La tesis de graduación es uno de los eslabones importantes en la enseñanza de pregrado de la carrera de contabilidad. Actualmente existen muchos problemas en el conocimiento profesional, la recopilación de datos, las capacidades de investigación, el pensamiento innovador, las habilidades de redacción, la gestión de procesos, etc. Este artículo toma como objeto de investigación la tesis de graduación de la carrera de contabilidad de la escuela en los últimos tres años, analiza los problemas y razones de la tesis de graduación de la carrera de contabilidad y propone que la enseñanza de trabajos académicos debe recorrer todo el proceso de enseñanza profesional, centrándose sobre cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes y alentarlos a escribir sugerencias de aplicaciones para una tesis basada en investigación.
La enseñanza de tesis de graduación para estudiantes de contabilidad es un vínculo importante para que los estudiantes de contabilidad cultiven las capacidades de investigación científica y las habilidades de trabajo independiente de los estudiantes sobre la base del dominio de las teorías básicas, el conocimiento profesional y las habilidades básicas de la especialidad. Este vínculo requiere que los estudiantes realicen investigaciones científicas y exploren cuestiones teóricas o prácticas en el campo de la enseñanza a través de la redacción de artículos profesionales. Según el entorno profesional de la universidad donde se encuentra el autor, la especialización en contabilidad incluye la especialización en contabilidad y la especialización en gestión financiera. Desde una perspectiva docente, la especialidad en contabilidad es una especialidad que capacita a los estudiantes para que tengan las teorías, métodos y habilidades básicas de administración, economía, derecho y contabilidad financiera, contabilidad de gestión, auditoría y finanzas corporativas. La especialización en gestión financiera tiene como objetivo capacitar a los estudiantes para que dominen sistemáticamente las teorías y los métodos prácticos de las finanzas modernas, dominen el conocimiento profesional en finanzas, valores y otros campos relacionados, y tengan la capacidad de realizar científicamente análisis financieros, pronósticos financieros y toma de decisiones financieras. En los últimos años, la calidad de las tesis de graduación de las carreras de contabilidad ha disminuido y cómo mejorar la calidad de las tesis de graduación se ha convertido en uno de los temas principales en la investigación docente de pregrado.
1. El estado y el papel de la tesis de graduación en la enseñanza de las carreras de contabilidad.
La tesis de graduación juega un papel importante en la preparación de los estudiantes universitarios para buscar la verdad y ser pragmáticos, mejorar la conciencia social, llevar a cabo una formación básica en investigación científica, mejorar la capacidad práctica integral y la calidad y otros aspectos tienen un papel insustituible. Es una manifestación importante de la combinación de educación, trabajo productivo y práctica social, y un vínculo práctico importante para cultivar la capacidad innovadora, la capacidad práctica y el espíritu empresarial de los estudiantes universitarios. La tesis de graduación de la especialización en contabilidad tiene como objetivo evaluar la profundidad y amplitud del dominio de las teorías básicas, los conocimientos básicos y las habilidades básicas de la contabilidad financiera y la gestión financiera de los estudiantes, y evaluar el uso integral de los conocimientos y habilidades de la contabilidad financiera y la gestión financiera de los estudiantes para Realizar investigaciones científicas, análisis y resolver contabilidad financiera y gestión financiera. Hoja de respuestas integral de competencias básicas en cuestiones teóricas y prácticas. La implementación docente de la tesis de graduación de contabilidad tiene como objetivo cultivar la capacidad de investigación de los estudiantes para hacer preguntas, analizar problemas y resolver problemas capacitándolos para recopilar datos, establecer ideas de investigación y seleccionar métodos de investigación. A nivel profesional, los estudiantes están capacitados para utilizar de manera integral el conocimiento profesional para explicar cuestiones teóricas en el campo de la contabilidad financiera y la gestión financiera, y para desarrollar la capacidad de aplicación de los estudiantes para resolver problemas prácticos en contabilidad financiera y gestión financiera, y luego evaluar los conocimientos de los estudiantes. Capacidad para utilizar de manera integral teorías básicas y conocimientos básicos para resolver problemas y probar el efecto real de la formación en investigación científica básica.
En segundo lugar, análisis de la situación actual de las tesis de graduación de la carrera de contabilidad
El autor realizó un análisis de clasificación de las tesis de graduación de la carrera de contabilidad de la universidad de 2005 a 2007. En lo que respecta a la finalización de la tesis, la tesis de los estudiantes actuales básicamente puede cumplir con los requisitos de la enseñanza de la tesis y completar con éxito la tesis en términos de contenido de redacción de la tesis, la tesis de graduación de contabilidad cubre una amplia gama de campos; Calidad, tesis de alta calidad. Mucho, pero la calidad general del artículo no es alta.
(1) Análisis de tipos de tesis de graduación en carreras de contabilidad
La tesis de graduación para estudiantes de la carrera de economía y administración es un trabajo de investigación teórica, que se refiere a explorar y discutir temas teóricos y expresar resultados de investigación teórica. O un estilo de escritura que utiliza la teoría para analizar, explicar y proponer contramedidas a problemas prácticos, y se eleva a un nivel teórico, el otro es un trabajo de investigación aplicada, que se refiere al uso de resultados de investigación teórica para analizar problemas específicos; un propósito u objetivo práctico específico. Un estilo de escritura que analiza y explica los problemas reales del objeto y propone contramedidas. Tiene como objetivo proporcionar una base científica para la resolución de problemas prácticos. Al analizar las categorías de tesis de graduación de contabilidad universitaria en la Tabla 1 en los últimos tres años, el autor encontró que los estudiantes están más inclinados a escribir artículos de investigación aplicada. Tabla 1 Teoría de graduación de especialización en contabilidad 2005-2007 Este artículo fue compilado y proporcionado por Wuyou Paper Network www.51lunwen.com.
Tabla de análisis de tipos de texto En 2005, el 72,44% de los estudiantes eligieron trabajos de investigación aplicada. En 2006, representando el 69,66% del total, el 79,37% de los graduados en gestión financiera eligieron trabajos de investigación aplicada.
Desde que se implementaron en 2007 las nuevas normas de contabilidad corporativa promulgadas por el Ministerio de Finanzas en 2006, se agregaron artículos sobre el tema de investigación de las nuevas normas contables a la tesis de graduación en contabilidad de 2007. Por lo tanto, los artículos de investigación teórica sobre el tema de las nuevas normas contables. fueron incluidos en la tesis de graduación en contabilidad de 2007 ocupa una cierta proporción. Del total de tres años, hay 467 estudiantes de contabilidad en la escuela, incluidos 186 trabajos de investigación teórica, que representan el 39,83% del total, y 281 trabajos de investigación aplicada, que representan el 60,17% del total.
(2) Análisis del alcance de los temas de tesis para estudiantes de contabilidad
En los últimos tres años, los temas de tesis para estudiantes de contabilidad han cubierto una amplia gama de temas. Con base en las tres principales áreas de conocimiento profesional: contabilidad financiera, gestión financiera y auditoría, el autor realizó un análisis clasificado de los temas de tesis de graduación de la carrera de contabilidad en nuestra escuela. El campo de la contabilidad financiera se refiere a un campo de investigación que se basa en teorías contables básicas, se centra en el estudio de las teorías y sistemas contables y analiza la aplicación de políticas y métodos contables. el campo de la gestión financiera se refiere a un campo de; investigación que se basa en teorías de gestión financiera y se centra en la inversión y el financiamiento corporativo y el análisis de las operaciones diarias de capital, la toma de decisiones y la consultoría, así como la gestión de costos corporativos y la evaluación del desempeño como principales áreas de investigación. El campo de la auditoría se refiere al campo de investigación que se basa en la teoría de la auditoría, se centra en la teoría de la auditoría y las normas de auditoría, analiza las prácticas de auditoría de las empresas contables y analiza la auditoría interna de las empresas. (Tabla 2) Del análisis de selección de temas, se puede ver que los artículos en el campo de la gestión financiera representaron la mayor proporción, representando el 61,24%, el 32,12% y la auditoría el 6,64%. Entre los temas de contabilidad financiera, los temas relativamente concentrados son la discusión de normas y sistemas de contabilidad corporativa, la discusión de la divulgación y autenticidad de la información contable, la discusión de estados financieros y un elemento contable específico entre los temas de gestión financiera, los temas relativamente concentrados; incluyen financiación empresarial y gestión de capital, gestión y control de costos empresariales, sistema de control interno empresarial y evaluación del desempeño. Del resumen del tema, se puede encontrar que una mayor proporción de estudiantes de contabilidad eligen temas relacionados con la contabilidad financiera, y una mayor proporción de estudiantes de administración financiera eligen temas relacionados con la administración financiera, lo que indica que los estudiantes pueden elegir temas para la investigación científica según los campos. que son más adecuados para sus carreras.
(3) Análisis de la evaluación general de la tesis de graduación
En las tesis de graduación de esta escuela en los últimos tres años, cada año se pueden ver excelentes trabajos. Por ejemplo, en los destacados trabajos de los estudiantes de 2007, la discusión teórica sobre la medición de activos especiales y el análisis comparativo de normas y políticas contables reflejaron la capacidad analítica de los estudiantes en la aplicación de teorías profesionales de contabilidad financiera, sugerencias de gestión para el control de costos corporativos y la empresa. Contramedidas de liquidación de riesgos, así como la capacidad de los estudiantes para aplicar la experiencia en gestión financiera a la práctica, así como el análisis de la evaluación y prevención de riesgos de auditoría en circunstancias específicas. El artículo refleja la comprensión de los estudiantes de la teoría de la auditoría y la capacidad analítica de la aplicación práctica. El artículo de investigación sobre la aplicación de ERP en empresas específicas refleja el dominio de los estudiantes de las habilidades básicas del sistema de gestión. Pero en general, la calidad de las tesis de graduación de la carrera de contabilidad de la escuela en los últimos tres años generalmente no es alta y los resultados son generalmente bajos. En 2005, 127 estudiantes escribieron su tesis de graduación, con un puntaje promedio de 69,77; en 2006, 178 estudiantes escribieron su tesis de graduación, con un puntaje promedio de 68,94. En 2007, 162 estudiantes escribieron su tesis de graduación, con un puntaje promedio de 69,22. De acuerdo con el diseño específico de calificación de tesis de graduación de acuerdo con el reglamento de trabajo de pregrado de nuestra escuela, se puede observar que los criterios específicos de evaluación de la tesis incluyen tres aspectos. El instructor evalúa principalmente el desempeño del estudiante en el proceso de redacción del artículo y también evalúa la capacidad del estudiante para proponer de forma independiente un plan de estudio de viabilidad, dominar conceptos y teorías básicos y analizar y resolver problemas durante el proceso de redacción del artículo. Contenido del trabajo; el profesor de defensa evalúa principalmente el desempeño de la defensa del estudiante. Mediante una comparación específica de los resultados en los tres aspectos, se encontró que los resultados de los estudiantes en estos tres aspectos fueron básicamente consistentes. Entre ellos, la recuperación de literatura, las habilidades de lectura y resumen, la carga de trabajo de la tesis de graduación y las especificaciones de formato tienen puntuaciones más altas en conceptos básicos, conocimientos teóricos, análisis de problemas y habilidades de resolución de problemas, etc. Esto refleja que los estudiantes obtuvieron puntuaciones relativamente bajas en la calidad de su tesis, y la conclusión innovadora de su tesis de graduación obtuvo la puntuación más baja.
3. Análisis de las cuestiones de calidad de las tesis de graduación en la carrera de contabilidad
La calidad de las tesis de graduación también es una base importante para medir el nivel de enseñanza, la graduación de los estudiantes y la certificación de títulos. A través de un análisis específico de artículos y resultados de evaluaciones, el autor encontró que existen algunos problemas en el dominio del conocimiento profesional, los métodos de recopilación de datos, las capacidades de investigación, el pensamiento innovador, las habilidades de escritura, la gestión de procesos, etc.
(1) La base teórica profesional de los estudiantes es débil
Se puede encontrar en los trabajos de los estudiantes que los estudiantes no pueden dominar los conocimientos teóricos básicos de los trabajos y no No sabe mucho sobre la información recopilada. No es capaz de aplicar las teorías aprendidas para comprender, analizar y resolver problemas. Por ejemplo, la tesis de un estudiante discutió la comparación de los sistemas de estándares contables chinos y extranjeros, pero no definió qué es un sistema de estándares contables en el artículo y no respondió la composición del sistema de estándares contables actual de mi país en la defensa. Del resumen y análisis de la selección de temas de la tesis de graduación de contabilidad se puede ver que este artículo fue seleccionado y proporcionado por 51 Wuyou Thesis Network www.51lunwen.com.
Hay relativamente pocos artículos sobre temas de investigación en el campo de la contabilidad financiera, y cada vez hay menos tesis de graduación en las carreras de contabilidad. Una de las razones importantes es que los estudiantes no tienen una comprensión sólida de los conocimientos profesionales básicos, no confían en el análisis y la aplicación de la teoría contable financiera básica rigurosa y no comprenden los entresijos de la teoría contable y la reforma de las políticas, por lo que evitan esos temas.
(2) Falta de capacitación en recolección de datos y habilidades de redacción
En la tesis de graduación, los datos contables no están estandarizados, no se pueden establecer estados contables, la fuente de los datos citados no está claro o no tiene anotaciones y es difícil de entender La diferencia entre resumen, introducción y conclusión, la estructura del artículo es inconsistente, las oraciones narrativas no son fluidas, el texto es coloquial y el índice y los números de página no pueden ser compilado. Esto muestra que los estudiantes carecen de la capacidad de acceder y organizar conocimientos e información profesionales, así como de la formación básica necesaria para escribir ensayos durante el proceso de aprendizaje.
(3) Falta de pensamiento innovador
Los problemas habituales en la innovación del papel se reflejan principalmente en la vieja y simple repetición de ideas y la falta de opiniones propias. Debido a que los conocimientos profesionales básicos de los estudiantes no son lo suficientemente sólidos y no son buenos para actualizar conocimientos y conceptos, les resulta difícil tener ideas innovadoras basadas en resultados de investigaciones teóricas existentes. La mayoría de ellos simplemente copian teorías y métodos.
(4) La gestión de la tesis de graduación no es estricta.
Específicamente, la selección de temas solo requiere que los estudiantes proporcionen una selección de temas y carece de los requisitos correspondientes para la búsqueda y revisión de literatura; la defensa de mitad de período solo requiere que los estudiantes proporcionen una revisión de la literatura y un esquema preliminar de la tesis; las normas para la gestión de tesis de graduación no son lo suficientemente claras. Es difícil para el instructor controlar el proceso de redacción de los trabajos de los estudiantes. Además, la proporción entre un gran número de estudiantes de tesis y un número limitado de supervisores también condujo a una gestión laxa. Como se puede ver en la Tabla 3, en los últimos años, los tutores de la especialidad de contabilidad de la escuela han supervisado un promedio de 6 a 9 tesis de graduación. Es difícil para los tutores controlar estrictamente todos los aspectos del proceso de redacción de la tesis de graduación de cada estudiante. (5) El entorno social tiene un impacto en la gestión de tesis de graduación. Cómo coordinar razonablemente la conexión entre la graduación de los estudiantes y la sociedad y al mismo tiempo garantizar la calidad de la enseñanza de las tesis es un problema importante que enfrentan los colegios y universidades. Durante el proceso de pasantía de graduación y pasantía por contrato, los recién graduados de la especialidad en contabilidad a menudo se encuentran con situaciones en las que el trabajo financiero de la unidad está relativamente ocupado y necesitan trabajar horas extras. Los asesores de tesis solo pueden contactar a los estudiantes en días hábiles y días de descanso. Algunos estudiantes que están a punto de graduarse incluso solicitan a la escuela que solicite una licencia a la unidad de contratación de pasantías para participar en la evaluación de la tesis durante la defensa final. La enseñanza normal en las escuelas se ve afectada por el entorno social.
Cuarto, sugerencias para mejorar la calidad de la tesis de graduación de la carrera de contabilidad
Para mejorar la calidad de la tesis de graduación de la carrera de contabilidad, no debemos centrarnos solo en la etapa de redacción de la tesis del último semestre , sino también a lo largo de los cuatro años del proceso docente universitario.
(1) Fortalecer la práctica de la escritura en la enseñanza y aumentar las oportunidades de comunicación.
En vista del hecho de que las habilidades básicas de escritura de los graduados en contabilidad no son lo suficientemente sólidas, las escuelas deberían agregar medidas específicas, como exigir a los estudiantes que consulten literatura, busquen información profesional en contabilidad y escriban ensayos cortos en el curso impartido antes de su último año. En la enseñanza de cursos intermedios de contabilidad financiera y gestión financiera para estudiantes de segundo y tercer año, además de exigir a los estudiantes que completen las tareas del curso, también se requiere que los estudiantes escriban trabajos del curso relacionados con el contenido del curso, y las calificaciones de los trabajos del curso se consideran como calificaciones de aprendizaje del curso Como parte del programa, los estudiantes también pueden obtener capacitación en habilidades de escritura mientras estudian cursos profesionales. Además, se anima a los estudiantes a participar en foros profesionales organizados por la escuela o por ellos mismos para aumentar las oportunidades de intercambio académico. Por ejemplo, es digno de promoción el modelo de enseñanza Seminario (grupo de investigación y estudio) que la Facultad de Economía y Gestión de esta facultad viene ensayando en algunas carreras desde septiembre de 2006. En este modelo de enseñanza, los profesores y conferenciantes crean grupos de investigación y estudio después de clase, y los estudiantes participan libremente en los artículos. Los artículos son compilados y proporcionados por www.51lunwen.com y 565438 Paper Network.
Métodos: llevar a cabo enseñanza en clases pequeñas después de la escuela para cultivar el pensamiento independiente y las habilidades interpersonales y de comunicación de los estudiantes a través de la interacción maestro-alumno, discusiones de temas, análisis de casos, prácticas sociales, investigación de proyectos, orientación de tesis y otros. campo de golf. Esto permitirá a los estudiantes dar un salto cualitativo en el conocimiento profesional, tener un nuevo avance en la capacidad integral de descubrir, analizar y resolver problemas, dominar más habilidades en métodos de investigación científica y mejorar los puntos débiles de la tesis de graduación de pregrado. base.
(2) Animar a los estudiantes a escribir tesis de graduación de investigación aplicada.
De acuerdo con las características de la carrera de contabilidad como carrera basada en habilidades prácticas, se debe alentar a los estudiantes a elegir temas específicos de la práctica contable en la unidad de pasantía como objetos de investigación. A través de la investigación de la práctica social durante las pasantías, no solo pueden obtener una comprensión racional de la práctica social, sino también obtener información de primera mano sobre artículos académicos, lo que hace que la discusión y el análisis de los artículos sean significativos. Permitir que los estudiantes tengan una mejor conexión entre los conocimientos aprendidos y su participación en la sociedad. Esto también puede evitar la ceguera de los estudiantes en la selección de temas y evitar que los copien mecánicamente a través de varios canales, incluido Internet, para cooperar con la práctica de graduación. Los estudiantes escriben artículos de investigación aplicada estrechamente integrados con la práctica social, que también es una extensión de la práctica de la enseñanza de la contabilidad. De acuerdo con el acuerdo para la enseñanza práctica en el plan de enseñanza de la especialidad de contabilidad de la escuela, los estudiantes tienen dos semanas de pasantía profesional en contabilidad, intercambio de pasantías y tiempo para redactar informes después de completar los cursos profesionales en su segundo año. A través de la redacción de informes de pasantías, los estudiantes pueden desarrollar su capacidad para utilizar el conocimiento profesional para analizar, elaborar y evaluar el trabajo contable de la unidad de pasantías, y sentar las bases para escribir trabajos de investigación aplicada al graduarse.
(3) Prestar atención al cultivo del pensamiento innovador de los estudiantes
El cultivo de la capacidad de pensamiento innovador de los estudiantes también debe reflejarse en todo el proceso de enseñanza profesional. En los años de segundo y tercer año, si bien aumenta los requisitos de redacción de tesis para los cursos principales de contabilidad, también se centra en el cultivo del pensamiento innovador. El objetivo principal del curso especial de contabilidad de último año es ampliar el conocimiento profesional de los estudiantes y cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes; . Además, alentar activamente a los estudiantes a participar en la creación de revistas profesionales en el campus también es un buen intento de estimular el pensamiento creativo de los estudiantes. Por ejemplo, en su tercer año, los estudiantes de tercer grado de la escuela publicaron con éxito la revista profesional de contabilidad de la escuela "Cai Shen Yuan", que incluía muchos artículos de estudiantes y profesores, incluidos ensayos profesionales, introducciones a las últimas regulaciones financieras, poesía y prosa. etc. Las chispas de los talentos de los estudiantes se revelan en los diarios. Estas actividades estimulan enormemente la motivación de los estudiantes para explorar y desarrollar habilidades de pensamiento creativo.
(4) Fortalecer la gestión del vínculo de la tesis de graduación
Así como la gestión docente de una carrera debe incluir la fijación curricular, la formulación del plan de estudios, los contenidos didácticos y el horario de clases, los métodos de enseñanza y evaluación, etc. Como todos los aspectos de la docencia, la gestión de la tesis de graduación debe centrarse en la gestión del proceso de redacción de la tesis. En la gestión de tesis existente de la escuela, la gestión de la evaluación de los estudiantes se centra principalmente en la defensa intermedia, la presentación de la tesis y la defensa final. El autor sugiere que, en primer lugar, se incrementen los aspectos de gestión de la apertura de temas. Después de la pasantía de cuatro semanas en el primer semestre de la promoción, los graduados aprendieron del método de redacción de tesis de posgrado, agregaron un enlace de propuesta de tema y combinaron la revisión de la literatura, el contenido de la pasantía y el esquema de la tesis para implementar la evaluación del tema. vínculo de selección; en segundo lugar, durante el proceso de redacción de la tesis, por un lado, se fortaleció la gestión de la defensa de mitad de período, el enfoque de la defensa de mitad de período es el análisis y la inspección del contenido de la tesis, por otro lado, es necesario aclarar; el método de implementación del instructor para inspeccionar el trabajo de tesis, como la creación de tarjetas de registro del instructor para registrar el número de reuniones entre estudiantes e instructores, los métodos de orientación y el contenido de la orientación, etc. En tercer lugar, en términos de puntuación de la defensa, los miembros del equipo de defensa están de regreso; -detrás, y los estudiantes dirigidos por instructores no están organizados en el mismo grupo de defensa para garantizar que la calificación del trabajo sea más objetiva y justa. En cuarto lugar, se agregan el resumen y la evaluación de la tesis de graduación; Al final de cada tesis de graduación, se debe organizar un resumen y una evaluación a nivel de escuela y departamento. La evaluación a nivel de escuela puede realizarse mediante una cierta proporción de trabajos de los estudiantes. La evaluación de primer nivel de los departamentos incluye específicamente un análisis resumido de la selección de temas, un análisis de calidad individual y un análisis del proceso de trabajo de orientación. , resumir la experiencia y proponer normas de gestión y sugerencias para mejorar la eficiencia de la gestión de tesis de graduación en la siguiente etapa.
Conclusión
A través del análisis de clasificación de la tesis de graduación de la carrera de contaduría en una determinada universidad, se propone que la redacción de tesis es la continuación del proceso de enseñanza de la carrera de contaduría, y los estudiantes 'La redacción de tesis debe mejorarse desde el diseño general de la capacidad docente profesional. De acuerdo con las características de la carrera de contabilidad, se propone incentivar a los estudiantes a combinar la práctica social y reflejar los resultados de la investigación aplicada en su tesis de graduación. Las medidas de reforma docente para mejorar la calidad de las tesis de graduación de contabilidad son una parte importante para mejorar aún más la reforma de la enseñanza profesional destinada a cultivar talentos de alto nivel en contabilidad y gestión financiera.
Con el ritmo de la reforma docente, creo que este importante tema todavía requiere exploración e investigación continuas.
Referencia
Zheng, Wu Shanling, Li Qing, Gan Changsheng. Investigación sobre evaluación y gestión de tesis de pregrado en Gestión Económica, Proyecto de Investigación y Reforma Educativa y Docente de la Universidad Marítima de Shanghai.