¿Cuál es el punto clave del aprendizaje de chino en el primer grado de la escuela primaria?
El aprendizaje del chino es un proceso de acumulación a largo plazo que requiere una acumulación continua en la vida y el estudio. Por lo tanto, los estudiantes pueden usar su tiempo libre en la vida para estudiar, leer y recordar un poco, acumular algunos conocimientos fragmentarios y construir su propia torre de conocimiento sin darse cuenta. El Sr. Lu Xun era bueno leyendo todo tipo de libros y acumulando conocimientos útiles en cualquier momento y lugar. "Aprender es difícil, pero lo importante es la diligencia" y "la acumulación hace más". Una pequeña acumulación provocará un salto cualitativo. En el caso de la asignatura de chino, sólo una amplia acumulación de conocimientos puede mejorar las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura en chino; sólo después de cinco años de estudio se puede ir a la universidad.
Ser una persona concienzuda en la vida y una persona concienzuda en el aprendizaje del chino. Aprender poco a poco puede convertir el aprendizaje del chino en algo muy interesante. Cuando las personas aprenden cosas de manera casual en función de sus intereses, aprender se convierte en un placer.
2. Chino 1 de Primaria
El primer grado requiere dominar el uso del pinyin, pero es difícil recordar el alfabeto y utilizar las letras clave.
El segundo grado requiere comprender palabras simples y aprender a leer artículos, enfocándose en el uso de palabras polifónicas, comprensión de palabras, distinguir palabras polifónicas y puntos difíciles.
El tercer grado requiere saber muchas palabras, estudiar composición, conectar puntos difíciles con el contexto, resolver problemas después de clase y responder preguntas clave.
El cuarto grado requiere que los estudiantes aprendan composición, escriban ensayos, comprendan ensayos difíciles, se concentren en los ensayos y dominen la lectura.
Los estudiantes de quinto grado deben dominar muchas frases polifónicas, escribir composiciones difíciles y concentrarse en la lectura y la composición.
Los estudiantes de sexto grado deben saber muchas palabras, distinguir muchas pronunciaciones y palabras, escribir buenas composiciones y leer temas difíciles. La atención se centra en la composición y la lectura, que generalmente representan 60 puntos de todo el artículo. .
3. ¿Cuáles son los puntos de conocimiento de la gramática china en el primer grado de la escuela primaria?
1. Pinyin chino: 1. Recite la lista del alfabeto chino Pinyin (página 93). 2. Leer Pinyin y escribir oraciones (página 16). 3. Distinguir volumen y lengua plana (página 112). 4. Palabras polisilábicas: longitud, música y escritura (página 76). Enviar y responder (página 131) 2. Caracteres chinos: 1. Puede reconocer 550 palabras nuevas (168-175) y escribir 250 palabras nuevas (176-6575). Sumar uno más, restar uno (página 33); Ortografía (página 54, página 133, página 155); Leer según la función ideográfica de los radicales (página 76); ) ); agregar un (dos) trazos y restar un trazo para lectura (página 111; cambiar la alfabetización de clasificación radical y la alfabetización de combinación de componentes (página 130) alfabetización de ortografía y reconocimiento (página 155); Alfabetización de diversas formas: reconocimiento de nombres científicos (página 17); lectura mientras mira televisión (página 35); lectura con marcas (página 56); alfabetización mediante el aprendizaje de otras materias (página 94); actividades Lectura de libros (página 113), visualización de puntuaciones de alfabetización (página 133) 4. Búsqueda por orden de palabras (página 113)5. Distinguir entre palabras con formas similares y homónimas (p. 53, p. 155) 3. Palabras: 1. Acumulación de palabras: (5. 125, 150 páginas) 2. Ejercicios de expansión de palabras: (páginas 8, 14, 19, 87, 110) 3. Polisemia: (página 33 "Zhang"), página 92 (página 55 () de (67); _ _ _ _ _ (página 122) _ _ _ _ _ _ _ (página 139) IV. Oración:1. Conociendo estos tres patrones de oraciones, puedo entender el tono (página 49). 2. Acumular frases célebres o profundas (115, 6544). _ _ _ _ _Sí_ _ _ _ _! (página 71 _ _ _ _ _gradualmente_____(página 84);_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ______(página 91)_ _ _ _ _ _ _luego_ _ _ _ _ ______ (página 106); _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (Página 154) 5. Lectura: 1. Método de lectura (pensar mientras se lee) (4, 7, 22, 25, 79, 84, 90, 105, 6550. Página 112 ) 3.
Leer: (77, 93, 131) 4. Selecciones de lectura: Spring Breeze Blows, Good Boy, Elephant Trunk Bridge, Gudu, Little Monkey Downhill 5. Lea el texto en voz alta según sea necesario: (2) recite el texto; (3) lea el texto en voz alta y represente roles.
6. Textos que se deben recitar: Recitar el texto completo: (1) "El sauce despierta"; (4) Dos poemas antiguos (9|) Dos huevos de pájaro (13) Dos antiguos; poemas (14) Rueda de hojas de loto; (18) Cuatro soles; (19) Cuervo bebiendo agua; (20) Sima Guang; (25) Recitando la parte favorita del Happy Festival (16) Va a llover; "Pintura de la ciudad natal" seis. Comunicación oral:1. Habla con tus compañeros sobre el manantial que encontraste, los cuadros que has pintado y coméntalos. (Página 17)2. ¿Qué debo hacer? Dame una sugerencia.
(Página 35)3. ¿De dónde viene la basura? ¿Cómo afrontar los residuos domésticos? Haz un dibujo de la idea. (Página 56)4. Inventar historias, contar historias, dibujar historias (el conejo camina, la ardilla corre apurada...).
(página 78) 5. Adivina el acertijo y cuenta cómo lo adivinaste (página 94). 6. ¿Cómo pasaste el "1 de junio" en el jardín de infantes y el primer "1 de junio" en la escuela primaria? Discutir y comunicar.
(página 113)7. ¿Qué debo hacer? (El jarrón está roto). (Página 132)8. ①¿Qué pasa con el puente del futuro? Trabajad en grupos para mostrar las imágenes, hablar de vuestras propias imágenes y comentar quién diseñó el puente.
(Página 157) ②Puedo hablar (la pelota puede flotar). (Página 157) VII. Aprendizaje integral del chino: 1. Pinta la primavera, busca la primavera (2 páginas): 2. Performance "El color de la lluvia primaveral" (página 8. Performance "Hermoso camino" (página 11. Plantación de árboles (página 11)5); Volar una cometa (14 páginas)6. Presta atención a los programas que les gusta ver a tus padres (página 23)7. Dibujar mientras lee (44 páginas)8. Saber de dónde viene la basura (página 49)9. Vea cómo viven las hormigas y aprenda sobre otros animales pequeños. (Página 75) 12. Reúna acertijos, participe en actividades de adivinanzas y resuélvalos usted mismo.
(Página 80) 13. Contar historias (Página 91) 14. Acumular refranes (Página 136) 15. Interpretar "Cotton Girl" (Página 139) 16. ¿Cómo es el puente del futuro? ? Piénsalo y haz un dibujo. (pág. 146).