1. Actividades educativas en grupo: toda la clase de niños participa junta y el maestro se enfrenta a todos los niños.
2. Actividades grupales: Los niños realizan actividades en grupo, y los profesores proporcionan el ambiente y los materiales, que juegan un papel orientador indirecto.
3. Actividades individuales (actividades de rincón): Los niños realizan las actividades solos y los profesores les proporcionan orientación individual.
Juego 2. Actividades y rutinas diarias. ambiente de aprendizaje. Cooperación familiar.
Profundizar en la práctica de los recursos extraescolares.
Hay muchos juguetes y materiales en la guardería. Los profesores deben aprovechar al máximo estos materiales y recursos, utilizar los materiales existentes y dejar que los niños usen su imaginación para crear trabajos personalizados. Por ejemplo, la maestra pidió a los niños que organizaran los bloques de construcción en varias formas y comenzaran actividades de abalorios con hilos y cuentas para ejercitar sus habilidades prácticas. Por ejemplo, deje que los niños utilicen sus propios materiales originales para desarrollar su imaginación y fabricar diversos juguetes, como "pequeños robots" y "muñecos". Otro ejemplo es realizar actividades diversificadas a través de diversos recursos. Con ayuda de papeles de colores, flores, tijeras y otros materiales o herramientas se pueden realizar actividades "festivas", permitiendo a los niños usar su imaginación para recortar rejas de colores, personajes, animales, etc. , y deje que los niños trabajen en grupos para poner cintas y flores en la pizarra. En este momento la participación del niño aumenta y puede expresarse libremente. Por supuesto, los niños son niños después de todo y sus habilidades artesanales son limitadas, pero las obras están llenas de inocencia y personalidad. Por lo tanto, los profesores deben afirmar los frutos del trabajo de los niños, animarlos a producir obras de arte más bellas, dejarles crear creaciones prácticas y mejorar su confianza en sí mismos [4]. ?