XixièXuéXuér
2. Encuentra la sílaba completa.
Muestre tarjetas Pinyin y guíe a los estudiantes para que encuentren la sílaba completa y la lean en voz alta.
3. Deletrea las sílabas.
Tine Xuzuur
Segundo, deletrear sílabas
1 Muestra las sílabas:
2 Compara los dos conjuntos de sílabas, Qué. encontraste?
3. Guíe a los estudiantes para que resuman las reglas de omisión de dos puntos al escribir Q, X y üe, y el profesor lo enfatiza nuevamente.
4. Organiza a los alumnos en grupos para practicar la ortografía y la pronunciación correcta en grupo.
5. Lee por nombre y conduce el tren para dominar la ortografía.
6. Practica lü, nv, ue, que y aprende los cuatro tonos. (Lectura de nombres, lectura de trenes, lectura de competiciones masculinas)
En tercer lugar, deletrea las sílabas y aprende nuevas palabras
1. Mira la ilustración y dime qué es. ¿Cómo se ve la diferencia?
2. Deletrea las sílabas de la imagen (muestra la imagen del libro de texto). ¿Puedes decir una oración usando estas palabras?
èsèXu Huā
夜雪花
3. Se muestra una nueva palabra en la tarjeta: nieve.
¿Conoces esta nueva palabra? ¿Dónde lo has visto? ¿Cómo lo recuerdas?
Predeterminado: "Nieve": Las gotas de lluvia caen sobre la montaña.
4. Practica expandir palabras y encuentra amigos para esta nueva palabra.
En cuarto lugar, deletree las canciones infantiles y aprenda nuevas palabras
1. Interprete la canción infantil "Crescent Moon".
2. Identificar canciones infantiles y exigir que los alumnos deletreen de forma independiente.
3. Lee las sílabas rojas según el nombre. (Lectura de modelos, lectura de nombres, lectura de trenes y lectura simultánea)
4. Ser profesor de ortografía.
Reproducir canciones infantiles:
Ere 5
Extremo
Proceso de enseñanza:
Primero, revisa y revisa , revisar e importar
Niños, en el Reino Pinyin, hemos conocido a muchos amigos Pinyin. Aquí tienes algunos viejos amigos que te extrañarán.
Ven a saludarlos: muestra la tarjeta: ι I, ei, ui, ι o, ou, iu conduce el tren y estudia.
1. Hoy vamos a aprender una nueva lección, el Festival del Medio Otoño. ¿Qué ven los niños en las manos del maestro?
2. Entonces, ¿qué niño sabe en qué festivales comer pasteles de luna? Solo respóndelo brevemente.
3. Mira los pasteles de luna redondos. Después del Festival del Medio Otoño, todos se reúnen. Es realmente agradable sentarse juntos y admirar la luna por la noche. Ahora intentemos leer juntos esta canción infantil.
En segundo lugar, tome la iniciativa para explorar y aprender nuevos conocimientos.
1. Muestre el material didáctico, el profesor le mostrará la nueva tarjeta de palabras y le pedirá que la lea.
Di las palabras que están dentro al mismo tiempo.
2. La maestra lee canciones infantiles.
Aprendizaje, es decir
(1) Muestre el material educativo "Hojas" y pregunte: ¿Qué es esto? (Leaves)
(2) Sí, la pronunciación de "ie", el primer nuevo amigo que conocemos hoy, es la misma que la de leaves, pero sin el tono. Observa atentamente esta vocal compuesta. ¿De qué dos monoftongos se compone?
(3) ¿Qué cambios hay en la forma de la boca al observar, es decir? Así cambia la forma de la boca. Al pronunciar I, hágalo ligero y breve, mantenga la respiración en el medio y lea IE rápidamente. ¿Quién lo intentará?
Pantalla de aprendizaje: Courseware Crescent Moon, reconoce la palabra "luna", ¿conocen los niños esta palabra? ¿Qué leer? Cambia el cuarto tono a un tono plano, y lo que vamos a aprender hoy es nuestro nuevo amigo üe. Analicemos cómo pronunciar bien üe en la misma mesa. ¿Recuerdas üe? Depende de quién sea el camino.
Aprendiz
(1) Niños, muéstrenme fotos de sus orejas. Toca tus orejitas y cuéntanos qué pueden hacer por nosotros.
(2) Creo que los pequeños oídos de los niños pueden escuchar atentamente las conferencias del maestro. Debes preguntarte qué vamos a aprender a continuación, ¿verdad? Las vocales que aprendemos a continuación son las mismas que la pronunciación de "oído" en nuestros oídos, excepto que el tercer sonido se cambia a un sonido bemol. (Mostrar: Uh) ¿Quién puede decirte cómo recordar cómo se ve y cómo pronunciarlo? Lea uh uh uh con el maestro.
En tercer lugar, observar el mapa de situación y consolidar nuevos conocimientos.
1. ¿Qué nuevos amigos conociste hoy en Pinyin Kingdom?
2. Las tres madres amigas polifónicas que conocimos hoy se esconden en esta imagen, mostrando material didáctico de canciones infantiles y dejando que los niños observen la imagen con atención. P: ¿Cuándo y dónde se pintaron estas pinturas? ¿Alguien? ¿Qué están haciendo?
Cuarto, aprende los cuatro tonos
1. Añade tono, es decir, ¿quién debería usar el sombrero? ¿Por qué?
2. ¿Quién debería llevar este sombrero? ¿Por qué?
3. Ayúdalo a ponerte un sombrero, puede pintar directamente caracteres chinos. ¿Quién llevará el segundo sombrero? ¿Por qué? )
Quinto, aprender a reconocer las sílabas en su conjunto
1: es decir, quiere convertir los caracteres chinos pinyin en sílabas. ¿Existe alguna buena solución para el niño? ¿Cómo convertir ie en una sílaba?
2. ¿Cuál es la diferencia entre ie y ye? ¿Cómo los recuerdas? Amigo, ¿quién usará este sombrero?
3. Observación: ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre Yue y üe?
4. Si le agregas un tono a Yue, ¿quién usará el sombrero? Muéstrame las cuatro voces de Yue. Lea sus nombres todos a la vez.
Sexto, integración del juego
Hoy hemos conocido a muchos nuevos amigos en el reino del Pinyin chino. ¿Están felices los niños? A continuación, vamos a hacer un juego de recoger frutas en el árbol pinyin. Quien elija el correcto recibirá un premio de fruta de manos del profesor. Vea cómo aprendieron los niños hoy. ¿Puedes recoger fruta del árbol pinyin?
(Muestra el árbol Pinyin, que está lleno de frutas) Elige el correcto y léelo dos veces.
Siete. Resumen
¿Qué aprendiste hoy?
Tisuo
Categoría 1
Propósitos didácticos:
1. Aprender las vocales compuestas ie y üe, y aprender las vocales especiales er y sus cuatro tonos, leer la pronunciación correcta, reconocer la forma y escribir correctamente cuatro líneas y tres cuadrados.
2. Aprende a leer las sílabas Ye y Yue en su conjunto.
Enfoque didáctico:
1. Aprender los patrones sonoros de las vocales compuestas ie, üe y la vocal especial er, y escribirlos correctamente.
2. Distinguir correctamente el uso de vocales ie, üe y sílabas ye, yue.
Proceso de enseñanza:
Primero, revisa la importación
1. Muéstrame a Yi y a mí, todavía hay más.
(1) Deje que los estudiantes lean.
(2)¿Qué representan?
Muéstralo
(1) Deja que los estudiantes lean.
(2) Hablemos de la regla de omisión de dos puntos.
3. ¿Cuántas vocales hemos aprendido? Dígalo en orden.
Hoy aprenderemos dos vocales compuestas y una vocal especial. ¿Quién tiene la confianza para aprenderlo bien? ¡Muy bien!
Escritura en la pizarra: 11 ie üe er
En segundo lugar, utilice ilustraciones para aprender los patrones de sonido de las vocales, es decir, üe, er y los cuatro tonos de er.
1. Aprende las formas sonoras de ie, üe y er.
(1) Muestra 3 ilustraciones
P: ¿Puedo usar estas tres ilustraciones para aprender por mí mismo los sonidos de ie, üe y er?
(2) Deje que los estudiantes hablen sobre su proceso de aprendizaje.
(3) El profesor corrige adecuadamente los métodos de pronunciación incorrectos de los estudiantes. Después de la corrección, el profesor leerá el modelo en voz alta y los alumnos se lo llevarán para leer, nombrar y conducir el tren.
(4)Explicación del profesor: La vocal er es diferente de otras vocales. Sabemos que cada vocal puede ser amiga de la consonante inicial para formar una sílaba. Pero Er es un niño travieso que no se vuelve uno con nadie y sólo puede formar sílabas de forma independiente.
2. Aprende los cuatro tonos de las canciones infantiles
(1) Escribe en la pizarra: 夰夰夰
(2) Intenta leerlo tú mismo. .
(3) Utilizar la pronunciación en el lenguaje hablado para pronunciar correctamente los cuatro tonos.
(4) Elige tonos para formar palabras y así ayudar a consolidar la pronunciación.
3. Guiar la escritura de ie, üe y er
1. Hablar sobre la composición de las tres vocales, a saber, üe y er.
2. ¿Qué espacio deben ocupar al escribir?
3. Los estudiantes intentan escribir cuatro líneas y tres cuadrados, y el profesor inspecciona y corrige la postura y el método de escritura. El maestro recuerda a los estudiantes que dos letras son importantes.
4. Mostrar los deberes de los alumnos y hablar de lo que se escribió bien y de lo que se escribió mal. Toda la clase comentará y hará correcciones.
5. Revisa la carta que escribiste y haz que tus compañeros verifiquen entre ellos si la escritura es correcta y estandarizada.
En cuarto lugar, aprende a leer las sílabas Ye y Yue en su conjunto.
1. Repasar la pronunciación de ie y ü e.
2. La maestra dijo: ie y üe son consonantes iniciales y no pueden formar sílabas de forma independiente. Quiero fonetizar caracteres chinos, ¿qué debo hacer? La maestra escribió en la pizarra: Ye, Yue.
3. Compara las vocales ie, üe con las sílabas completas ye y yue. ¿Qué cambios han ocurrido en los glifos?
(El lado izquierdo de la vocal es decir, es I, y el lado izquierdo del reconocimiento completo yes es Y)
4. ¿Por qué la sílaba "Yue" no tiene punto? Guíe a los estudiantes para que revisen la regla de omisión de dos puntos. Recuerde a los estudiantes que Xiao U es educado y debe quitarse el sombrero cuando vea a Big Y.
5. Leer varias formas de las vocales precisas ie y üe e identificar en general los sonidos de ye y yue.
Adjunto: Diseño de pizarra:
Yeyue
Segunda lección
Propósito didáctico:
Aprender las sílabas compuestas de iniciales y finales ie y üe, consolidar las reglas ortográficas de omitir los dos puntos anteriores y dominar la ortografía de sílabas.
Enfoque didáctico:
Aprender las sílabas compuestas por consonantes iniciales y rimas finales ie y ü e.
Proceso de enseñanza:
Primero se revisa el contenido de la lección anterior.
En segundo lugar, compara y pronuncia las sílabas de N, L y üe, J, Q, X y üe.
1. Cuéntame
2. ¿Qué descubriste al comparar estas dos sílabas?
3. El profesor enfatizó la regla de omitir dos puntos cuando se juntan J, Q, X y üe.
4. Guíe a los estudiantes para que practiquen la ortografía por su cuenta.
5. Los alumnos en la misma mesa leen entre ellos.
6. Confíe en el nombre para leer, confíe en la formación para leer y alcance el dominio de la ortografía.
En tercer lugar, mira las imágenes y la sección pinyin
1. Muestra las imágenes a continuación P30.
Guía a los estudiantes para que miren la imagen: ¿Qué está haciendo el abuelo? ¿Qué hay en el patio?
Mostrar sílabas
3. Intenta leerlo tú mismo.
4. Los amigos en la misma mesa se leen entre ellos.
5. Leer por nombre. Si no puedes leerlo correctamente, otros estudiantes lo complementarán.
En la enseñanza, los estudiantes que tienen problemas de ortografía deben tener más oportunidades para que puedan deletrear con competencia y precisión.
En cuarto lugar, aprender a leer canciones infantiles.
1. Reproducir canciones infantiles.
2. Leer en voz alta las vocales rojas ie, üe, er aprendidas en la clase de lectura.
3. Elige la sílaba que puedes deletrear y léela en voz alta.
4. Pide a los alumnos más alfabetizados que lean canciones infantiles, mientras los demás alumnos escuchan y miran las imágenes.
5. Los alumnos dirigen la lectura y los demás alumnos siguen las canciones infantiles.
6. Pruébelo usted mismo.
7. Los compañeros de mesa se leen y se corrigen.
8. Lea por nombre y anime a los estudiantes a recitar.
Verbo (abreviatura de verbo) Lee el texto completo
1.
2. Los alumnos en la misma mesa, uno lee y el otro escucha, y se corrigen entre sí.
3. Lean juntos.
4. Leer por nombre.
Resumen de verbos intransitivos
Hoy en día, nos hemos hecho buenos amigos de las vocales ie, üe, er y de las sílabas completas ye y yue. Los alumnos escribieron muy bien y escribieron muy en serio, ¡muy bien! ¡Sigan con el buen trabajo!