Plan de lección de salida en clase pequeña 1. Objetivo: guiar a los niños a practicar saltos con ambos pies, ejercitar la fuerza de las piernas y estimular el interés en actividades deportivas.
Preparación: chapas de conejo, ríos caseros, manzanas, plátanos, melocotones, etc.
Punto clave: Practica saltar con ambos pies.
Dificultad: Saltar con dos piernas
Proceso:
1. Presentar a los personajes, estimular el interés de los niños y realizar actividades preparatorias.
1. Utilizar personajes para estimular el interés de los niños por participar.
Maestra: ¿Estás feliz de que Mamá Coneja lleve al conejito blanco a pasear?
2. Mientras se cuentan canciones infantiles, realizar actividades preparatorias con el profesor.
Profe: Antes de la salida, hay que hacer ejercicios con Mamá Coneja para ejercitarse.
En segundo lugar, intenta practicar el salto con los pies con el profesor.
1. Practica saltos simples con ambos pies.
Profe: ¿Sabes cómo caminan los conejos? Aprendamos a caminar como conejos.
2. Anima a los niños a intentar saltar hacia adelante, saltar sobre objetos y saltar durante el juego.
Profesor: En el camino hacia la excursión pasarás por puentes, ríos y piedras. ¿Sabes cómo llegar?
Profe: Ahora los conejos se van de paseo con su madre. Viendo el río saltar suavemente, cruzar con cuidado el puente de madera y saltar sobre la hierba, fuimos a recoger frutas.
Tercero, la parte de conclusión
Maestra: El conejito salió de excursión con su madre y recogió muchas frutas. ¿Estás feliz? Bueno, estábamos cansados después de jugar mucho tiempo. Vámonos a casa con Mamá Coneja.
El conejo se va a casa con su madre y la actividad termina.
La segunda parte de la salida, clase pequeña, plan de lección, actividad, diseño, antecedentes
Los niños están limitados por la edad, la experiencia de vida, etc. Especialmente porque todos somos niños de zonas rurales del condado, Carecen de todas las sensibilidades necesarias. La experiencia se encuentra todavía en la etapa de visualización intuitiva. Es imposible comprender o reprocesar materiales musicales complejos con el pensamiento adulto, y es imposible comprender y memorizar letras rápidamente. En el pasado, siempre les enseñaba a mis hijos a leer la letra varias veces al ritmo mío y luego les enseñaba a cantar en versos, pero después de una clase, todavía no podía cantar bien. Entonces pienso: los símbolos visuales como los diagramas juegan un papel en la simplificación y visualización de materiales musicales, y el uso de diagramas y diagramas es un tipo de participación visual. No solo puede ayudar a los niños a comprender el contenido y el estilo de la melodía de la música, sino también a cultivar la creatividad y la imaginación de los niños, permitiéndoles aprender de forma activa y feliz, de modo que las actividades musicales de los niños ya no sean aburridas y mis clases de música ya no sean monótonas. Elegí la canción "Outing" porque la melodía es accesible y pegadiza, y los niños la adoran profundamente. La canción describe escenas de niños saliendo juntos, como "nubes blancas y brisa primaveral", "montañas verdes y aguas verdes", "todos nos tomamos de la mano y salimos juntos", que es fresco y claro.
Objetivos de la actividad
1. Sobre la base de comprender la letra y cantar algunas canciones, sentir las diferentes emociones de la sección Aba, cantar la música alegre de la sección A y la hermosa música. de la sección B.
2. Domina el ritmo de caminata de XXXXX y utiliza creativamente los movimientos corporales para mostrar la situación gamificada de la salida.
3. En escenas de música y juegos, puedes cantar canciones de manera emocional, segura y completamente con emociones alegres, vivaces y emocionantes, y sentirte relajado y feliz durante las salidas.
4. Deja que los niños amen la primavera cantando "Outing" para expresar su amor por la naturaleza.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
Dificultades de enseñanza: Los párrafos tercero, cuarto y quinto de la canción. Enfoque docente: Cantar con emoción.
Actividades para preparar
Cinta de audio, grabadora, álbum de letras, tarjeta de ritmo: XXXXX.
Proceso de actividad
Primero, el comienzo:
1. El ritmo de entrada a casa. Organice a los niños para que jueguen con los dedos antes de clase.
2. Repase el ritmo de la canción "Jasmine": XXXXX.
2. Parte básica:
1. Introducción a la conversación: Niños, ¿habéis salido alguna vez de excursión con vuestra familia? (Los niños responden casualmente) ¿Qué medio de transporte tomas?
2. El maestro muestra el mapa de letras, recuerda la alegría de salir con los niños en forma de cuentacuentos y guía a los niños a cantar la letra según el mapa.
3. Ponga la cinta "Outing" y guíe a los niños a escuchar dos piezas musicales "diferentes".
4. La maestra señaló el mapa y lo volvió a cantar, para que los niños pudieran entender y recordar mejor la letra.
5. Aprende a cantar.
(1) La maestra enseña a cantar con diferentes frases y combina las letras y las imágenes con los niños para cantar 1 o 2 veces.
(2) El maestro utiliza un enfoque holístico para enseñar a los niños a cantar con diferentes movimientos, permitiéndoles percibir el ritmo de la canción y las dos "emociones" diferentes de AB.
(3) La maestra toca la melodía de la canción y los niños la cantan con voz natural y alegre según el esquema.
(4) Cantar en grupo. Las niñas cantan la sección A y los niños cantan la sección B.
(5) Reproduzca la grabación de la canción y el maestro y los niños interpretarán la canción juntos según la letra.
6. Juego de música: "Outing"
La maestra y los niños formaron un gran círculo tomados de la mano, escucharon música, realizaron juegos con diferentes acciones como conducir un tren, y guió a los niños. Invite a otros maestros a jugar juntos.
En tercer lugar, el final:
1.
2. El ritmo de salida de la sala y el final de la actividad.
Salida 3 Intención de diseño Plan de lección para clases pequeñas
Las actividades deportivas en el jardín de infantes son uno de los medios importantes para promover el desarrollo de la aptitud física de los niños. El "Esquema" señala que cultivar el interés de los niños por las actividades deportivas es un objetivo importante de los deportes en el jardín de infantes. Se deben organizar actividades deportivas animadas e interesantes de acuerdo con las características de los niños para atraerlos a participar activamente. La clase de educación física es una actividad docente decidida, planificada y organizada. Es una de las formas importantes de completar las tareas de educación física de los niños y cultivar y promover el desarrollo integral de los niños.
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños a practicar saltos con ambos pies, ejercitar la fuerza de las piernas y estimular su interés en las actividades deportivas.
2. Ejercite la capacidad de salto de los niños a través de actividades y ejercite su cuerpo.
3. Dispuesto a participar en juegos deportivos y experimentar la diversión de correr y perseguir en el juego.
4. Cultivar el carácter sano y vivaz de los niños.
5. Cultivar el concepto de unidad y cooperación de los niños.
Preparación de la actividad:
Insignias de conejos, ríos caseros, manzanas, plátanos, melocotones, etc.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque de la actividad:
Practicar saltos con ambos pies.
Dificultad de la actividad:
Saltar con ambos pies.
Proceso de la actividad:
1. Presentar a los personajes, estimular el interés de los niños y realizar actividades preparatorias.
1. Utilizar personajes para estimular el interés de los niños por participar.
Maestra: ¿Estás feliz de que Mamá Coneja lleve al conejito blanco a pasear?
2. Mientras se cuentan canciones infantiles, realizar actividades preparatorias con el profesor.
Profe: Antes de la salida, hay que hacer ejercicios con Mamá Coneja para ejercitarse.
En segundo lugar, intenta practicar el salto con los pies con el profesor.
1. Practica saltos simples con ambos pies.
Profe: ¿Sabes cómo caminan los conejos? Aprendamos a caminar como conejos.
2. Anima a los niños a intentar saltar hacia adelante, saltar sobre objetos y saltar durante el juego.
Profesor: En el camino hacia la excursión pasarás por puentes, ríos y piedras. ¿Sabes cómo llegar?
Profe: Ahora los conejos se van de paseo con su madre. (El plan de enseñanza proviene de: Red del Plan de Enseñanza). Al ver el río bailar suavemente, cruzamos con cuidado el puente de madera, saltamos sobre el pasto y fuimos a recoger frutas.
Parte final
Maestra: El conejito salió de paseo con su madre y recogió muchas frutas. ¿Estás feliz? Bueno, estábamos cansados después de jugar mucho tiempo. Vámonos a casa con Mamá Coneja.
El conejo se va a casa con su madre y la actividad termina.
Actividad de reflexión:
En esta actividad, la profesora creó situaciones de juego basadas en los objetivos y necesidades del ejercicio físico para niños de clase pequeña. Cada niño es diferente en su proceso de desarrollo. Los maestros se centran en las diferencias de desarrollo entre los niños en las organizaciones. Deje que los niños practiquen según sus propias habilidades y avance paso a paso según el nivel de desarrollo de los movimientos de los niños en esta clase. Los niños estarán interesados y seguros en la práctica.
Desventajas:
No observo con mucha atención las diferencias individuales de los niños. Los movimientos de algunos niños no están muy estandarizados y no prestan atención desde el principio hasta el final de la actividad.
En resumen, la actividad me dio muchos conocimientos y me hizo comprender profundamente la importancia del interés y los juegos para los niños pequeños. En futuras actividades del juego, preestableceré más pequeños detalles en las actividades y consideraré cada vínculo de manera más clara y racional.
Plan de lección de clase pequeña con 4 objetivos de actividad:
1. Utilice periódicos para experimentar el placer de jugar y practicar deportes y desarrollar el pensamiento creativo de los niños.
2. Capaz de caminar sobre objetos espaciados y mantener el equilibrio corporal.
3. Cultivar el sentido inicial de cooperación de los niños y aumentar su interés en las actividades deportivas.
4. Cultivar la capacidad de expresión completa y coherente de los niños y la capacidad de juzgar las cosas.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
El enfoque y la dificultad de la actividad:
El enfoque de la actividad:
Experimentar el placer de jugar y hacer deportes con periódicos.
Dificultad de la actividad:
Practicar caminar sobre objetos separados.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: He tenido la experiencia de caminar sobre objetos separados.
2.Preparación del material: unos adornos de pecho de hormiga, cortados en forma de pétalos, unos periódicos pintados de rosa (flor de durazno) y amarillo (jambellum) con agua, una bolsa misteriosa, una grabadora, la música de " Salida".
Proceso de la actividad:
Primero, el comienzo.
(Representa el papel y practica) Hoy hace muy buen tiempo. Mamá te llevará a las salidas. ¿Estás feliz? Sube al coche y ponte en marcha (las hormiguitas hacen fila y hacen ejercicios de calentamiento con la música "Outing" para hacer ejercicio).
En segundo lugar, la parte básica.
(Selecciona materiales y coopera para construir un puente)
1. El coche se dirige al río y no hay camino. Decidió cruzar el río, ¿cómo cruzar el río? (La hormiguita imagina libremente cómo cruzar el río)
2 La hormiguita descubrió los pétalos en el suelo (el número de pétalos puestos es el mismo que el de los niños, y la proporción de ellos). los dos pétalos puestos aparecen como la proporción de pétalos de melocotón rosado (el jazmín amarillo tiene muchos pétalos). Discusión: ¿Se pueden usar estos pétalos para cerrar brechas?
3. Cooperación y comunicación.
(1) Por favor, deja que cada hormiga recoja un pétalo primero y luego forme un grupo de hormigas con los mismos pétalos.
(2) Dos grupos de hormigas discutieron libremente cómo usar pétalos de flores para construir un puente a través del río.
(3) Intento de tender un puente en función de los resultados de la negociación.
Dos grupos de hormigas se distribuyen para practicar cómo cruzar el río y construir un puente. Durante el proceso de construcción de puentes, los maestros observan y guían a los niños sobre cómo negociar y cooperar en la construcción de puentes. (Los resultados de construir un puente son aproximadamente los siguientes: la distancia entre cada pétalo del puente de pétalos rosados es estrecha; la distancia entre cada pétalo del puente de pétalos amarillos es ligeramente mayor;)
(4) Pide a dos grupos de hormigas que les introduzcan un puente de pétalos.
(5) Cruzar el puente.
① Da un paseo por el puente de pétalos que construiste.
② Guía a las pequeñas hormigas para que intercambien y caminen sobre otro conjunto de puentes. (Anima a los niños a intentarlo con valentía)
(6) Comunicación e intercambio: ¿Cómo cruzar un puente pequeño sin problemas y con seguridad? No presiones ni presiones, solo sigue uno por uno. )
Está lloviendo ligeramente. ¿Qué debo hacer? (Pon la misma cantidad de pétalos que los niños. Las hormiguitas usan los pétalos como paraguas y los sostienen sobre sus cabezas o los sostienen sobre sus cabezas para cruzar el puente). Sobre la base de cruzar el puente, es más difícil Cruzar el puente con algo en la cabeza.
En tercer lugar, el final.
Después de cruzar el río, la lluvia paró y la pequeña hormiga vio a su madre realizar magia.
1. Magia madre hormiga: meter los pétalos en la bolsa misteriosa, cambiar, cambiar, cambiar, ¿qué? (Bola de pétalos)
2. Las pequeñas hormigas aprenden a hacer magia.
3. Las pequeñas hormigas que aprendieron a hacer magia están muy felices y juegan libremente al juego de bolas de papel (los niños pueden combinar y explorar libremente: lanzar bolas de papel, rodar bolas de papel, lanzar bolas de papel, patear) Bolas de papel, saltar con bolas de papel entre los pies, etc.).
Expansión de la actividad:
Los profesores y estudiantes recopilan, encuentran e innovan formas de jugar con periódicos para enriquecer el contenido de la actividad.
Reflexión sobre la actividad:
Los niños de clases pequeñas se caracterizan por ser vivaces y activos y tener una gran curiosidad por cosas nuevas. En vista de las características de los niños pequeños, en cuanto a la selección de contenidos, elegí recortes de periódicos como equipo para esta actividad. Combinado con la actividad temática (flores que florecen y caen), al guiar el juego, primero corté los periódicos usados en forma de pétalos y los pinté de rosa (flores de durazno) y amarillo (flores de primavera) con agua, lo que atrajo visualmente a los niños e inspiró. ellos a Pasión por el juego. En segundo lugar, en el diseño de las actividades presté atención a dejar suficiente espacio para que los niños usaran su imaginación. Diseñé una escena en la que quería construir un puente sobre el río sin proporcionar un puente ya hecho, lo que rápidamente atrajo la atención de los niños. Aceptaron valientemente el desafío, exploraron formas de usar pétalos para construir puentes, discutieron qué hacer si no había suficientes pétalos (dejar una cierta distancia entre cada dos pétalos) y discutieron cómo no caerse del puente al cruzar el río. .. Los niños participaron activamente en actividades interesantes. Participar en juegos no sólo ejercita la condición física y desarrolla la capacidad de equilibrio, sino que también da rienda suelta a la creatividad y la imaginación y cultiva el espíritu de cooperación. Sobre esta base, diseñé el enlace "La pequeña hormiga y su madre aprenden magia" para atraer el interés de los niños en jugar bolas de pétalos. A lo largo del proceso de enseñanza, se implementan principios de enseñanza inspiradores de principio a fin, lo que permite a los niños experimentar libremente y experimentar diversas formas de jugar, cultivando así el sentido de innovación de los niños, desarrollando el pensamiento creativo de los niños y permitiéndoles aprender mientras juegan.
La quinta parte del plan de lección de clase pequeña de salida tiene objetivos de enseñanza:
1. Familiarizarse con la melodía, la estructura y el ritmo de la música y dominar los dos movimientos básicos de los conejos. : "saltando y saltando".
2. Explora con valentía los movimientos del conejo títere y sé capaz de moverte al ritmo de la música.
3. Disfruta del placer de crear escenas de juego, desarrolla la coordinación espacial y la capacidad de asociar juegos entre sí.
4. Intenta utilizar gráficos para decorar y expresar creativamente el tocado del conejo.
Preparación didáctica:
1. Tocado de conejo y materiales decorativos a decorar, pasta, bastoncillos de algodón, trapos, etc. (Empaquetado en una mochila)
2. Flauta dulce, música de baile de conejitos, música de baile rítmico.
3. Busca con antelación una profesora que desempeñe el papel de Hermana Coneja.
4. La sala de actividades se organiza en un gran bosque proceso de enseñanza:
1. En la música de "Outing", los profesores y los niños se sientan a disfrutar de la música y sentir felicidad. . (Los niños pueden hacer movimientos libremente, como aplaudir con las manos, aplaudir con las piernas, etc.)
2.
Los profesores cuentan historias para estimular los intereses creativos de los niños. La maestra dijo: "Todos nos convertimos en conejos, levantémonos y bailemos". "El conejito se convierte en..." Los niños hicieron formas de conejos.
Los niños crean movimientos de baile de conejitos y todos los niños realizan bailes de conejitos.
Maestra: "Todos nos hemos convertido en conejos. ¡Bailemos al son de la música!" "El conejo invitado por la maestra es el líder. En el medio, se le pide a él que realice movimientos de conejo, y a los demás conejos. imita sus movimientos."
En el método "lead dance", los niños bailaban al son de la música.
3. Aprende los dos movimientos básicos del salto y salto del conejo utilizando el método de enseñanza de "Sister Rabbit". Maestra: "Los movimientos del Conejo X en este momento eran muy rítmicos y enérgicos". El niño hizo lo mismo. "X-Rabbit sonríe muy dulcemente cuando baila." El niño hizo lo mismo.
La Hermana Coneja aparece con movimientos básicos de salto y brinco.
Maestra: "¡Hola, hermana Coneja!"
Hermana Coneja: "¡Hola! Conejito."
Maestra: "Hermana Coneja, tienes que irte". ¿Dónde?”
Hermana Conejo: “Voy a la fiesta de la hoguera. Mira, estoy practicando.
”
Profesor: “¡Genial! ¿Puedes llevarnos contigo? ”
Hermana Conejo (pensando): “Sí, sí, pero ¿has aprendido a saltar?” "Invita a los niños a acercarse y aprender a saltar como un conejo.
Aprende el primer movimiento básico: saltar como un conejo.
Hermana Coneja: Por cierto, el conejo salta ligeramente con los dedos de sus pies, saltando muy bajo. Como yo. Y el ritmo. "Demostración:
" De ida y vuelta; (Salta, salta, salta, dispara) Los niños practican gratis.
Aprende el segundo movimiento básico: el salto del conejo.
Hermana Coneja: "Los conejitos saltan muy bien. Si le sumas la acción de salto del conejo, será aún mejor. Mírame Demostración:
"Volver". y adelante Atrás; salta, salta, salta, salta.”
(Saltar, saltar, saltar, patear juntos, patear juntos) Si aprendes este movimiento, podrás ir a la fiesta de la hoguera. ¡adiós! "(Hermana Coneja, Parte 2) La maestra lleva a los niños a practicar libremente junto con la música.
4. Guíe a los niños para que utilicen gráficos con audacia para decorar creativamente tocados de conejos.
Maestra: "El conejo es genial. ! Aprendimos los movimientos que la Hermana Coneja nos enseñó muy rápidamente. Ah, pronto iremos a la fiesta de la hoguera. Por cierto, la hermana Coneja me acaba de decir que debo maquillarme antes de ir, de lo contrario no podré asistir a la fiesta. ¿Pero cómo cambiarlo? ¡Ja! Comprendido. ¡Le pedí ayuda a mi bolsa del tesoro! Ábrelo y echa un vistazo. Vaya, ¿qué es esto? Conejo, pero ¿por qué tiene la cara descubierta? Nada bonito. Veamos qué más hay en el panecillo dulce.
Los niños decoran tocados de conejitas con gráficos.
5. Domina aún más los movimientos rítmicos y disfruta de la alegría de la escena del juego.
La maestra se puso el tocado: "Ahora, deja que la Hermana Coneja te lleve a la fiesta de la hoguera. Pero está oscuro y puedes perderte en el bosque. ¡No dejes al conejo atrás!"
Muchos niños combinan movimientos básicos en movimientos rítmicos.
Maestro: Finalmente llegamos a nuestro destino. Mira, se ha encendido la hoguera ardiente. Encontramos un lugar en el césped grande y esperamos a que comenzara la fiesta. "
Una voz mágica salió de la grabadora: "Jaja, queridos amigos conejos, el concierto de conejos está por comenzar. En el baile de hoy elegiremos al mejor conejo títere como nuestra pequeña estrella del baile y le pondremos la guirnalda más bonita. ¡Está bien! ¡Bailemos, movámonos y giremos al ritmo de la música! ”
Comenzó la música de baile y los niños realizaron varios movimientos de baile del Conejito.
La música mágica volvió a sonar y los niños invitaron a bailar a la maestra invitada.
6. Terminar con la división de la fiesta:
Niños, es hora de que nos vayamos a casa.
Salida 6 objetivos de actividad para clases pequeñas:
. 1. , percibe correctamente los números dentro de 5 y dice el número total
2. Puedes encontrar la posición correspondiente según tu propio "boleto" según diferentes imágenes.
4. Memorizar letras y aprender canciones con la ayuda del atlas.
5. humor de canciones. p>Preparación de la actividad:
5 carros caseros, cada uno con diferentes dibujos de frutas e ilustraciones; el niño tiene un "boleto" con diferentes números de diferentes frutas (1 ~ 4 dibujos de animales); (cada uno El número de animales varía); 4. Paisaje del parque "Vamos a hacer un picnic"
Proceso de la actividad:
Primero, importar
1. , Maestra: Hoy la maestra lleva a los niños de paseo Mire, ya hay varios autos esperándonos (Maestra y niños cuentan juntos)
2. Deje que los niños cuenten el número de asientos. en cada auto y di el número total
3 El maestro concluyó: Resulta que cada auto tiene cinco asientos que no se pueden mover
2.
1. Profesor Juguo: ¿Cuáles dos autobuses deberías tomar?
El secreto está en tu entrada, ¡échale un vistazo!
Deje que los niños observen sus boletos y luego siéntese en el auto y haga dibujos de las frutas correspondientes basándose en las frutas dibujadas en los boletos.
Pon la música "Vamos de Paseo" y deja que la maestra y los niños hagan tiempo juntos.
2. Muestra el mapa paisajístico del parque y pregunta al niño observador: ¿Qué hermoso paisaje viste cuando llegaste al parque?
3. Según la cantidad de frutas en el boleto, siéntese en orden de 1~~5. Maestra: Después de visitar el parque, la maestra quiso llevar a todos al zoológico, pero el tío conductor les hizo un pedido a los niños. vamos a ver.
Muestre el cuadro 1. Pida a los niños que observen y guíelos para comprender el significado del cuadro.
Maestro: El conductor pidió a todos que se sentaran en el orden de 1, 2, 3, 4 y 5. En otras palabras, ¿cuántas frutas tienes en tu billete para sentarte en el primer asiento de estos dos vagones?
Cuente la cantidad de frutas en su boleto y luego busque el asiento correspondiente en el orden de 1 ~~ 5 según la cantidad de frutas en el boleto.
Pon la música "Vamos de Paseo" y deja que la maestra y los niños hagan tiempo juntos.
4. Muestra el mapa de animales, niño observador: El zoológico ha llegado. ¿Cuántos animales has visto?
5. Conductor según el número de frutas: Después de visitar el parque y el zoológico, ahora tengo que volver a la guardería, pero el tío conductor les ha dado otro problema a los niños. vamos a ver.
Muestre la segunda imagen, pida a los niños que observen y guíelos para que comprendan el significado de la imagen.
Profe: Las ideas en estas imágenes representan cantidades, es decir, hay varios tipos de frutas en tu boleto, así que puedes usar varias ideas para llevar un auto, sin importar el tipo de fruta que sea. es.
Pide a los niños que cuenten la cantidad de frutas en sus boletos y luego busquen el auto correspondiente según la cantidad de frutas en el boleto.
Pon la música "Vamos de Paseo" y deja que la maestra y los niños hagan tiempo juntos.
En tercer lugar, el fin
Maestra: El jardín de infantes ya está aquí. ¡Por favor, bájense uno por uno!
Reflexión docente:
Los vínculos docentes son claros y las actividades se desarrollan con fluidez. Sin embargo, teniendo en cuenta que se trata de una jornada de puertas abiertas para los padres, aunque el ambiente es mucho más rico con la participación de los padres, la intervención y mayor o menor orientación e intervención de los padres hacen que los avances en el vínculo no sean lo suficientemente evidentes, "saltar para conseguir la fruta" Tampoco es lo suficientemente sobresaliente. No pensé en esto de antemano y no esperaba que algunos padres ayudaran directamente a sus hijos a recoger frutas.
Sin embargo, el efecto general de las actividades docentes sigue siendo bueno. Los niños participan activamente en los juegos, responden bien a las preguntas y sus habilidades de desempeño merecen estímulo y elogios. Por supuesto, los líderes y profesores también plantearon algunas preguntas detalladas sobre mis actividades.
1. ¿La creación de situaciones interfiere con la vista de los niños?
Para los niños pequeños, la creación de escenas resulta sin duda atractiva e interesante. Pero cuando se les pidió a los niños que hablaran sobre lo que vieron en la segunda sesión, los niños atentos me dijeron que había 25 melocotones en un árbol frutal. En este momento me he dado cuenta de que la configuración preestablecida de la actividad todavía se producía. Me sorprende que los niños de nuestra clase sean tan atentos. Entonces, al crear esta escena, el maestro debe darle la vuelta al árbol frutal al principio y pedirle a otros maestros que le ayuden a darle la vuelta en el último paso, para no interferir con la vista de los niños. O simplemente haga un dibujo de una situación desde cero y deje que los niños observen el dibujo directamente.
En segundo lugar, enfatizar la correspondencia uno a uno entre números, puntos y aplausos.
Las actividades matemáticas consisten en utilizar oraciones simples y claras para interpretar el contenido a expresar. Lo más importante es que sea sencillo y que los niños puedan entenderlo y aceptarlo. Esto puede reflejarse directamente cuando los niños operan. Los niños de nuestra clase son muy inteligentes. La maestra lo entendió una vez y el funcionamiento fue genial. Sin embargo, este veterano profesor sugirió que es mejor enfatizar los detalles, o centrarse en explicar claramente cuántas veces ladra el animal y cuántas aplaude. Vale la pena discutir y pensar en los detalles de este enlace.
En tercer lugar, "salta y recoge la fruta"
El vínculo es claro, pero el nivel no es lo suficientemente obvio. Por ser una jornada de puertas abiertas para los padres, considerando la interacción entre niños y padres, se elige a los padres para participar en juegos musicales y juegos de recolección de frutas. El ambiente era animado, pero con los padres involucrados, algunos enfocados en divertirse con sus hijos.
No se trata de guiar a los niños para que operen solos, sino que los padres lo comprueben. Entonces, como si la progresión en los diferentes niveles no fuera lo suficientemente obvia, esta también es una pregunta que vale la pena reflexionar.
Para mí creo que hacer felices a los niños es lo más importante. A los niños les encantan mis actividades. Participan en juegos y están dispuestos a interactuar, actuar y operar con los profesores. Fue una alegría y un evento exitoso. Porque el sujeto de la actividad es siempre el niño y el maestro es el guía. Es muy agradable dominar los conocimientos en un ambiente feliz y relajado. Creo que los niños realmente disfrutaron esta actividad. La participación de los padres crea el ambiente subiendo un piso y cooperan con las actividades.
Se necesita valor para enfrentarse a tanta gente por primera vez en la clase de despacho de aduanas y en la jornada de puertas abiertas para padres. Siento que lo logré porque lo he practicado. Cada nuevo intento es un entrenamiento. La experiencia me hace sentir realizada, los logros me hacen sentir a gusto y la felicidad de mis hijos me hace sentir feliz. Otro desafío, otro crecimiento, y lo que me espera serán intentos y experiencias en el próximo campo.
Plan de lección de clase pequeña con objetivos de la actividad Outing 7:
1. Percibir correctamente los números hasta 5 y decir el total.
2. Puedes encontrar la ubicación correspondiente basándose en diferentes imágenes y tus propios "boletos".
3. Ser capaz de participar activamente en actividades y experimentar la diversión de las actividades matemáticas.
Preparación de la actividad:
Hacer 5 carros caseros, cada uno con diferentes dibujos e ilustraciones de frutas, el niño tiene un "boleto" con diferentes cantidades de diferentes frutas (1 ~ 4); imágenes de animales (el número de cada animal es diferente); 4. imagen del paisaje del parque; música "Vamos de paseo";
Proceso de actividad:
Primero, importar
1 Maestro: Hoy el maestro llevó a los niños a una excursión. Verás, ya hay varios coches esperando a que tiremos. ¡Contemos cuántos autos hay! (La maestra y los niños cuentan juntos)
2. Deje que los niños cuenten el número de asientos en cada vagón y digan el número total.
3. Resumen del profesor: Resulta que cada vagón tiene cinco asientos que no se pueden mover.
2. Parte básica
1. Siéntate según la fruta.
Profesor: ¿Qué autobús deberías tomar? El secreto está en tu entrada, ¡échale un vistazo!
Deje que los niños observen sus boletos y luego siéntese en el auto y haga dibujos de las frutas correspondientes basándose en las frutas dibujadas en los boletos.
Pon la música "Vamos de Paseo" y deja que la maestra y los niños hagan tiempo juntos.
2. Mostrar el paisaje del parque a los niños para que lo observen.
Profe: El parque está aquí. ¿Qué hermoso paisaje viste?
3. Siéntate en orden de 1 ~ 5 según la cantidad de frutas en el boleto.
Maestra: Después de visitar el parque, la maestra quiso llevar a todos al zoológico, pero el tío conductor les hizo un pedido a los niños. Echemos un vistazo.
Muestre el cuadro 1. Pida a los niños que observen y guíelos para comprender el significado del cuadro.
Maestro: El conductor pidió a todos que se sentaran en el orden de 1, 2, 3, 4 y 5. En otras palabras, ¿cuántas frutas tienes en tu billete para sentarte en el primer asiento de estos dos vagones?
Cuente la cantidad de frutas en su boleto y luego busque el asiento correspondiente en el orden de 1 ~~ 5 según la cantidad de frutas en el boleto.
Pon la música "Vamos de Paseo" y deja que la maestra y los niños hagan tiempo juntos.
4. Muestre imágenes de animales para que los niños las observen.
Maestra: Cuando llegó el zoológico, ¿cuántos animales pequeños viste?
5. Según la cantidad de frutas en el autobús
Maestra: Después de visitar el parque y el zoológico, ahora volvemos al jardín de infantes, pero el tío conductor nos ha dado la Los niños son otro problema. vamos a ver.
Muestre la segunda imagen, pida a los niños que observen y guíelos para que comprendan el significado de la imagen.
Profe: Las ideas en estas imágenes representan cantidades, es decir, hay varios tipos de frutas en tu boleto, así que puedes usar varias ideas para llevar un auto, sin importar el tipo de fruta que sea. es.
Pide a los niños que cuenten la cantidad de frutas en sus boletos y luego busquen el auto correspondiente según la cantidad de frutas en el boleto.
Pon la música "Vamos de Paseo" y deja que la maestra y los niños hagan tiempo juntos.
En tercer lugar, el fin
Maestra: El jardín de infantes ya está aquí. ¡Por favor, bájense uno por uno!
Últimamente, los niños de la clase han empezado poco a poco a entrar en contacto con el color. Colorear según el contorno de los objetos es una parte importante del aprendizaje de pintura en clases pequeñas, y también es una habilidad y método de expresión que los niños deben dominar en futuras actividades. También promueve el desarrollo armonioso de pequeños grupos de músculos y diversos movimientos de los niños en clases pequeñas. En esta actividad, pedí a los niños que aplicaran uniformemente dentro del rango prescrito, usaran los pasteles al óleo correctamente y distinguieran varios colores básicos en el proceso.
Por tanto, los objetivos de esta actividad son
1. Comprender los cuatro colores rojo, naranja, amarillo y verde, y aprender a utilizar pasteles al óleo para pintar en un espacio determinado.
2. Participe activamente en actividades de pintura, use con paciencia pasteles al óleo de diferentes colores para pintar y experimente la felicidad que brinda la pintura.
Puntos clave: Entiende los cuatro colores y aprende a utilizar correctamente los pasteles al óleo.
Dificultad: Utiliza pasteles al óleo de diferentes colores para pintar dentro del rango especificado.
Para los niños de clases pequeñas, comprender los colores básicos y aprender a dibujar según el contorno de los objetos son la base de la pintura. En esta actividad, los niños tienen el desafío de dibujar en un espacio determinado. Para que disfrutaran de las actividades, preparé material didáctico multimedia, música de piano y hojas de dibujo con pequeños viajes de animales impresos. Utilicé el método de motivación situacional para crear una situación de viaje maravillosa para los niños, que despertó su interés y les dio el deseo y el entusiasmo de buscar y expresar la belleza. Observaron, crearon y actuaron activamente en la escena, completando así el libro. El objetivo de esta actividad es adoptar el método de explicación y demostración a través de explicaciones y demostraciones por parte de profesores y niños individuales.