? El edificio de enseñanza de una escuela secundaria suburbana está orientado al sur. Al salir por la puerta, un camino de tierra corre de norte a sur. El camino de tierra está lleno de baches y hoyos, huellas del tiempo lluvioso. En lo profundo del campus hay dos hileras de bungalows de ladrillo rojo y azulejos azules. La primera fila es para dos aulas y la segunda fila es para oficinas, dormitorios y comedores. Hay un campo de trigo frente al salón de clases y un huerto detrás. Hay un pozo en la esquina noroeste del campo de hortalizas, que es la única fuente de agua de la escuela. La escuela no tiene valla, sólo acero naranja y una pequeña zanja protegen la escuela. Antes de registrarme, había oído que esta escuela era anteriormente una escuela secundaria agrícola. Fue trasladado aquí desde la aldea de Huazhuang hace menos de dos años. Hay cuatro clases en la escuela secundaria y tres clases en la escuela secundaria (incluida una clase en la escuela secundaria agrícola). Tanto la escuela secundaria como la secundaria son escuelas de dos años y todos los estudiantes provienen de ciudades suburbanas. La mayoría de los mejores estudiantes encuentran conexiones para estudiar en escuelas intermedias urbanas, y la mayoría de los mejores profesores encuentran conexiones para transferirse a escuelas urbanas. Por lo tanto, la sociedad llama alcantarillas de agua a las escuelas secundarias suburbanas. El campus que veo ahora cubre un área de más de 30 acres, vacío y desolado. En mi primera noche en las afueras, miré una lámpara de queroseno y pensé mucho. Nunca pensé que trabajaría aquí durante 20 años y que este lugar se convertiría en un lugar importante en mi vida.
Hacía sol cuando me desperté. En el primer año de la carrera de nuestro director, desde el primer día, no importa cuán complejo y difícil sea el trabajo, siempre captamos firmemente el centro de la enseñanza. Creemos que esto es un reflejo del "cambio de enfoque laboral" de la escuela. Después de un año de arduo trabajo, se vislumbra una cosecha excelente. En el examen de ingreso a la universidad de 1980, cinco estudiantes fueron admitidos en clases clave, lo que demostró el espíritu de lucha y la esperanza de todos los profesores y estudiantes.
? Cuando era director de una escuela secundaria suburbana, me había graduado de la escuela secundaria de la promoción 67 de la escuela secundaria del condado de Baoying. Cuando se reanudó el examen de ingreso a la universidad, yo ya era profesor público y me perdí el examen de ingreso a la universidad. Sin embargo, el partido y el pueblo no nos han olvidado. En 1984, fue admitido en la Clase de Estudiantes de Especialidad Cadre de la Facultad de Educación. Dos años más tarde, como egresado destacado de la Facultad de Educación, fui reelegido director de una escuela secundaria suburbana. En este momento, no solo puedo organizar a los profesores para que se centren en la enseñanza, sino también mostrar mis talentos en la enseñanza en el aula. En aquel momento, la escuela no sólo carecía de fondos, sino también de profesores. No hay profesores de geografía, de historia ni de biología para las nueve materias del examen de ingreso a la universidad, y no hay suficientes profesores de inglés, de política y de chino. Tomamos prestado algunos de las escuelas hermanas y reclutamos de la comunidad, pero dependíamos principalmente de nuestro equipo de cuadros, que eran tanto cuadros como maestros, y cada persona hacía dos trabajos. Desde 1986, he impartido cursos de política durante siete promociones consecutivas de graduados de secundaria y preparatoria, y mis resultados docentes han estado entre los mejores del municipio e incluso del condado. En 1988, participó en el Examen Nacional de Ingreso a la Universidad para Adultos y fue admitido en la Universidad Normal de Nanjing con el segundo lugar en Yangzhou. Tres años después, me gradué como estudiante destacado. En 1990, mi artículo de enseñanza e investigación "Aplicación de preguntas de opción múltiple en cursos ideológicos y políticos" fue publicado por la "Referencia de enseñanza política de escuelas secundarias" de la Universidad Normal de Shaanxi y lo recomendé a los lectores de todo el país como un artículo importante. En 1991, fui contratado como investigador distinguido por el Instituto de Educación Yang. Fui el único entre los dos graduados de la clase profesional del Instituto de Educación Yang. En la primavera del mismo año, en la conferencia sobre trabajo docente de todo el condado, mi discurso "Para ser un buen director, primero debes ser un buen maestro" obtuvo un largo y cálido aplauso de los participantes. Un director es un maestro de maestros. Hay tantos profesores como directores. Todo docente de una escuela secundaria suburbana concede gran importancia a su desempeño docente, a sus resultados docentes e investigadores y a su nivel académico. A mediados y finales de la década de 1990, "amar a los estudiantes, ser pragmático, dedicado y luchar por la excelencia" se convirtió en el lema de todos los profesores de los suburbios.
Después del discurso de Deng Xiaoping durante su gira por el sur, las escuelas secundarias suburbanas entraron en la vía rápida. A partir de 1992, las escuelas intermedias y secundarias suburbanas ampliaron sus vías año tras año, expandiéndose a la vía 6 en 1995 y completando la vía 6 en 1998. La calidad de la enseñanza y el tamaño de las escuelas han aumentado simultáneamente. En el examen de ingreso a la universidad de este año (1999), Suburban Middle School ocupó el puesto 11 entre 66 escuelas de la ciudad, superando a varias escuelas intermedias clave provinciales recientemente aprobadas, agregando un hermoso paisaje al examen de ingreso a la universidad de Baoying.
En el año escolar 1998-99, la escuela secundaria suburbana * * * tiene 31 clases y 1,936 estudiantes, el mayor número de estudiantes en el condado. Entre tantos estudiantes, lo que la gente ve es que son "estudiantes, curiosos, reflexivos y diligentes". Estos numerosos estudiantes, ya sean de ciudades o de zonas rurales, siempre prosperan como plántulas en el suelo fértil de los suburbios.
En las escuelas secundarias suburbanas, todos, desde el director hasta el director, desde el maestro hasta cada estudiante, están practicando.
El lema de la escuela es “buscar la verdad, ser pragmático, innovador y luchar por el primer lugar”.
? Un espíritu escolar excelente, un estilo de enseñanza y un estilo de estudio son un recurso educativo y un activo intangible. Es valioso en comparación con los activos tangibles.
? Desde finales de los años setenta hasta finales de los noventa, los activos físicos en las zonas rurales se multiplicaron por cien. Con la preocupación directa del comité del partido y del gobierno del condado, y confiando en su propia fortaleza económica, el área suburbana se ha expandido en 10 acres y han surgido decenas de miles de metros cuadrados de edificios de enseñanza, edificios experimentales y residencias de estudiantes como Hongos después de una lluvia. Aulas, laboratorios, salas de informática, salas de idiomas, bibliotecas, salas de música, instalaciones deportivas y otras instalaciones y equipos no sólo están disponibles, sino que también cumplen con los estándares. La residencia del personal tiene casi 6.000 metros cuadrados y 60 empleados se mudaron a sus nuevos hogares a un precio muy inferior al coste y sin preocupaciones. Los viejos suburbios son un recuerdo y están surgiendo nuevos suburbios.
En la marea de la economía de mercado socialista, no sólo hemos hecho pleno uso de las políticas pertinentes, recaudado millones de fondos para la educación y mejorado el funcionamiento de las escuelas y las condiciones de vida, además, la gestión interna de las escuelas también lo ha hecho; estableció un sistema para adaptarse al modelo de gestión y mecanismo operativo. Comenzamos con la gestión de objetivos, basada en evaluaciones semanales y mensuales, y vinculamos los terminales de la evaluación semestral y la evaluación del año académico con salarios dignos, selección avanzada, nombramiento laboral, etc., para recompensar la diligencia y castigar la pereza, y recompensar la excelencia y castigar la inferioridad. Esto ha estimulado enormemente el entusiasmo y la vitalidad del profesorado y el personal, logrando verdaderamente una "automotivación sin latigazos".
? A mediados y finales de la década de 1990, las tres facciones de Pan, Cao y Jiao habían tomado forma inicialmente. En este momento, Jiao Zhong ya no es lo que solía ser. Saltó de la escuela secundaria de tercera categoría para seguir el ritmo de Lao Zhong. Como director de una escuela, si todavía me mantengo en el nivel cultural actual, definitivamente no podré llevar las escuelas secundarias suburbanas a una nueva plataforma y crear una nueva brillantez. En la segunda mitad de 1996, tuve la oportunidad de ir a la Universidad Normal de Beijing para continuar mis estudios. La Universidad Normal de Beijing es una institución de educación superior que siempre he anhelado. Allí estudié con gran concentración y escribí cuatro libros con 100.000 palabras en sólo un semestre. En el examen final fui el mayor, pero obtuve la puntuación más alta (95 puntos). Un año después, hice el examen de autoestudio social y estudié mi segunda carrera universitaria. Esta primavera (1999), obtuve una puntuación alta de 93 puntos, ocupando el séptimo lugar en la provincia de Jiangsu y el primero en la ciudad de Yangzhou. Ahora he superado con éxito dos cursos difíciles de lengua y literatura chinas. Primero es fácil y luego es difícil, es abrumador. No debería ser un problema obtener mi segundo diploma universitario (en el primer semestre de 2002), aunque me trasladaron de la escuela secundaria suburbana y ya no soy director de la escuela secundaria suburbana.
1979-1999, los 50 años de *** y China, fueron los 20 años de reforma y apertura. El desarrollo y los cambios de las escuelas secundarias suburbanas en los últimos 20 años, así como mi crecimiento y progreso personal en los últimos 20 años, han estado profundamente marcados por los tiempos. Sin reforma y apertura, no sería lo que soy hoy; sin reforma y apertura, hoy no habría suburbios. En los albores del nuevo milenio, bañados por el viento del este de una reforma cada vez más profunda y una apertura en expansión, las estrellas en los suburbios serán más deslumbrantes y nuestras propias vidas serán más brillantes.
? 1999 165438 + 30 de octubre, dejó la escuela secundaria suburbana y trabajó en la oficina del director.
? 5 de junio de 438 + 65 de febrero de 438 + agosto de 2020, lo copié nuevamente en la Sala de Estudio Norte de Shi Shengjiayuan.