#Plan de Enseñanza#Introducción "El camino de cemento cubierto de palmeras doradas" cuenta la historia de una noche de viento otoñal y una noche de lluvia otoñal "Yo" descubrí accidentalmente los cambios en los plátanos franceses y. El camino de cemento camino a la escuela, y luego comencé a observar, descubriendo que el camino de cemento pavimentado con palmas doradas es una hermosa historia, que muestra "mi" amor por el camino de cemento pavimentado con palmas doradas. El siguiente es el contenido compilado para todos, bienvenido a leerlo y consultarlo.
1. El plan de enseñanza del primer volumen de lengua china para tercer grado del Ministerio de Educación está cubierto de palmas doradas.
1. Estudiar el texto, comprender el contenido. del texto, comprender los sentimientos del autor y comprender la historia completa La belleza del camino de cemento de palma dorada.
2. Conozca las palabras nuevas de esta lección, y aquellos que puedan escribir en esta lección podrán escribir bien.
3. Aprenda a ser bueno observando las cosas y desarrolle un buen hábito de observación cuidadosa.
4. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
Proceso de enseñanza
Primera lección
1. Realizar preguntas para estimular el interés.
1. Estudiantes, ¿de qué color son las hojas? (Verde) ¿Has visto hojas de otros colores?
2. Muestra el tema: un camino de cemento cubierto de palmeras doradas.
¿En qué pensaste cuando viste el tema? (Estudiante: ¿Por qué el camino de cemento está cubierto de bofetadas doradas? ¿Qué pasa con las bofetadas doradas?)
3. Bien, lee el texto con las preguntas en mente y busca amigos que no sepan. las nuevas palabras., hazte amigo de él.
2. Dividase en grupos para el autoestudio y obtenga una comprensión preliminar del contenido del texto.
1. El líder del grupo guía a los miembros del grupo para discutir cómo prepararse para una comprensión preliminar. del contenido del texto y eliminar las barreras del idioma.
2. Los profesores orientan y proponen métodos de aprendizaje. El método de aprendizaje se puede resumir en cuatro lecturas:
Primera lectura: escanear (eliminar obstáculos a la lectura). Lee el texto tranquila y libremente, lee correctamente la pronunciación de las palabras del texto, marca las palabras que no conoces o no entiendes y búscalas en el diccionario para resolverlas.
Segunda lectura: lectura continua. Los miembros del grupo leen el texto en párrafos naturales, leen el texto y comprueban la pronunciación de las palabras.
Tercera lectura: Quiero leer. Lea el texto en voz baja y piense en lo que está escrito en el texto mientras lee.
Cuatro lecturas: Lecturas seleccionadas. Elige tu pasaje favorito y léelo varias veces.
3. Bajo la dirección del líder del grupo, los estudiantes estudian el texto por sí mismos. (Guía del recorrido del profesor)
4. Verifique la situación de autoestudio.
(1) (Caracteres chinos escritos en la pizarra) ¿Qué dificultades tienes a la hora de aprender caracteres chinos por tu cuenta? (Dificultades en la pronunciación, forma de la fuente, significado, etc.)
¿Qué otros buenos métodos quieres contarles a tus compañeros cuando aprenden caracteres chinos por su cuenta?
Profesores y alumnos trabajan juntos para resolver las dificultades, y el profesor toma la cámara para guiar y comprender la "disposición de las reglas de tardanza, desordenadas, brillantes, mojadas y chispeantes".
(2) Leer el texto en voz alta en párrafos naturales por nombre, y comprobar si la lectura es correcta y fluida.
(3) ¿Cuál es el contenido principal del texto? Y dime qué contenido te llama más la atención. ¿Qué problemas resolviste leyendo el texto?
Revise a los estudiantes para que recopilen información sobre el plátano francés antes de la clase. Primero déjelos hablar sobre él y luego compare la descripción del texto con las ilustraciones del texto, y deje que los estudiantes comparen y observen. ¿Cómo son las hojas del plátano francés?
La profesora presenta brevemente el plátano francés:
El plátano francés es un árbol de gran tamaño, de 20-30 m de altura, con una copa ancha y acampanada, la corteza seca; De color marrón grisáceo a blanco grisáceo y se desprende en finas láminas. Las ramas y hojas jóvenes están densamente cubiertas de pelos marrones en forma de estrellas. Las hojas son palmeadas con 5-7 lóbulos, con lóbulos profundos que llegan a la mitad. Los lóbulos son más largos que anchos. La base de la hoja tiene forma de cuña o truncada. El margen de la hoja tiene dientes y las estípulas son redondas. en forma de collar. Las inflorescencias son capitadas, de color amarillo verdoso. La mayoría de las nueces tienen hojas esféricas con 3-6 bolas en un racimo. El estilo persistente es largo y con forma de cerdas, y el tallo del fruto es largo y caído. El período de floración es de abril a mayo; el fruto madura de septiembre a octubre.
Es un árbol de sombra y de calle excelente en el mundo.
Es muy adaptable y resistente a la poda y la forma. Es una excelente especie de árbol callejero y se usa ampliamente en la jardinería urbana. Se planta solo en césped o espacios abiertos en jardines, y es particularmente majestuoso. y espectacular, y porque es resistente a una variedad de gases tóxicos. Tiene una fuerte resistencia y puede absorber gases nocivos, por lo que es muy adecuado para ecologizar barrios, fábricas y minas.
(4) Hay muchas palabras nuevas en esta lección, por lo que se debe alentar a los estudiantes a utilizar una variedad de métodos para memorizarlas. Es necesario guiar la lectura de la pronunciación correcta de caracteres, como "Zeng, Brown", y la alfabetización debe combinarse con el aprendizaje de palabras.
3.Revisión y resumen.
Guíe a los estudiantes para que resuman los conocimientos que han aprendido en esta lección y guíelos para que revisen el contenido clave.
Nota: A través del autoestudio de los estudiantes, no solo profundizan sus impresiones, sino que también ejercitan sus habilidades de expresión lingüística y pensamiento lógico durante el proceso de introducción. El contacto repetido profundiza sus impresiones y amplía el área para que los estudiantes puedan aprender. recibir conocimiento.
Segunda Lección
1. Revisar el texto y ganar percepción global.
1. Después de leer el texto, ¿qué alumno puede decirte por qué el camino de cemento está cubierto de bofetadas doradas? ¿Qué onda con la bofetada dorada?
2. Cuéntale a tus compañeros cómo son las hojas del plátano francés que has visto.
Muestre imágenes de hojas de plátano (descripción de los estudiantes).
2. Saboree el texto y experimente los sentimientos
1. Guíe a los estudiantes para que estudien el primero. parte del texto (Parte 1 Párrafo natural)
(1) Habla sobre el viento otoñal en tus ojos.
(2) Habla sobre lo que sabes sobre Qiu Yu.
(3) El material didáctico muestra fragmentos que describen el viento y la lluvia otoñales, y puedes disfrutar leyéndolos.
El otoño ya está aquí, el clima es cada vez más frío y las hojas empiezan a ponerse amarillas. Cuando sopla el viento, grandes extensiones de hojas caen de los árboles y el suelo se llena de hojas secas. Caminando arriba, se escuchó un sonido de "graznido".
En otoño llueve mucho y llueve continuamente, lo que me impide ir a ningún lado. Pero el aire se ha vuelto más fresco y ya no seco. Una vez que deja de llover, el aire del otoño es fresco y hermoso.
2. Guíe a los estudiantes a leer la segunda parte del texto (párrafos 2-9)
(1) ¿Qué vio el autor camino a la escuela?
①Qué cielo más despejado.
②El suelo aún está húmedo, y de vez en cuando se puede ver un charco brillante, reflejando un pequeño rincón del cielo azul.
③Los plátanos a ambos lados del camino dejaron caer hojas doradas. Las hojas, brillando con gotas de lluvia, se pegaron firmemente al camino de cemento mojado tan pronto como cayeron.
④La estatua de cemento está cubierta con una alfombra de colores. Esta es una alfombra brillante impresa con el patrón de hojas caídas, extendida muy lejos de los pies, hasta el final del camino...
⑤Cada hoja caída del plátano francés es Como una pequeña palma dorada, se pega al camino de cemento de forma plana y plana. Están dispuestos de forma irregular e incluso un poco desordenados, sin embargo, esto añade belleza al camino de cemento.
(2) ¿Cómo se sentía el autor en ese momento? ¿Dónde lo viste?
①El autor está de buen humor. (Caminé cuidadosamente paso a paso, contando cada pieza cuidadosamente. Llevaba un par de pequeñas botas de lluvia de color marrón rojizo. Verás, parecen dos pequeños pájaros de color marrón rojizo, saltando felices entre las hojas doradas en otoño. Cantando, cantando...)
②Al autor le gusta mucho el camino de cemento después de la lluvia. (Si no tuviera miedo de llegar tarde a clase, caminaría muy despacio... Cuando fui a la escuela con mi mochila a la espalda, por primera vez, sentí que el camino de cemento frente a la puerta era tan ¡hermoso!)
三, pensamiento y comunicación.
1. Indique a los estudiantes que lean el texto nuevamente.
2. Cuéntame ¿cómo observas las cosas que te rodean? Guíe a los estudiantes para que comprendan que ser observador es un buen hábito.
3. Encuentra tu frase favorita del texto, léela varias veces y comenta con tus compañeros por qué te gusta esta frase.
(1) Los plátanos a ambos lados del camino dejaban caer hojas doradas.
Las hojas, brillando con gotas de lluvia, se pegaron firmemente al camino de cemento mojado tan pronto como cayeron. (Observa atentamente y describe concretamente.)
(2) La estatua de cemento está cubierta con una alfombra de colores. Esta es una alfombra brillante estampada con hojas caídas, que se extiende muy y lejos desde los pies hasta el final del camino... (Compare las hojas en el camino de cemento con una alfombra colorida).
(3) Cada hoja caída del plátano francés es como una pequeña palma dorada, pegada plana y plana en el camino de cemento. (Compare las hojas caídas del plátano con pequeñas palmadas doradas.)
(4) Mira, estos son más como dos pájaros de color marrón rojizo, saltando felices entre las hojas doradas en otoño. .. (Las metáforas y personificaciones de la retórica hacen que las oraciones sean vívidas y vívidas.)
4. Extensión después de clase.
Pida a los estudiantes que observen sus cosas favoritas usando el método de observación que acaban de aprender.
2. Los objetivos didácticos del plan de lección de idioma chino de tercer grado en el camino de cemento cubierto de palmas doradas.
1. Ser capaz de reconocer 6 nuevos caracteres como "Wa, Yin y Ling", y podrá escribir 13 nuevos caracteres como "Pu, Mu, Jing".
2. Aprenda a comprender palabras con la ayuda del contexto, sea capaz de captar palabras clave y sentir la belleza de los caminos de cemento.
3. Acumula párrafos y frases bonitas.
Enfoque didáctico
Aprender a comprender palabras con la ayuda del contexto, ser capaz de captar palabras clave y sentir la belleza de los caminos de cemento.
Dificultades de enseñanza
Dominio y aplicación de métodos de comprensión de palabras.
Disposición de las lecciones
2 lecciones
Proceso de enseñanza
Primera lección
1. Introducción de nuevas lecciones
Mis compañeros de clase, el poeta, pasaron por un bosque de arces y quedó embriagado por el hermoso paisaje. Escribió el poema "Las hojas heladas son tan rojas como las flores de febrero". ¿Qué tipo de belleza es el "Camino de cemento cubierto de palmeras doradas" que vamos a estudiar hoy? Entremos en el texto y sintámoslo juntos.
2. Aprender nuevas lecciones
1. Con la ayuda de Pinyin, lee el texto por primera vez, lee correctamente la pronunciación de los caracteres y lee las frases detenidamente.
Céntrate en la pronunciación de "pu". Y guía su otra sílaba, combinación de palabras: paman, casa de empeño
2. El grupo se controla entre sí.
3. El profesor lee el texto por su nombre y comprueba el estado de lectura.
4. Lee de nuevo el texto, dibuja tus frases favoritas y léelas varias veces.
5. Piensa en ello. El texto nos dice qué hay de bello en el camino de cemento y dónde reside la belleza. Dibuja frases relevantes y muéstralas a los alumnos.
3. Enseñanza de nuevas palabras
El profesor se centra en las dos palabras "pu" y "jing". Los estudiantes aprenden "arcilla, patio y foca" por sí mismos e intercambian métodos de alfabetización.
IV.Resumen de la clase
En esta clase, los estudiantes aprendieron nuevas palabras, leyeron el texto y sintieron lo hermoso y encantador que era el camino de cemento cubierto de palmeras doradas. En la próxima clase aprenderemos y apreciaremos juntos su belleza.
5. Tareas para casa
1. Copiar palabras nuevas.
2. Copia tus frases favoritas.
Segunda Lección
1. Repaso de la Introducción
1. Comprobar el reconocimiento y lectura de nuevas palabras.
2. ¿Qué sentiste al leer en la última clase? La belleza del camino de cemento cubierto de palmeras doradas.
En esta lección, comprendamos qué tipo de belleza escribió el autor sobre el camino de cemento.
2. Nueva lección de aprendizaje
Lee el texto en silencio: dibuja. lo que piensas Escribe una oración que exprese la belleza del pavimento de cemento y piensa qué tipo de belleza puedes sentir a partir de qué palabras. Déjame compartirlo contigo.
Muestra las frases:
1. ¡Ah! ¡Qué cielo más despejado!
¿Qué significa "claro"? ¿Se puede sustituir por "soleado"? ¿Hay alguna diferencia en la expresión?
2. ¿Los plátanos a ambos lados de la carretera se han caído? en pedazos de hojas amarillas. Las hojas, brillando con gotas de lluvia, se pegaron firmemente al camino de cemento mojado tan pronto como cayeron.
Las palabras "amarillo dorado", "hojas brillando con gotas de lluvia", "húmedo" y "pegajoso" sienten la belleza del color de las hojas de sicomoro en otoño, mientras que "húmedo" y "pegajoso" hacen que las hojas después la lluvia La humedad y el calor del camino de cemento se revelan, y un paisaje cálido y hermoso bajo los colores del otoño se despliega ante nuestros ojos.
3.Cada hoja caída del plátano francés es como una pequeña bofetada dorada, pegada plana y plana sobre el camino de cemento. Están dispuestos de forma irregular, incluso un poco desordenados.
Este pasaje utiliza la personificación como técnica retórica y la imagen es realista. Planchando y aplanando, se describe el estado de las hojas de sicómoro. Entonces, ¿qué significa planchar?
4. Caminé con cuidado paso a paso, contando cada pieza con cuidado. Llevo un par de botas de lluvia de color marrón rojizo. Verás, estos son más como dos pájaros de color marrón rojizo, saltando y cantando alegremente entre las hojas doradas del otoño...
¿Qué sientes acerca de este pasaje?
5. ¿Qué cosas captura y describe este texto?
3. Lea las oraciones presentadas emocionalmente
4. Resumen de la clase
La observación cuidadosa del autor, el lenguaje vívido y El uso apropiado de técnicas retóricas describe vívidamente la belleza única del camino de cemento después de la lluvia. Debemos acumular nuestras frases favoritas.
5. Trabajo en clase
1. Práctica con bolígrafo pequeño en clase: escribe sobre el hermoso paisaje que descubriste camino al colegio y léelo a todos en un rato.
2. Copia las frases del texto que expresan la belleza del camino de cemento.
>Conocimientos y habilidades:
1. Puede reconocer 6 caracteres nuevos y escribir 13 caracteres nuevos.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
Proceso y método:
A partir de la comprensión del contenido, se debe guiar a los estudiantes para que experimenten las emociones expresadas en el texto y puedan describir la mañana después de la lluvia otoñal.
Actitudes y valores emocionales:
Experimentar la belleza de la naturaleza después de la lluvia otoñal puede inspirar a los estudiantes a amar la naturaleza y comprender sus emociones e intereses.
Puntos importantes y difíciles:
1. Ser capaz de reconocer y escribir nuevas palabras en esta lección, leer el texto emocionalmente y comprender el contenido.
2. Experimenta la naturaleza después de la lluvia otoñal.
Preparación para la enseñanza: material didáctico multimedia
Horario de clases: 2 lecciones
Primera lección
Introducción de nuevas lecciones
Estudiantes, ¿os gusta el otoño?
¿Te gusta el paisaje después de la lluvia otoñal?
¡Hoy disfrutemos del hermoso paisaje después de la lluvia otoñal!
2. ¡Lee el texto por primera vez y aprende nuevas palabras!
1. Lee el texto rápidamente y marca con un círculo las palabras que debes reconocer.
2. Muestra los personajes que debes reconocer y léelos por su nombre.
3. El profesor está sentado, conduciendo el tren y leyendo las palabras nuevas.
3. Percepción general del contenido
1. Leer el texto en voz alta con palabras nuevas y ver cuál es el contenido principal del texto. ¿Qué parte te gusta?
2. Profesores y alumnos intercambian sentimientos iniciales.
3. Lea la parte que le gusta por su nombre y pida a los alumnos que hablen sobre por qué les gusta.
IV.Guía de escritura
1. Mostrar las palabras nuevas que los estudiantes deben saber escribir, y reconocer y leer las palabras nuevas.
2. Intercambiar los métodos de escritura de cada nueva palabra.
3. El profesor se centra en dibujar nuevos personajes.
4. Los estudiantes practican la escritura de caracteres chinos y el profesor los inspecciona y les brinda orientación.
5. Ampliar nuevas palabras.
5. Asignar tareas.
1. Copiar palabras nuevas.
2. Leer atentamente el texto.
Diseño de escritura en pizarra
Palabras que puedes reconocer: wa, yin, ling, zeng, marrón, botas
Palabras que puedes escribir: tienda, barro, cristal , apretado, patio, sello, arreglo, fila, regla, regularidad, caos, marrón, tarde.
Segunda lección
1. Repaso de la introducción
En la última lección, aprendimos 6 palabras nuevas y aprendimos a escribir 13 palabras nuevas. Hoy continuamos. aprenda texto, disfrute del hermoso paisaje del viento y la lluvia otoñales.
2. Leer el texto detenidamente.
1. El profesor reproduce la grabación y lee el texto, y los alumnos lo siguen.
2. Leer el texto en voz alta en el grupo.
3. El profesor lee el texto por su nombre.
4. Elige la frase que más te guste y léela varias veces.
5. Intercambia tus sentimientos después de la lectura: ¿Cuál es el contenido principal del texto? ¿Qué lugares están muy bellamente escritos?
6. ¿Cómo te sentirías si caminaras por ese camino de cemento?
3. Siente el hermoso paisaje
1. Muestra las ilustraciones del texto.
2. Observa las ilustraciones y busca frases en el texto que describan el contenido de las ilustraciones.
3. El material educativo proporciona frases clave.
(1) Cuando fui a la escuela con mi mochila a la espalda, el cielo empezó a aclararse.
(2) Hojas francesas a ambos lados de la carretera.
(3) El camino de cemento parece... el final del camino.
(4) Cada pedazo de Francia... en el camino del cemento.
(5) Estoy usando... cantando...
4. Leer emocionalmente el contenido del material didáctico.
5. Elige una frase que te guste, léela varias veces y comenta por qué te gusta.
6. ¿Qué técnicas retóricas se utilizan principalmente en estas frases? ¿Puedes copiar algunas frases?
7. ¿Cuántas veces aparece en el artículo la frase "Una noche de viento de otoño, una noche de lluvia de otoño"? ¿Puedes hablarnos de las ventajas de escribir de esta manera?
IV. Ampliación y ampliación
¿Qué bonito paisaje viste de camino al colegio? Intente escribir un párrafo para expresar su amor por ello.
4. Reflexión sobre la enseñanza del primer volumen de lengua china en tercer grado del Ministerio de Educación: Camino de cemento cubierto de palmeras doradas 1. Ventajas de esta clase: Durante la clase, probé mi Lo mejor es seguir el plan de lección y básicamente completar las tareas de enseñanza y superar con éxito los puntos clave y difíciles de la enseñanza. Crear situaciones y comprender emociones. En esta clase, les pedí a los estudiantes que imaginaran mientras leían en voz alta y, combinados con hermosas imágenes electrónicas, les permití entrar en una situación hermosa, como si hubieran llegado a este camino de concreto cubierto de bofetadas doradas, saltando y jugando felices, para que los estudiantes puedan sienta la belleza de este camino de cemento y así comprenda el amor del autor por este camino de cemento.
2. Deficiencias de esta lección: Al implementar el diseño de enseñanza, los estudiantes fueron un poco lentos y pospusieron las cosas durante la demostración, no aprovecharon el tiempo lo suficientemente bien y la asignación del tiempo no fue lo suficientemente científica. La razón del problema es que al preparar las lecciones no consideramos cuánto tiempo debería tomar cada enlace y la asignación de tiempo no fue lo suficientemente científica. Solución: en la preparación de la segunda lección, dividiré de manera científica y razonable el tiempo requerido para cada enlace y me esforzaré por hacer de esta clase una clase de calidad.
3. Retroalimentación y ajuste: después de ajustar los enlaces de enseñanza y mejorar los métodos de enseñanza, enseñé la clase en otra clase y descubrí que el efecto fue mejor.
4. Diseño secundario: si me pidieran que tomara esta clase nuevamente, ahorraría tiempo durante la introducción de la nueva lección, revisaría el texto completo en los últimos 2 minutos, resumiría los métodos de aprendizaje y el aprendizaje. La práctica extendida con lápiz se practica en clase para combinar orgánicamente la lectura y la escritura.
5. Reflexión sobre la enseñanza del camino de cemento cubierto de palmas doradas en el primer volumen de idioma chino para el tercer grado del Ministerio de Educación Al enseñar esta clase, primero presenté la nueva lección preguntando los estudiantes lo que descubrieron en el camino a la escuela.
Luego, deje que los estudiantes sientan la belleza del camino de cemento camino a la escuela a través del material didáctico PPT. Introduzca a los estudiantes en el texto y permítales captar las oraciones clave mientras leen: "La estatua del camino de cemento está cubierta con una alfombra colorida. Esta es una alfombra brillante con un patrón de hojas caídas, que se extiende desde los pies hasta muy lejos. Lejos de distancia, hasta el final del camino..." Siente la belleza del camino de cemento. Haga que los estudiantes sientan realmente la diversión de descubrir la belleza y la felicidad que la belleza brinda a las personas.
El enfoque didáctico de esta lección es permitir que los estudiantes experimenten la belleza del camino de cemento en el camino a la escuela a través del material didáctico PPT. Introduzca a los estudiantes en el texto y permítales captar las oraciones clave mientras leen: "La estatua del camino de cemento está cubierta con una alfombra colorida. Esta es una alfombra brillante con un patrón de hojas caídas. Se extiende desde el pie hasta el final. Muy, muy lejos, hasta el final del camino..." Siente la belleza del camino de cemento. Haga que los estudiantes sientan realmente la diversión de descubrir la belleza y la felicidad que la belleza brinda a las personas.
Por lo tanto, en la enseñanza, diseñé diferentes formas de lectura, para que la lectura en voz alta y la lectura hermosa puedan recorrer todo el aula, para que los estudiantes puedan obtener diferentes beneficios de cada lectura, como la comprensión del contenido principal. del texto, después de apreciar las emociones contenidas en el texto, guié a los estudiantes a leer profundamente y dejé que realmente sintieran la alegría y la felicidad de caminar por el camino de cemento cubierto de palmas doradas.