La investigación sobre este tema se llevó a cabo de manera decidida y planificada en estricta conformidad con los procedimientos de "investigación y selección--demostración del tema--formulación de planes--investigación práctica--intercambio. "conducta resumen-conclusión de la solicitud".
1. Primero, comprender de manera integral el estado de la comunicación de los directores de escuelas secundarias y aclarar el contenido, los métodos y los pasos de la investigación, luego organizar a los docentes de este grupo de investigación para investigar el contenido, las tareas y las operaciones específicas; pasos de la investigación.
2. A través de una serie de actividades de investigación aplicada, comprender la historia del desarrollo y las características de la comunicación no violenta, establecer un sistema de caminos para reducir la violencia verbal de los maestros de secundaria y confiar en la Moral de Changsha. Education Teacher Studio y temas relacionados para estudiar a los profesores de secundaria Plataforma de comunicación profesional, completar el sistema de evaluación de la comunicación no violenta para directores de secundaria y promover la aplicación y el desarrollo de la comunicación no violenta.
Métodos de investigación
Utilice el método de encuesta, el método de investigación de acción, el método de investigación comparada, el método de estudio de caso, el método de resumen de experiencia y el método de investigación de literatura.
1. Encuesta y recopila información relevante sobre expertos en capacitación en comunicación no violenta en el país y en el extranjero, y fotografía materiales relevantes.
2. Utilizar el método de investigación acción para explorar y practicar la teoría de la connotación cultural y el plan de comunicación no violenta, pasando por cinco etapas de investigación, planificación, acción, resumen y reflexión.
3. Realizar investigaciones comparativas sobre comunicación violenta y no violenta, absorber la experiencia de la aplicación de la comunicación no violenta en todo momento, tanto en el país como en el extranjero, y promover una investigación en profundidad sobre la comunicación no violenta.
4. Basado en casos reales de comunicación no violenta entre directores de escuelas secundarias, estudie las reglas de la comunicación no violenta entre directores de escuelas secundarias, resuma las experiencias y discútalas con ellos.
5. Revisar literatura, libros, informes, resúmenes de experiencias y datos estadísticos relevantes sobre la violencia verbal y la comunicación no violenta de los directores de escuelas intermedias para proporcionar referencias para la investigación sobre la reducción de la violencia verbal por parte de los directores de escuelas intermedias. .
(3) Ruta técnica
Ruta técnica: investigación preliminar - demostración del proyecto - esquema del proyecto - plan del proyecto - exploración práctica - reflexión y ajuste - recopilación de datos - análisis resumido - construcción del modelo - informe Formación - promoción y aplicación.
(4) Pasos de implementación
La primera fase
1 Desarrollar un plan de implementación para la "Investigación sobre vías para reducir la violencia verbal por parte de profesores de secundaria". "proyectar, invitar a expertos y realizar La reunión de propuesta de proyecto se realizó para escuchar las opiniones de expertos y docentes del grupo de investigación sobre el plan de investigación para la reducción de la violencia verbal por parte de docentes de secundaria.
2. Llevar a cabo investigaciones aplicadas sobre formas de reducir la violencia verbal por parte de los directores de escuelas secundarias y mejorar el trabajo de investigación relacionado con los objetivos, el contenido, el proceso, el modelo y la evaluación de la reducción de la violencia verbal en las escuelas secundarias. directores.
La segunda etapa
1. Organizar a los profesores del grupo de investigación para escribir un sistema de caminos para reducir la violencia verbal de los profesores de secundaria.
2. Se presentaron los resultados del trabajo sobre las reglas y características de los profesores de secundaria en la reducción de la violencia verbal.
3. Con referencia a leyes y políticas como el "Plan de estudios de educación sobre salud mental para escuelas intermedias" y los "Estándares profesionales para profesores de escuelas intermedias", se ha creado un sistema de evaluación de la comunicación no violenta para los directores de escuelas intermedias. inicialmente establecido. ?
La tercera etapa
1. Presenta ejemplos de lecciones sobre el camino hacia la reducción de la violencia verbal de los profesores de secundaria, así como investigaciones teóricas relacionadas sobre sinización y localización, e introduce ejemplos de lecciones clásicas.
2. Presentar los resultados de la investigación del tema "Métodos para reducir la violencia verbal por parte de profesores de secundaria" y estar completamente preparado para la conclusión e identificación del tema. Recopile casos escritos de profesores, experiencias de aprendizaje de comunicación no violenta de estudiantes o premios de concursos, y analícelos y resúmalos.
3. Recopilar la "Colección de artículos sobre métodos para reducir la violencia verbal por parte de profesores de secundaria".
4. Redactar un informe de investigación e invitar a expertos y líderes para su identificación y revisión.