Recopilación del material didáctico del segundo volumen de lengua china para alumnos de sexto grado de primaria "Biología en la superficie y en el interior"
Objetivos didácticos:
1. Aprenda nuevas palabras en esta lección, preste atención. La palabra "dial" está escrita de tal manera que el texto se puede leer con fluidez.
2. ¿Entiendes a qué se refiere el autor con "las criaturas de dentro y de fuera"?
3. ¿Entiendes que a los ojos del autor, los recuerdos de la infancia son tesoros de la vida y vale la pena recordarlos? .
Enfoque didáctico:
Que los alumnos comprendan a qué se refiere el autor como "criaturas de dentro y de fuera".
Dificultades de enseñanza:
Combinar el contenido del texto para comprender acontecimientos de la infancia es el tesoro de la vida del autor.
Preparación docente:
Buscar materiales textuales relacionados con el texto.
Horas lectivas:
3 lecciones.
Proceso de enseñanza:
Primera lección
1. Introducción de una nueva lección:
Estudiantes, ¿saben qué es la biología? ¿Alguna vez has visto cómo se ven las criaturas escondidas por dentro y por fuera? Hoy estudiaremos el texto "Las criaturas por dentro y por fuera"
2. Lee el texto tú mismo y cuéntanos qué entiendes del texto ¿Qué? Obtener una comprensión preliminar de la idea principal del texto.
3. Consulta la vista previa y resuelve las dificultades de escritura.
(1) Nuevas palabras:
Segundo: cronómetro, segundero
Pity: amor, lástima, lástima, lástima
Esfera : marcar número, juguetear, llamar
Rechazar: rechazar, resistirse al arresto, resistirse a la amonestación para fingir estar equivocado
Terror: aterrador, inquietante
(2 ) Pronunciación correcta:
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Cuerda (xián), crujiente (cuì)
Inmediatamente (jí), vaso (li)
Cigarra ( chán)
( 3) Caracteres polifonéticos:
Zhuan: zhuǎn (girar), zhuàn (girar)
Meng: mēng (brillante), méng (ciego )
(cuatro ) Cerca (antónimos):
Inmediatamente - presente inmediatamente - aparecer
Aumentar - reducir rechazar - aceptar
( 5) Explicación de palabras nuevas:
Armonía: Coordinación adecuada y proporcionada.
Crisp: (sonido) claro y agradable.
Bo: Utensilio de cerámica con forma de palangana pero de menor tamaño.
4. Lee nuevamente el texto, comunícate libremente e intenta resumir el contenido principal del artículo.
5. Asigna tareas:
Escribe las palabras nuevas de esta lección, una palabra por línea.
Segunda Lección
1. Indique a los estudiantes que lean el primer párrafo natural del texto y resuelvan los siguientes problemas:
1. los puntos principales de este párrafo ¿Qué? (Claramente: en opinión del autor, todo lo que puede emitir un sonido está vivo).
2. Hay una oración en este párrafo que usa punto y coma. al significado del punto y coma. La relación entre las dos oraciones antes y después del número.
2. Lea los párrafos 2-16 para comprender el texto en profundidad.
1. Combinado con el texto, use sus propias palabras para decir lo que el autor piensa de las criaturas en la superficie y en el interior.
2. de las criaturas en la superficie y en el interior? ¿Qué tipo de sentimiento? ¿Qué oraciones en el artículo puedes ver? Por favor, lee esas oraciones y habla sobre tu comprensión.
3. El autor terminó diciendo: “No sé cuánto tiempo llevo diciendo esto”. De hecho, no hay seres vivos dentro y fuera de la superficie. ? ¿Qué experimentaste al respecto?
4 , “No sé cuándo dejaré de hablar.
"¿Por qué el autor no dijo nada?
5. ¿Qué quieres decirle al autor sobre su infancia?
3. Asigna tarea:
Pida a los alumnos que recuerden su infancia y vean si han tenido experiencias similares a las del joven autor, y regístrelas con un bolígrafo.
Lección 3
1. Señale. el texto en voz alta y comprobar su rendimiento lector.
2. Aprendizaje cooperativo y solución: “No sé cuánto tiempo llevo diciendo esto, y no sé cuándo dejaré de decirlo. . "¿Qué dijo el autor? ¿Por qué no lo dijo después?
3. Ampliación y aplicación.
1. Pida a los estudiantes que recuerden su infancia y hablen de su maravillosa experiencias en la infancia.
⒉ Comprender el uso del punto y coma y sus funciones en el texto
4. Leer las palabras y oraciones, comprender cuidadosamente el significado y ampliar la acumulación. /p>
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5. Asignar tareas: vista previa de la siguiente lección
El segundo volumen del segundo volumen de idioma chino para estudiantes de sexto grado de primaria "Biología dentro y fuera"
Análisis de libros de texto
El artículo "Criaturas en la superficie y en el interior" describe una experiencia infantil y ridícula del autor cuando era niño. "Todo lo que puede emitir un sonido es un ser vivo" y escuchó a su padre. El reloj de bolsillo hizo un sonido nítido, y pensó que debía haber una pequeña criatura dentro. Esto lo llenó de curiosidad, pero su padre no se lo permitió. moverse, lo que hizo que su corazón le doliera mucho. Una vez, su padre abrió la tapa del reloj y le dejó ver que la cosita que se balanceaba hacia adelante y hacia atrás era la cola de un escorpión. Creyó que era verdad y le dijo a la gente. su padre tenía un pequeño escorpión por dentro y por fuera. Trate de crear este tipo de atmósfera amigable para que los estudiantes puedan aprender con gusto y hablar con interés.
Objetivos de enseñanza
1. palabras nuevas y poder escribir 7 palabras. p>
2. Leer el texto en silencio, acelerando la lectura nuevamente basándose en los dos primeros artículos
3. Dejar que los estudiantes sientan la belleza de la infancia. vida a través del estudio del texto.
Diseño didáctico
Primera lección
1. Autolectura de textos y aprendizaje de nuevas palabras 1. El profesor proporciona los requisitos y las los estudiantes leen solos.
(1) Usar pinyin para leer el texto y reconocer nuevas palabras (2) Dividir el texto en cuatro partes y pensar en el contenido principal de cada parte. Dígales a los estudiantes que no coloquen obstáculos aquí. (3) Cuando era niño, el autor creía que "cualquier cosa que pueda emitir un sonido es un ser vivo". Sin embargo, un reloj de bolsillo inanimado también puede emitir un sonido. su padre no le dejó tocarlo. El autor vio que estaba fascinado por el mundo dentro y fuera del reloj (5) El padre volvió a abrir la tapa del reloj, se lo mostró al autor y le dijo: "Esto. Es la cola de un pequeño escorpión, y te picará si se mueve." Confirmó su suposición. (6) El autor siempre decía que había un pequeño escorpión en el cuerpo de su padre.
2. Verificar la vista previa de palabras.
(1) El profesor muestra las tarjetas de palabras nuevas y las lee por su nombre (2) Habla sobre a qué se debe prestar atención al hablar de estas palabras nuevas (¿los estudiantes expresan sus opiniones?). (3) El profesor adecuadamente. Para resumir, preste atención a la pronunciación de "Biao" y la diferencia con la palabra "Ba"
(4) Lea el nuevo palabras mientras conduces el tren y consolidarlas. 2. Guíe la lectura silenciosa y mejore la velocidad de la lectura silenciosa.
Segunda lección
1. Verificar y repasar 1. El maestro muestra la nueva tarjeta de palabras y la lee por su nombre. 2. Leer mientras conduce un tren. 3. Lea el texto en secciones por nombre. 2. Estudio en profundidad del texto 1. El profesor hace preguntas y los alumnos leen el texto libremente: ¿De qué frases podemos sentir que el autor está muy interesado y tiene curiosidad por las criaturas dentro y fuera de la mesa? nombre. Los estudiantes hablan de sus experiencias basándose en oraciones relacionadas con el texto. "Dijo esto, lo que aumentó el misterio del reloj.
"No te muevas." ¿Cuál debería ser el ruido en el interior? Mi curiosidad al respecto aumenta día a día. Las cigarras en los árboles y los insectos en la hierba no son fácilmente vistos por los demás, pensé: debe haber una cigarra o un insecto aquí. El padre mantenía a esta criatura dentro y fuera, y a los niños no se les permitía moverse. ”
(Este pasaje describe la psicología del autor con mucha delicadeza, desde donde podemos sentir la fuerte curiosidad e interés del autor por las criaturas de dentro y de fuera)
Sobre la base de la experiencia. que los estudiantes lean bien y lean en voz alta la curiosidad del autor y la inocencia de los niños.
Hay muchas palabras de este tipo en el artículo (por ejemplo, los párrafos 6, 1 y 15 son ejemplos) con descripciones psicológicas mezcladas. En la narrativa, es como tener una conversación de corazón a corazón sobre una anécdota inolvidable de tu infancia, para que podamos sentir realmente el mundo interior del joven autor y experimentar la inocencia de la infancia con él.
Al comprender estas oraciones, los estudiantes deben comprender que el método de descripción psicológica tiene indicaciones y es fácil de encontrar. La segunda es que no hay indicaciones y es difícil de distinguir. Ejemplos
3., Características de. signos de puntuación
Dos puntos (Los dos puntos aparecen muchas veces en este artículo, debemos aprovechar esto como una oportunidad para que los estudiantes dominen el uso estándar de los dos puntos). La función de los dos puntos: (1) Mencione lo siguiente ( 2) Extracto Lo siguiente (3) lleva a la siguiente (4) explicación o explicación (5) resumen de lo anterior
Tome el séptimo párrafo natural como ejemplo. La función de los dos puntos aquí es activar. lo siguiente. ¿Qué tipo de mundo hermoso es? El artículo se describe en detalle. Se debe guiar a los estudiantes para que lean bien esta descripción y traten de acumularla. Punto y coma: la pausa entre dos cláusulas paralelas es. A menudo se usa para explicar varios aspectos. Se usará solo cuando haya contenido. Tanto el primer párrafo natural como el decimosexto párrafo natural tienen tales oraciones.
4. Lea el último párrafo del artículo y piense en ello. ¿Qué dijo el autor? ¿Por qué no lo dijo después?
3. Ampliar y practicar la escritura
El autor recordó el descubrimiento en su infancia, aunque tal descubrimiento pueda resultar tan ridículo. , es un tesoro en la memoria del autor. También tuviste tal descubrimiento en tu infancia. ¿Lo has experimentado? Aprenda el método del autor para narrar y expresar emociones al mismo tiempo. Criaturas de dentro y de fuera
Los relojes de bolsillo tienen sonidos
Déjate fascinar en vivo
La cola del pequeño escorpión es inocente
Habla con todos cuando. ya lo ves
Una edición en tres partes del segundo volumen de idioma chino para estudiantes de sexto grado de primaria Material didáctico "Criaturas por dentro y por fuera"
Objetivos didácticos:
1. Capte la descripción del diálogo y las actividades psicológicas de los personajes del texto, comprenda qué tipo de niño "yo" es en el texto e inspire a los estudiantes a cultivar sus propias buenas habilidades desde una edad temprana. observación, pensamiento diligente y espíritu de exploración continua
2. Indique a los estudiantes que lean el texto en diferentes roles
3. Ayude a los estudiantes a comprender "escorpión, grillo, grillo y saltamontes". 4 palabras.
Enfoque de enseñanza: inspirar a los estudiantes a tener sed de conocimiento desde una edad temprana y desarrollar buenos hábitos de pensamiento diligente.
Dificultad de enseñanza: captar el lenguaje y la psicología de los personajes. el texto. Descripción de las actividades y comprensión del significado expresado en el artículo.
Preparación antes de la clase: material didáctico multimedia.
Proceso de enseñanza
1. Introducir temas interesantes y reveladores
(1) Estudiantes, ¿qué sonidos les gustan en la naturaleza? (Los estudiantes hablan y se comunican). (2) El maestro muestra un grupo de sonidos de criaturas en la naturaleza. (Como leones, alondras, gansos, loros, etc.) (Muestre la tercera pantalla del material educativo) Discusión: Aparte de estos seres vivos, ¿hay seres inanimados que puedan emitir sonidos (Sí, como olas, viento, rocas Impacto de bloques, etc. )
2. Texto de autoestudio, percepción general
(1) Pida a los estudiantes que lean el texto libre y suavemente, y pídales que lean el nuevo palabras con precisión y leer las oraciones detenidamente.
(2) Lea las palabras nuevas (con palabras) después de la clase por nombre.
(3) El profesor proporciona consejos de autoaprendizaje y los alumnos estudian por sí mismos.
1. ¿Qué es la "criatura por dentro y por fuera"? ¿Qué tiene de especial?
2. Hay muchas descripciones psicológicas en el artículo, que están dibujadas con líneas horizontales.
3. ¿Qué tipo de niño es "yo" en el texto? (Muestre la cuarta pantalla del material educativo)
(4) Los estudiantes estudian solos y los maestros los guían en el recorrido. .
(5) Comunicación profesor-alumno y situación de autoestudio:
1. Primero, pida a los estudiantes que hablen sobre la primera pregunta. "Criaturas en la superficie y en el interior" y lo que es especial: un mundo hermoso apareció inmediatamente frente a mí: pequeñas gemas azules y rojas, varios engranajes dorados clavados en ellas y algo así como una pequeña cola en el interior siguen balanceándose hacia adelante y hacia atrás. Este pequeño mundo no sólo está protegido por la tapa del reloj, sino también cubierto por una capa de vidrio. "(Muestre la quinta pantalla del material didáctico) (Los profesores y los estudiantes participan en la discusión).
2. Lea la descripción psicológica que dibujó.
(1) "No move", adentro ¿Qué podría ser el ruido? Mi curiosidad al respecto aumenta día a día. Las cigarras en los árboles y los insectos en la hierba no son fáciles de ver. Pensé: debe haber una cigarra o un insecto aquí. Es una criatura. Esta criatura fue mantenida dentro y fuera por el padre, y a los niños no se les permitía moverse.
Me sorprendió qué cosa tan fea y aterradora era el escorpión, por qué lo colocaron en tal lugar. ¿Un lugar? ¿Qué pasa en el mundo hermoso?
(3) Solo creo que probablemente sea porque tiene una voz agradable. Pero los escorpiones comunes no tienen tan buena voz. diferentes de los ordinarios (Muestre aleatoriamente las pantallas sexta, séptima y octava del material didáctico) Pida a los estudiantes que lo lean y digan qué tipo de niño "yo" es ("Yo" tiene una gran curiosidad por las cosas, es. Es bueno observando y ama las cosas. Niño pensante. )
3. Estudie el diálogo y el juego de roles
(1) Estudiantes, el diálogo en el artículo es muy emocionante, leamos. ¡Lee el diálogo dos veces libremente!
(2) ¿Qué personaje te gusta?
1. Pero a veces cuando el reloj en los brazos de mi padre se coloca. mesa, no sólo su segundero se mueve solo, Y su tapa dura emitirá un sonido nítido: tic, tic No hay descanso ni por un momento Este sonido es más suave que el chirrido de las cigarras y más monótono que los cantos de? insectos. Un día le dije a mi padre: "Me gusta escuchar el sonido de este reloj". "Mientras hablaba, extendí mi mano hacia el reloj. Mi padre inmediatamente detuvo mi mano. Me dijo: "Sólo escucha, no te muevas". Tras una pausa, añadió: "A los niños no se les permite mover el reloj". "Lo que dijo aumentó el misterio del reloj. "No te muevas". ¿Cuál debería ser el ruido en el interior? Mi curiosidad al respecto aumenta día a día. Las cigarras en los árboles y los insectos en la hierba lo son todo. .. No se veía fácilmente, así que pensé: debe haber una cigarra o una criatura parecida a un insecto aquí. Esta criatura fue mantenida dentro y fuera por el padre, y a los niños no se les permitía moverse. > 2. A partir de entonces, lo usé con frecuencia. Le pedí a mi padre que abriera su reloj para que yo lo viera. A veces accedía y otras se negaba, dependiendo de si estaba contento o no. de nuevo, y pregunté: "¿Por qué todavía está cubierto con una capa de vidrio?" "Esto significa que sólo puedes mirar y no moverte. "Mi padre respondió. "¿Por qué?" Pregunté de nuevo. "Lo que se mueve es la cola de un pequeño escorpión. Te picará si se mueve. "Me sorprendió. Qué cosa tan fea y aterradora es un escorpión. ¿Por qué ponerlo en un mundo tan hermoso? Pero también me sentí feliz y mi suposición se confirmó: hay una criatura viviente por dentro y por fuera. Seguí preguntando: "¿Por qué poner cosas tan terribles en una tabla tan buena?" (Muestre las pantallas novena y décima del material didáctico) (Elija una parte del diálogo de dos partes para leer por su nombre y hable sobre por qué se lee de esta manera).
(3) Leer el texto en voz alta por rol
4. Resumen de profesores y alumnos
5. Ejercicios de aula
1. Escribe un párrafo con las actividades psicológicas de los personajes. Descríbelo (No menos de 150 palabras).
2. Completa los espacios en blanco según el texto, me mostró mi padre (). Yo estaba muy feliz, y mi corazón también ().
Mi padre sacó un cuchillo y abrió la tapa del reloj, e inmediatamente apareció un mundo de () frente a mí: pequeñas gemas azules y rojas, () varios engranajes dorados y una pequeña cosa con forma de cola en el interior. Las cosas están constantemente (. ). Este pequeño mundo no sólo está protegido por la tapa del reloj, sino también cubierto por una capa de vidrio. Puedo ver (), temiendo que mi padre vuelva a cubrir este hermoso mundo. Pero después de un rato, mi padre cerró el reloj. El padre por dentro y por fuera (). (Muestre las pantallas 11 y 12 del material didáctico)
6. Tarea
Hay muchos tipos de sonidos en la naturaleza. Elija algunos y escriba sobre ellos.
Diseño de escritura en pizarra: 22 criaturas por dentro y por fuera
Soy bueno observando, diligente en el pensamiento y explorando constantemente
Enseñar reflexión: La enseñanza de esta clase Se basa en encarnar plenamente la inocencia y el infantilismo. A partir del punto de partida, se guía a los estudiantes para que realicen un autoestudio completo y comprendan el contenido principal del artículo. El profesor fortalece la orientación sobre cómo leer el texto e interpretarlo. lectura en voz alta, la atención se centra en la formación en lectura basada en roles.