1. Crear situaciones y estimular el interés.
1. Muestre imágenes o material didáctico CAI para mostrar la elegancia del puente ferroviario desde diferentes ángulos.
2. Pida a los estudiantes que hablen sobre su comprensión del puente de cadenas.
3. El maestro describió la pasión de esta manera: El valle del río Dadu es ancho, el río es caudaloso y majestuoso. Quiero deshacerme de los grilletes de las montañas y los ríos, y ser. Arrastrado con el impulso de tragarse las montañas y los ríos. El puente de cable de hierro se encuentra en lo alto del río Shuishen, y el río corre bajo el puente. Cruzar el puente de las cadenas, incluso echarle un vistazo, hace que la gente se estremezca. Sin embargo, el Ejército Rojo es el héroe. Desafiando el granizo del otro lado, treparon a la valla del puente y pisaron el cable de hierro. A medida que avanzaban, colocaron tablas y se precipitaron hacia la cabeza de puente del incendio del otro lado. Después de dos horas de feroces combates, la ciudad de Luding finalmente fue capturada antes de que llegaran los refuerzos enemigos. El poema del presidente Mao "Las cuerdas de hierro del puente Dadu están frías" da a la gente una sensación emocionante. ¿Qué escribiría el poeta estando sobre este puente?
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y reconoce nuevas palabras.
1. Lectura libre, que requiere una pronunciación precisa.
2. Comprueba la pronunciación de nuevas palabras.
Guía principal: Li Lou
3. Lean el texto juntos
En tercer lugar, la percepción general del texto
1. el texto, pensando: ¿Cuántas secciones tiene este poema? ¿Qué escribes en cada sección?
2. Los estudiantes responden.
Cuarto, estudia la primera sección
1. Lee por nombre
2 Piensa: ¿Qué ve la gente en el puente de las cadenas? ¿Explicar qué? (Alto y peligroso)
3. Guía la lectura emocional
5. Aprende a escribir palabras nuevas
Comando clave: salir
Sexto, Tarea
1. Escribe nuevas palabras.
2. Leer el texto con emoción.
Segunda lección
Primero, revise y presente la nueva lección.
1. Reconocer nuevas palabras.
2. ¿Qué vio el poeta cuando se paró en el puente? ¿Explicar qué?
En segundo lugar, lee poesía y experimenta emociones.
1. Explora el texto y encuentra rápidamente las palabras que reflejan el estado de ánimo del autor en ese momento. (Con el corazón acelerado)
2. El autor se paró en el puente de hierro, su corazón estaba lleno de emoción y, después de pensarlo, encontró poemas relevantes y los leyó con su compañero de escritorio. Puedes leer tus poemas favoritos varias veces y marcar las áreas donde tienes preguntas.
3. Informe del estudiante
(1) Presta atención al segundo trimestre.
(a) Encierre en un círculo las palabras que mejor reflejen la valentía de los soldados del Ejército Rojo.
(2) Complemente la información relevante en "Volar para capturar el puente Luding" para enriquecer la comprensión de los estudiantes.
② Guía de lectura a la segunda sección.
4. Leer en voz alta de diversas formas.
Tercero, tarea
1. Lee las siguientes oraciones y cuéntame qué aprendiste de las palabras punteadas.
"¡Guerreros, aferrándose a cadenas de hierro, desafiando un denso granizo y rompiendo la red de fuego del enemigo!"
Me di cuenta:
2." En este tierra de héroes, ¡quiero cantar en voz alta!”
Si eres un poeta, parado en el puente de las cadenas, viendo la espectacular escena y pensando en el heroico Ejército Rojo, cantarás en voz alta:
Diseño de pizarra:
Bandera roja de fuego
La cuerda de hierro es valiente e intrépida.
Fuego cruzado