugar, la autoconciencia, la falta de comprensión integral de uno mismo, la falta de anatomía de uno mismo, la falta de autoestima y de confianza en uno mismo.
En quinto lugar, adaptación social, obstinado en casa, insociable en la escuela, tímido ante extraños y entornos desconocidos y muy dependiente de los miembros de la familia.
Se puede observar que es muy necesario y urgente prestar atención y fortalecer la educación de calidad psicológica de los estudiantes de secundaria y orientarlos para que gradualmente formen una buena calidad psicológica y una sólida personalidad.
Entonces, ¿cómo deberían los estudiantes de secundaria ejercitar su calidad psicológica y su psicología saludable? Creo que también podríamos hacer esto:
Primero, no te avergüences. Algunas personas fijan sus objetivos demasiado altos y no pueden alcanzarlos en absoluto, por lo que están deprimidos todo el día. Algunas personas exigen perfección en el trabajo y, a menudo, se quejan de cuestiones triviales. Si pueden establecer sus objetivos y requisitos dentro de sus propias capacidades y hacerlos fáciles de alcanzar, se sentirán relajados.
En segundo lugar, no esperes demasiado de los demás. Muchas personas ponen sus esperanzas en los demás y se sentirán decepcionadas si no cumplen con sus propios requisitos. De hecho, cada uno tiene sus propias ventajas y desventajas, entonces, ¿por qué pedirles a otros que atiendan sus propios requisitos?
En tercer lugar, puedes ceder de vez en cuando. Una persona que puede hacer grandes cosas debe observar la situación general y tener una mente amplia. Siempre que no afecte la premisa principal, no seas demasiado terco con las cosas pequeñas para reducir problemas innecesarios.
En cuarto lugar, deberías poder canalizar tu ira. Cabe señalar que cuando estás enojado, es fácil perder la cabeza y estropear las cosas que puedes hacer bien. Entonces, cuando estás furioso, debes pensar en las palabras "controla tu ira" para evitar hacer cosas estúpidas. En lugar de arrepentirte después, es mejor controlarte antes para poder calmarte y luego pensar en formas de solucionar el problema.
5. Cambiar el entorno. Cuando encuentre contratiempos, debe dejar de lado temporalmente sus preocupaciones y hacer cosas que le gusten, como escuchar música, mirar televisión y participar en deportes.
Encuentra a alguien con quien hablar de tus preocupaciones. Mantener toda tu depresión en tu interior sólo te deprimirá. Si le cuentas a tus amigos cercanos, profesores, etc. , te sentirás cómodo.
Haz algo por los demás. Ayudar a los demás no sólo les permite olvidar sus problemas, sino que también determina el valor de su existencia y gana amistades preciosas.
8. Haz una cosa a la vez. Los psicólogos han descubierto que la principal causa de las enfermedades mentales es el estrés excesivo en muchos asuntos urgentes que deben abordarse. Para reducir su carga mental no hagas varias cosas al mismo tiempo para evitar el agotamiento y efectos adversos.
Sé amigable con la gente. Si muestras tu bondad en el momento adecuado, haces más amigos y eres menos hostil con los demás, te sentirás más tranquilo.
Organizar actividades de entretenimiento de forma razonable. Esta es la mejor manera de eliminar el estrés psicológico. No importa cómo ni cuál sea el entretenimiento. Lo más importante es sentirse cómodo.
La secundaria también se llama adolescencia, adolescencia. Esta etapa es el segundo pico de crecimiento y desarrollo individual. El desarrollo físico de los estudiantes de secundaria es muy rápido y pueden completar todos los aspectos de las tareas de crecimiento y desarrollo físico y alcanzar la madurez en 2 o 3 años. No hablemos de desarrollo físico acelerado. Debería mencionarse en los libros de texto de biología.
Pero su velocidad de desarrollo psicológico es relativamente lenta y su nivel psicológico todavía se encuentra en el período de transición del infantilismo a la madurez. De esta forma, el cuerpo y la mente de los estudiantes de secundaria se encuentran en un estado de desequilibrio, provocando diversas contradicciones en el desarrollo psicológico.
(1) El impacto de los cambios fisiológicos en las actividades psicológicas
Este impacto proviene principalmente de dos aspectos.
En primer lugar, debido a los cambios en la apariencia física de los estudiantes de secundaria, tienen una sensación de edad adulta. Por lo tanto, psicológicamente esperan ingresar al mundo adulto lo antes posible, deshacerse de todo lo que tuvieron en la infancia, encontrar un nuevo código de conducta, desempeñar un nuevo papel social, obtener una nueva evaluación social y volver a experimentar el significado de la vida. . En esta búsqueda habrá todo tipo de confusión.
En segundo lugar, debido a su madurez sexual, los estudiantes de secundaria se vuelven curiosos e interesados en el sexo opuesto, desarrollan algunas experiencias emocionales nuevas relacionadas con el sexo y desarrollan un deseo sexual, pero no pueden expresarlo abiertamente. Anhelo y emoción, por lo que sentirás un fuerte shock psicológico y depresión.
(2) La contradicción psicológica entre el sentido adulto y la inocencia infantil
Su madurez se refleja principalmente en la fuerte búsqueda y sentimiento de madurez. Bajo la influencia de este sentimiento, sus actitudes hacia las personas, las cosas y las expresiones emocionales, así como el contenido y la dirección de sus conductas, han sufrido cambios significativos. Al mismo tiempo, anhelan la confianza y el respeto de la sociedad, las escuelas y los padres para darles un estilo adulto.
Su ingenuidad se refleja principalmente en capacidades cognitivas, formas de pensar, rasgos de personalidad y experiencia social.
Debido a que el sentido psicológico de la edad adulta y el infantilismo de los estudiantes de secundaria coexisten, muestran varios conflictos y contradicciones psicológicas, que obviamente están desequilibrados: 1. La resistencia y la dependencia coexisten; 2. El bloqueo y la apertura coexisten; 4. coexisten la arrogancia y la inferioridad; 5. la negación y la nostalgia de la infancia.
Lo anterior es algo informativo. En cuanto a las reuniones de clase temáticas, se recomienda que los elementos anteriores se combinen para hablar sobre cambios en las relaciones entre padres e hijos (es decir, relaciones con los padres), relaciones entre maestros y estudiantes y relaciones entre pares. Por ejemplo, debido al rápido desarrollo fisiológico, la comprensión de sí mismos de los estudiantes de secundaria es avanzada, mientras que la comprensión de los padres sobre los estudiantes de secundaria se queda atrás. En algunos temas, los estudiantes de secundaria ya no consideran a los padres y maestros como autoridades, sino que comienzan a evaluarlos objetivamente. Debido a la diferencia entre la comprensión que los adultos tienen de los estudiantes de secundaria y la comprensión de sí mismos de los estudiantes de secundaria, los estudiantes de secundaria tienen una alta conciencia de sí mismos y su sistema nervioso central está demasiado entusiasmado con algunos temas específicos. tener una fuerte resistencia. Por eso a la adolescencia también se le llama el segundo período de rebelión. Las características de la psicología rebelde de los estudiantes de secundaria son: 1. Actitud dura y comportamiento rudo 2. Indiferencia e indiferencia 3. La fluidez de la resistencia, es decir, cuando cierto aspecto de las palabras y acciones de un personaje despierta su disgusto; , a menudo convertirán este disgusto y repulsión en todos los aspectos del personaje. O incluso negar completamente a la persona; de manera similar, cuando un miembro de un grupo de adultos no puede satisfacerlos, tienden a excluir a todos los miembros del grupo.
Se recomienda que todos utilicen sus propios ejemplos para una discusión abierta. Durante la discusión, los estudiantes abrieron sus mentes y profundizaron su comprensión y comprensión de sí mismos. Al mismo tiempo, también obtuvieron una comprensión más objetiva del entorno y de las personas que los rodean.
El objetivo final de lo anterior debe ser ayudar a los estudiantes a comprenderse mejor a sí mismos, reducir la presión interna, coordinar las relaciones interpersonales y ayudarlos a aprobar con éxito la escuela secundaria. Este período especial se llama período crítico.
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los estudiantes comprendan los malentendidos a los que se debe prestar atención al hacer amigos, eliminar la confusión a través de actividades y salir de los malentendidos;
2. Siente la alegría de la vida y la felicidad, trata a todos los que te rodean con un corazón positivo y optimista, y sé amable con cada día de tu vida.
Preparación de la actividad:
1. Regístrese como anfitriones, identifique dos anfitriones y escriba comentarios de apertura y comentarios de transición.
2. Antes de la reunión Información de amistad para estudiantes de secundaria, puedes elegir libremente, unirte al grupo temático correspondiente, organizarlo y distribuirlo.
Materiales de discurso;
3. El monitor de turno es el responsable de preparar el lugar antes de la reunión de clase.
Proceso de actividad:
Anfitrión 1: Esperando crecer, la infancia ha pasado antes de que te des cuenta. Los adolescentes que ingresan a la escuela secundaria se sienten inspirados gradualmente por el dios de la juventud y gradualmente lo han hecho. un sentido de pertenencia.
Por tu “cara madura y adulta”.
Anfitrión 2: La figura infantil se desvanece, brilla con el brillo de la juventud y está llena de vitalidad juvenil.
Anfitrión 1: Los corazones jóvenes están rodando con la ola de la juventud;
Anfitrión 2: Los corazones jóvenes están saboreando el sabor de la juventud.
Moderador 1: Esta temporada de lluvias nos trae emoción y sorpresa a los niños y niñas, además de ansiedad y preocupación.
Anfitrión 2: En esta colorida juventud, hay más sueños y más "amor" confuso.
Con motivo de compañeros de clase, entre hombres y mujeres, comienza ahora el encuentro de clase con el tema "Todos somos buenos amigos".
Moderador 1: El tema principal de la reunión temática de hoy es “Salir de los malentendidos psicológicos de las interacciones de los compañeros”. Antes de la reunión de clase, los estudiantes prepararán preguntas y seguirán procedimientos prediseñados según sea necesario.
Moderador 2: Deja que el director hable primero.
Profesor de clase: Compañeros, estoy muy feliz de verlos crecer, pero hay muchos problemas en su proceso de crecimiento. Te dejé ir especialmente hoy
El tema candente del que suelen hablar los estudiantes: "interacción con compañeros de clase" está justo frente a ti, creo que lo manejarás correctamente. Sólo quiero que todos digan
Habla la verdad en tu corazón. Dejemos el resto del tiempo a los estudiantes.
(El líder de cada grupo propone un tema, lo discute colectivamente y el líder resume en nombre del grupo.
)
Tema 1: La amistad está cerca, por eso no debemos alejarnos.
Resumen del tema: La compatibilidad psicológica es una condición importante para establecer buenas relaciones interpersonales, y una de las formas de promover la compatibilidad psicológica es acortar la distancia psicológica entre ellos.
Desde esta perspectiva, la cercanía psicológica es algo bueno. Sin embargo, las cosas llegan a los extremos y acercarse demasiado puede incomodar a la gente. Esto se debe a que
En la comunicación interpersonal, todos quieren ocupar un espacio determinado. Este espacio se llama espacio interpersonal. Porque rodea a esta persona como una gran burbuja,
Por eso, algunos psicólogos la llaman vívidamente "burbuja interpersonal". Si la distancia es demasiado corta, "las burbujas interpersonales se apretarán entre sí y sus requisitos independientes lo serán.
Si las personas no están satisfechas, se sentirán incómodas al ser acosadas. Se puede ver que en el Por un lado, las personas necesitan establecer relaciones cercanas con los demás. Las relaciones, por otro lado, requieren una cierta cantidad de espacio psicológico exclusivo.
En el estudio y la vida diaria, muchos compañeros de clase solían tener buenas relaciones, sin importar. lo que hacían, tenían que ir juntos. Era solo para ir al baño, pero el resultado solía ser bueno.
Después de un tiempo, poco a poco se distanciaba o rompía en malos términos. Como resultado, algunos compañeros se quejaron de que fui muy amable con él. ¿Por qué me alienó y me traicionó?
¿Dónde está esta alienación y traición? En gran medida, la otra parte siente el "hacinamiento" de la "burbuja interpersonal" y quiere intentar distanciarse, pero
Una vez que la otra parte no comprende o incluso malinterpreta este intento, se pueden imaginar las consecuencias. Entonces, la distancia es realmente algo muy sutil. ¿No es así?
La línea no se puede comunicar; demasiado cerca, es imposible comunicarse. No. Crear una pequeña distancia adecuada no sólo puede dar a ambas partes suficiente libertad psicológica, sino también hacer que se sientan cómodas.
También puede aumentar la belleza de la distancia, haciendo así la relación más armoniosa.
Cómo tener intimidad y tener una casa. Algunas personas dicen que no hay que ser distante. , porque da a la gente un sentimiento de deslealtad a la amistad, pero podemos empezar ajustando la distancia espacial para controlar la distancia psicológica que está estrechamente relacionada con ella. Por supuesto, lo más importante es mantener un cierto grado de independencia. las actividades diarias de ambas partes.
Levántate, no quiero decir lo que dices, haz lo que hago y cultive más independencia entre amigos.
>Cuando eres físicamente libre, eres psicológicamente libre y una distancia moderada permitirá que las personas disfruten de la felicidad de la amistad. Tema 2: La amistad es armoniosa y no debe haber conflictos: la relación entre compañeros y amigos debe ser armoniosa, pero. ¿Qué debemos hacer si hay conflicto?
Resumen del tema: Los conflictos en las interacciones de los compañeros no se pueden negar por completo. Mírelo dialécticamente. Si el conflicto es realmente inevitable, déjelo estallar de forma natural y feliz. y saludablemente creo que el cielo será más azul y el sol será más brillante después de la lluvia,
Es inevitable que el "forúnculo" no salga, y la amistad sólo se hará gradualmente. mohoso.
Lo aterrador es que cuando ocurren conflictos, podemos sufrirlos sin poder controlar nuestras emociones y mantener la mente clara y herir a nuestros amigos. debes tener en cuenta el principio de que no debes tomar represalias contra las palabras y acciones repentinas de la otra parte, sino que debes adoptar una actitud comprensiva y tolerante, controlar las emociones, dejar que la sabiduría domine las palabras y las acciones. deje que la bondad domine la sabiduría, trátese con amabilidad y resuelva los conflictos.
Tema 3: Tengo un sentimiento vago por él (ella). Sentimiento: el amor de los cachorros es un fenómeno común en el campus actual.
¿Cómo afrontarlo?
Resumen de la pregunta: La escuela secundaria es un período para sentar las bases y no hay un posicionamiento sobre qué tipo de carrera seguirás en el futuro. Para cada estudiante de secundaria, el camino de la vida futura sigue siendo
durante mucho tiempo, es difícil predecir qué carrera y dónde trabajarán todos en el futuro y, a medida que pasa el tiempo, la vida cambia.
Los pensamientos y sentimientos de todos cambian constantemente.
Los votos de todos en la escuela secundaria a menudo no pueden resistir la dura prueba de la vida real. El amor de cachorros en la escuela secundaria probablemente no dará el dulce fruto del amor, sino el vino amargo de la vida.
El amor de los cachorros entre los estudiantes de secundaria suele ser intenso y ambiguo. Los motivos para enamorarse suelen ser sumamente simples y no tienen un fundamento ideológico sólido, como por ejemplo estar influenciado por otros.
Impulsados por la curiosidad y el misterio del sexo opuesto; algunos juzgan a las personas por su apariencia y se sienten atraídos por su apariencia y comportamiento; otros sienten envidia de sus conocimientos y talentos.
Sí; algunas personas desarrollan aprecio entre sí debido a encuentros casuales, etc. El amor de los cachorros entre los estudiantes de secundaria es como navegar en el mar sin brújula ni timón.
El peligro de chocar contra una roca y hundirse acecha en cualquier momento.
Así podrás participar activamente en algunas actividades culturales y deportivas, cultivar tu interés por la lectura, cultivar intereses saludables y desarrollar aficiones y conocimientos en estas actividades.
El exceso de "energía juvenil" se puede utilizar de manera beneficiosa y eficaz; también puede promover el entendimiento mutuo entre estudiantes del sexo opuesto en diversas actividades y aprender a respetarse mutuamente.
Presta atención al sexo opuesto y aprende etiqueta básica y habilidades para llevarte bien con el sexo opuesto; si no sabes cómo manejar las cartas de amor, puedes consultar a un profesor de salud mental.
O habla con un profesor en quien confíes y pídele que te ayude con ideas.
Profesor de la clase: Estudiantes, esta actividad fue muy exitosa. Casi todos los estudiantes se han convertido en expertos en investigación en salud mental. Hace un momento, la discusión de los estudiantes sobre "Tres problemas psicológicos en las interacciones de los estudiantes" fue muy pertinente y bastante correcta. Creo que los estudiantes deberían entender un hecho: en la escuela secundaria.
Ésta era una época en la que las personas y las relaciones eran relativamente simples. Durante este período, las relaciones interpersonales de los estudiantes son principalmente con los padres, profesores, compañeros y otras personas.
Existen pocos conflictos de intereses directos entre países. Si cada estudiante en este momento puede tratar a los demás con una actitud natural, franca, igualitaria y amigable, podrá comprender las necesidades emocionales de los demás, respetar los derechos e intereses de los demás y elogiar, criticar y ayudar a los demás con sinceridad. podremos mantener y desarrollar junto con otros.
Desarrollar relaciones armoniosas y obtener de ellas la amistad y la alegría de vivir.
Título: Los tiempos exigen una psicología sana.
Propósitos didácticos:
1. Que los estudiantes comprendan la importancia de una psicología sana y perfecta para el crecimiento y la vida humanos.
2. el estudiante debe ¿Qué tipo de psicología saludable tienes?
3. Aprenda a enfrentar los problemas y los reveses, y conozca la importancia de apreciar y amar la vida.
Contenido y forma:
1. Prosa con música: Cherish life (leído por Lu XX y Fang XX), ver anexo 1.
En vista del fenómeno del suicidio entre los jóvenes estudiantes, los estudiantes deben encontrar casos relevantes y presentarlos en forma de programas para que todos comprendan el significado de la vida y ayuden a los estudiantes a comprender, valorar, respetar y amar la vida. .
Dos. El contenido de los chistes humorísticos se muestra en el Apéndice 2 (realizados por Ge XX y otras 6 personas).
En la vida, el humor es algo que podemos encontrar en cualquier momento y en cualquier lugar, y se utiliza al interactuar con los demás. Lo que nos da mayor alegría y nos libera del dolor es el humor. Lo que menos entendemos y muchas veces pasamos por alto es el humor. El humor y la risa son un instinto humano potencial, parte del tejido nervioso humano y tienen funciones fisiológicas y psicológicas específicas. El humor y la risa son fenómenos funcionales únicos y universales del ser humano. Son beneficiosos para la salud física, mantienen el equilibrio psicológico y fisiológico y brindan a las personas un sentimiento de relajación y felicidad. A través de este proyecto, se pueden mejorar las habilidades de supervivencia y la calidad de vida de los estudiantes.
Tres. Foro de estudiantes: Cómo afrontar reveses y fracasos (ver Apéndice 3)
Tres estudiantes hablaron sobre cómo afrontar reveses y fracasos a través de sus experiencias personales. Debido a que los estudiantes acaban de tomar el examen de ingreso a la escuela secundaria, tienen muchos sentimientos sobre este tema. Al pedir a todos que escriban "Cómo afrontar los reveses y los fracasos" con antelación y seleccionar tres ejemplos representativos, los estudiantes pueden aprender más métodos y técnicas para afrontar los reveses y habilidades de intervención en crisis para afrontar el trauma mental.
4. Música y emoción: (presentado por Dong XX, miembro del comité literario y artístico)
La música que promueve el sueño incluye: "Lullaby" de Mozart; Los manantiales reflejan la luna; Pinghu La luna de otoño
Música para disipar el sueño: el cuarto movimiento de la Pastoral de Beethoven
Cuando se despierta el apetito: Suite de Mozart
Cuando estás cansado: Haydn Suite "Música del agua"
Cuando estás de mal humor: Sinfonía n.º 40 de Mozart en si menor
Verbo (abreviatura de verbo) Saxofón Solo "Going Inicio" Intérprete: Dong XX
6. Consejos de salud: (1) Las cualidades de un ganador.
(2) Una psicología sana y perfecta
(3) El papel de la confianza en uno mismo
7. Juego: Preguntas y respuestas psicológicas (dirigido por cada equipo). por Lu XX y Yao XX) El propósito es permitir que cada estudiante experimente el conocimiento omnipresente sobre salud mental).
8. Tocar la guitarra y cantar: Días de nuestras vidas Intérprete: Jin XX
Posdata:
En el proceso de preparación de materiales para la reunión de la clase temática, Los estudiantes Bajo su guía y guía, aprendí mucho sobre salud mental. Al mismo tiempo, en los ensayos de parodias y chistes, en la preparación para hablar sobre sentimientos e introducir conocimientos relevantes, algunos estudiantes que generalmente no son alegres y algunos estudiantes introvertidos se ejercitaron y se volvieron alegres, también ejercitaron las habilidades de los estudiantes; todos los aspectos. , obtuvo resultados inesperados. Para consolidar los resultados, realizaremos una serie de encuentros de clase con los temas "Valora a ti mismo, respeta a los demás, cuida a los grupos desfavorecidos", "Valora a la familia, valora la amistad, ama al colectivo" y "La época necesita salud mental".
“Respetar la naturaleza y desarrollar una actitud sencilla ante la vida” hará que los estudiantes piensen en la vida y la muerte, exploren el cuidado supremo de la vida y aspiren a ser una generación saludable llena de vigor, sabiduría y búsqueda de la vida. ideales de vida, desempeñando así un verdadero papel en El papel de la educación en salud mental.
Lugar: Interior
Métodos formales: discusión, juegos
Objetivo de la reunión de clase: asumir la "responsabilidad" hoy y alcanzar el "ideal" mañana.
Demostración del funcionamiento de la reunión de clase:
1. Apertura: el director presentó la gestión, las organizaciones de servicios y el contenido del servicio de la educación en salud mental en nuestra escuela. Permitir que los estudiantes dominen los métodos de ayuda psicológica.
2. Minijuego: Susurro oral (Caminé hasta la estación por la mañana y encontré que estaba un poco nublado, como si fuera a llover pronto. Estaba preocupado. Tenía miedo de la lluvia). , así que volví y tomé un paraguas. Está soleado otra vez. Comience con la primera persona, susurre a la última persona del grupo y pida a los estudiantes que hablen sobre cómo se sienten.
El propósito. de este ejercicio es comprender cómo la verdad se vuelve una ilusión; cuanto más largo es el camino de propagación, mayor es la distorsión. Por lo tanto, si quieres saber la verdad, no debes escuchar rumores de todos los que envían y reciben información. responsable de garantizar la veracidad de la información. )
3. Organizar el debate:
Origen: En septiembre aparecieron un gran número de caras nuevas en los campus universitarios, pero no todas. Los rostros jóvenes sonreían. Puede ser porque hay algún problema en la sala de exploración, puede ser por un error al rellenar el formulario de voluntario, o puede haber otros motivos. Aunque algunas personas han cruzado la puerta de la universidad, sienten que han ido al lugar equivocado: ¡ésta no es su escuela ideal! Muchos estudiantes tienen un conflicto interno muy obvio: "Me gusta ir a la universidad, pero no me gusta mi universidad porque no es tan buena como Huda, la Universidad Central Sur, ni tan buena como la Universidad de Pekín, Tsinghua y otras famosas". universidades." Esto surge de esto. El problema es: bajada de expectativas y falta de motivación para aprender.
¿Qué hacemos? ¿Cómo debemos vivir nuestra vida universitaria en los próximos años?
3.1 ¿Cómo resolver la contradicción de “me gusta ir a la universidad, pero no me gusta mi propia universidad”?
3.2 ¿Por qué tantos estudiantes no estudian mucho?
3.3 Te das razones, pero ¿crees en las razones de la vida?
3.4 ¿Cuáles son las diferencias entre nosotros y nuestros compañeros de la Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua?
3.5 ¿Son irreparables las diferencias entre los estudiantes de la Universidad de Pekín y los de Tsinghua?
3.6 ¿Cuáles son las ventajas de nuestra escuela?
3.7 ¿Cómo puedo hacerme responsable de mí mismo a partir de ahora?
4. El profesor de la clase da una guía resumida:
La vida no cree en razones, el crecimiento depende del esfuerzo del aquí y ahora.
No importa cuántos errores haya cometido en el pasado, siempre que esté dispuesto a aprovechar el presente y extraer recursos de los errores del pasado que sean beneficiosos para su crecimiento futuro, podrá darse la oportunidad de crear un círculo virtuoso, que no sólo evite "La angustia de los" jóvenes que no trabajan duro "pueda satisfacer plenamente las necesidades de su propio crecimiento y desarrollo.
Nota:
[Demostración del funcionamiento de la reunión de clase] es solo como referencia. Bajo la premisa de no violar el propósito del evento, cada colegio puede diseñar una variedad de reuniones de clase temáticas que se adapten a sus propias características.