1. Los profesores deberían cambiar los conceptos tradicionales de enseñanza.
Desde la perspectiva del vínculo tradicional entre el centro de enseñanza y la enseñanza en el aula, está principalmente centrado en el docente, se basa en la enseñanza del docente y es fácilmente aceptado por los docentes. Parte del sistema de materias, concede gran importancia a la enseñanza de conocimientos y habilidades básicos y no necesita estudiar objetos educativos complejos. Siempre que el docente tenga los materiales didácticos y los libros didácticos, podrá ingresar a la operación estandarizada. Esta forma de práctica docente se ha convertido en el procedimiento de trabajo de millones de docentes y es estable en sus conceptos y comportamientos docentes diarios. Por lo tanto, los profesores deben cambiar sus conceptos de enseñanza tradicionales y su papel en la enseñanza, de impartir conocimientos tradicionales a impartir conocimientos en las nuevas condiciones curriculares; cambiar el modo de transmisión unidireccional del intercambio de información, es decir, los profesores hablan y los estudiantes escuchan; derechos de uso exclusivo en la enseñanza, mientras que el aprendizaje de los estudiantes se lleva a cabo bajo el control y supervisión de los profesores. Las actitudes y valores emocionales de los estudiantes no reciben suficiente atención por parte de los profesores. En la enseñanza de la nueva reforma curricular, los docentes deben esforzarse por: en términos de enseñanza de la filosofía, pasar de enfatizar la “enseñanza” de los docentes a enfatizar el “aprendizaje” de los estudiantes en la transmisión de información; pasar de enfatizar la transmisión a enfatizar el desarrollo en términos; De los modelos de enseñanza, es necesario transformar desde la educación estándar unificada hacia la educación diferenciada y la educación personalizada.
2. Es necesario cambiar los conceptos tradicionales de aprendizaje de los estudiantes.
Cuando se trata del historial de aprendizaje de los estudiantes, naturalmente piensan en el aprendizaje de memoria y el entrenamiento mecánico. Simplemente recuerde el conocimiento histórico en la mente de los estudiantes, y el estilo de aprendizaje de los estudiantes es único y pasivo.
La nueva reforma curricular se centra en los principios básicos del desarrollo estudiantil, es decir, prestar atención a los requisitos individuales y las diferencias individuales del desarrollo integral de cada estudiante. Por lo tanto, la clave de la educación en historia no es sólo permitir que los estudiantes recuerden cuánto conocimiento histórico tienen, sino también desarrollar hábitos correctos de pensamiento histórico a través de varios métodos históricos efectivos, lo que en última instancia sienta las bases para la formación de la conciencia histórica y la perspectiva histórica.
En segundo lugar, esforzarse por explorar nuevos métodos de enseñanza en la práctica educativa.
En primer lugar, debemos cultivar el interés de los estudiantes por aprender historia.
El interés es una hormona energética. El contenido de los libros de texto de historia recientemente compilados es específico, vívido y rico, y tiene su propio atractivo único, proporcionando condiciones únicas para cultivar los intereses de los estudiantes. ¿Cómo estimular el interés de los estudiantes por explorar la historia? La clave es qué métodos de enseñanza de historia utiliza el profesor en el aula para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Permítanme compartir mis propios puntos de vista sobre esto.