Gato
Zheng Zhenduo
Enseñanza de ideas
Este artículo es una prosa con un significado profundo y sentimientos sinceros. El artículo utiliza palabras simples para describir vívida y vívidamente la historia de tres gatos. Al estudiar este artículo, la atención se centra en la percepción general del texto y la comprensión de los pensamientos y sentimientos expresados por el autor. Preste atención al papel de la descripción detallada al representar la imagen y comprenda la profunda filosofía contenida en la historia.
Este artículo se divide en dos clases.
Enseñar contenidos y pasos
—, estimular el interés e introducir nuevas lecciones
1. Importa una nueva lección.
El gato es un animal pequeño que todo el mundo conoce. Muchas familias tienen gatos porque son adorables. El Sr. Zheng Zhenduo, un famoso escritor chino, una vez crió a tres gatitos en su familia. A partir del proceso de crianza de estos tres gatitos, se dio cuenta de algunas filosofías y principios de vida. ¿Qué tipo de filosofía es hoy? y estudiar la prosa "Cat" del Sr. Zheng Zhenduo.
(Tema de pizarra, autor)
2. Introducción del autor.
Zheng Zhenduo (1898-1958) nació en el condado de Changle, provincia de Fujian. Escritor y literato moderno, uno de los defensores del Movimiento Nueva Cultura de mi país. Después de la fundación de la Nueva China, se desempeñó como director del Instituto de Arqueología de la Academia China de Ciencias y director de la Asociación Nacional de Escritores. En octubre de 1958, mientras encabezaba una delegación cultural china en una visita amistosa a Afganistán y otros países, lamentablemente murió en un accidente aéreo. Sus principales obras incluyen "Atlas de referencia de la historia china", "Historia de la literatura popular china", "Diario de viaje europeo", "Haiyan", "Notas varias sobre la montaña", etc.
2. Aprende palabras. (Muestre una pequeña pizarra o utilice la enseñanza multimedia)
3. Los estudiantes leen el texto completo libremente y marcan el orden de los párrafos. Piensa en las siguientes preguntas:
1. ¿Sobre cuántos gatos escribe el artículo? ¿Cuál es el foco?
Claramente: el artículo *** escribe sobre cuatro gatos, a saber, los tres gatos criados por la familia y el gato negro que robó el hibisco. pájaro. La atención se centra en el tercer gato, que ocupa más de un tercio de la página.
2. ¿En cuántas partes se puede dividir el texto completo? Descubra los párrafos iniciales y finales relevantes y divida la estructura del artículo.
Claro: el texto contiene historias sobre la crianza de gatos en tres ocasiones, por lo que el artículo se puede dividir en tres partes.
4. Texto de estudio Parte - Parte: La historia del primer gato
1. Los estudiantes leen juntos parte del texto.
2. Nombre a los estudiantes para que vuelvan a contar la historia descrita en el Capítulo 1.
3. Los estudiantes piensan, discuten y resuelven las siguientes preguntas:
① ¿De qué dos períodos de tiempo escribe el autor sobre la forma de los gatos?
② ¿Cuál es la actitud de las personas en el? familia hacia este gato? ¿Qué puedes decir de la descripción detallada?
③¿Cuál es el final de este gato? ¿Cuál es la actitud de la familia? está claro: ①El autor partió del gato "que acaba de llegar". Escribe sobre la forma de los gatos en dos períodos de tiempo: "cuándo" y "más tarde". Escrito principalmente sobre dos formas de gatos. -Es su propia forma. A principios de la dinastía Song, tenía el pelo gris, muy vivo, como bolas de nieve blancas, pero más tarde, el pelo brillante se volvió sucio, sin negocio, perezoso y deprimido; El segundo está de manera juguetona, rodando, corriendo de aquí para allá para agarrarlo, y luego corriendo de aquí para allá para agarrarlo, pero luego se niega a salir y lo ignora.
② A todos en la familia les gusta mucho este gato. Por ejemplo, Sanmei "a menudo toma una cinta roja o una cuerda y la arrastra hacia adelante y hacia atrás", y el autor "se sienta en el suelo". vine. Mirándolos en la silla, puedo pasar dos horas con una sonrisa. "Siento la frescura y la alegría de la vida en mi corazón". Debido a que el gatito es alegre y lindo, a toda la familia le gusta.
③El gato finalmente murió de una enfermedad. La primera explicación del autor de "De repente perdí peso y me negué a comer" ya ha sentado las bases. La tercera hermana estaba "muy triste" por la "muerte" del gato, y "yo" también sentí un rayo de amargura en mi corazón.
5. Resumen de esta lección.
La primera parte de este artículo escribe la historia del primer gato. El autor utiliza palabras sencillas para describir la ternura y la diversión del primer gato, haciendo que la gente "sienta la frescura y la alegría de la vida". Al mismo tiempo, también expresa los sentimientos amargos por la pérdida del primer gato.
6. Asignar tareas.
1. Continúe para obtener una vista previa de la segunda y tercera parte del texto.
2. Piensa en el tema del artículo.
3. Organiza las palabras del texto y aprende a utilizarlas.
La segunda lección
Contenido y pasos de la enseñanza
1. Revisar el pasado para aprender lo nuevo y revisar los conocimientos antiguos.
1． Dictar las palabras aprendidas en la clase anterior.
2. Nomina para leer la primera parte:
2. Estudia la segunda parte del artículo: La historia del segundo gato
1. Los estudiantes leen la segunda parte libremente.
2. Piensa en las siguientes preguntas:
① ¿En qué aspectos se expresa el segundo gato "más interesante y vivaz"? Después de responder por nombre, deja claro: en términos de temperamento y habilidades. "Correr por el jardín", "no tener miedo de los extraños", "a veces saltar de los árboles a las paredes y correr hacia la calle", etc. expresan su temperamento "puede trepar a los árboles", "atrapar mariposas" y "puede cazar ratones"; ". Es su capacidad.
②Dibuje las palabras y oraciones del pasaje que expresen la actitud de la familia hacia él y experimente los sentimientos de la familia hacia él.
Para que quede claro: este gato gusta mucho a todo el mundo. Las palabras y frases principales incluyen "estar en ascuas", "preguntarle varias veces", "maldecir y regañar", "el entretenimiento después de cenar es verlo trepar a los árboles", etc.
③¿Cuál es el final de este gato? ¿Qué sentimientos tienes?
Claramente: este gato finalmente se perdió: Respecto a la "pérdida" de este gato, la tercera hermana fue " muy triste" "Infeliz", el autor también está "triste", "enojado" y "maldiciendo".
④¿Qué indica la actitud de la familia hacia la niña de la familia Zhou y el desconocido que atrapó al gato?
Después de la discusión, quedó claro: la familia culpó a la niña de? la familia Zhou, maldiciendo al desconocido que se llevó al gatito. "La niña de la familia Zhou" representa un tipo de persona que no tiene nada que ver consigo misma y es indiferente, y la "persona desconocida que se llevó el gatito" representa un tipo de persona que es indiferente a los demás y egoísta. El autor utiliza la desaparición del segundo gato para expresar su condena y fustiga el comportamiento egoísta que no tiene en cuenta los intereses de los demás.
3. Estudia la tercera parte del texto.
1． Lea los párrafos 15 y 16 en silencio.
Pensamiento: ① ¿Desde qué aspectos se describe el "repugnante" del tercer gato?
Después de nombrar la respuesta, resuma: Está escrito desde los aspectos de forma y temperamento. "No guapo y muy delgado", "varios mechones de pelo quemados", "deprimido" y "perezoso".
Pensamiento: ② Respecto al disgusto por el tercer gato, el autor escribió las siguientes frases: "No a todos les gusta mucho" "Incluso Sanmei, que ama a los gatos tanto como ella, no No le presto atención." "Todavía es un animal insignificante en mi casa." ¿Cuál es la diferencia en la expresión de estas frases?
Después de la discusión, quedó claro que la primera y la tercera oración son desde la perspectiva de la gente común, y la segunda oración es desde la perspectiva de una persona individual, lo que muestra cuánto desagrada al tercer gato. gente.
2. Los estudiantes leen libremente los párrafos 17-29.
Pregunta: Describa el principio y el final del "Incidente del pájaro hibisco" de acuerdo con el proceso de desarrollo de la historia, asigne un subtítulo a cada trama y explique por qué la trama está organizada de esta manera.
Después de que los estudiantes discutieron y respondieron, concluyeron: Hay seis tramas y los subtítulos se pueden redactar como "compra de pájaros", "mirada", "sospechoso", "agraviado", "castigado" y " verdad". Entre ellos: las cinco tramas detallan las desventuras del tercer gato, dejando al lector en duda. No fue hasta la última trama que la verdad se reveló en pocas palabras y las dudas se abrieron de repente. Esta disposición no sólo hace que la trama dé giros y vueltas, sino que también despierta fácilmente la simpatía y la lástima de los lectores por el tercer gato.
3. Los estudiantes leen juntos los párrafos 30-34.
Piensa en las palabras que se utilizaron para describir directamente "mis" pensamientos y sentimientos al escribir el final de El tercer gato y comprende cuidadosamente el significado de estas palabras.
Resumen después de leer y discutir: El autor usa la palabra "triste" para expresar su estado de ánimo doloroso. En comparación con los sentimientos anteriores de pérdida de los dos gatos, el dolor expresado por "tristeza" es mucho más fuerte. Debido a mi propio juicio, hice daño al tercer gato y "yo" me sentí profundamente culpable y arrepentido.
Cuanta más culpa y sentimiento de culpa sientas, más fuertes serán tus sentimientos dolorosos.
4. Los estudiantes leen el texto completo rápidamente y piensan en las siguientes preguntas.
1． Combinado con el ejercicio 1 después de clase, analice el objetivo principal del artículo.
Claro: La lectura de obras literarias permite diferentes comprensiones, y deben entenderse desde múltiples aspectos para absorber más nutrición ideológica. Respecto al tema del texto, los estudiantes pueden expresar libremente sus opiniones sin dar respuestas unificadas:
2. Este artículo adopta el método narrativo en primera persona. ¿Cuáles son los beneficios de utilizar este método narrativo?
Claramente: el "yo" ficticio de la obra es el dueño de tres gatos. Le gustan los dos primeros. Odia al tercer gato; es el testigo de la tragedia de los dos primeros gatos y el creador de la tragedia del tercer gato. De esta manera, el autor puede hacer uso natural de la posición del "yo" en el artículo, expresar los verdaderos sentimientos del autor a través de la boca del "yo", revelar el tema de la obra, despertar el entusiasmo de los lectores y recibir una fuerte efecto artístico.
3. Experiencia: "De ahora en adelante nunca tendré un gato en mi casa". Esta frase es también el final del texto completo. ¿Qué papel juega en el contenido y la estructura?
Claramente: ¿Esta frase? Es importante el texto completo en cuanto a contenido. Después de que "yo" fuera testigo de la desgracia de los dos primeros gatos, yo personalmente causé la tragedia del tercer gato. Me sentí profundamente culpable para no volver a ver una tragedia así: "Nunca mantendré un gato en mi casa. ahora en adelante." La frase hace eco del comienzo del artículo, formando un eco estructural entre el principio y el final.
5.
Este artículo trata sobre gatos, pero el autor toma prestados hábilmente objetos para expresar emociones, y expresa sus pensamientos y sentimientos de simpatía y amor por los débiles de una manera tortuosa. Las características de la organización del material en. Este artículo tiene coherencia y ecos de principio a fin. La estructura del artículo es estrictamente consistente. Claro y organizado.