Es común en las escuelas secundarias vocacionales que los profesores no tengan un alto grado de comprensión de la importancia y necesidad de la educación moral en la enseñanza de las materias. enseñanza de conocimientos y habilidades profesionales, pero falta Un fenómeno que impregna la educación moral. Los siguientes son los pensamientos y documentos de aplicación sobre la penetración de la educación moral en la enseñanza en el aula que he recopilado para usted. Espero que le sean útiles.
Resumen: La reforma docente sitúa la educación moral en un lugar muy importante. ¿Este artículo está basado en una escuela modelo de secundaria vocacional? ¿Construcción de un proyecto especial innovador de educación moral? El contenido del programa requiere que el autor introduzca la práctica docente de la escuela de incorporar la educación moral en la enseñanza de las materias (cursos profesionales y cursos teóricos).
Palabras clave: exploración de la enseñanza de materias y penetración de la educación moral
El "Esquema de la reforma y el desarrollo de la educación de China" señala que fortalecer la educación moral es responsabilidad común de todos los docentes, y los docentes deben infiltrar la educación moral en todo el proceso de enseñanza media. La penetración de la materia de educación moral se refiere a inculcar e insertar adecuadamente contenidos y conocimientos de educación moral en la enseñanza en el aula de cursos teóricos y cursos profesionales, sin afectar la realización de las tareas de aprendizaje, utilizando métodos efectivos, ejemplos vívidos y contenido refinado para permitir a los estudiantes recibir sutiles. educación moral.
1. La situación actual de la educación moral por materias
Es común en las escuelas secundarias vocacionales que los docentes no tengan una alta conciencia de la importancia y necesidad de incorporar la educación moral en la enseñanza de las materias. y centrarse únicamente en los conocimientos y habilidades profesionales. La enseñanza de la enseñanza carece de la penetración de la educación moral. Los docentes deben implementar el objetivo de mejorar la educación moral en la enseñanza de cursos profesionales según diferentes disciplinas y especialidades, combinado con la ética profesional.
¿Cómo incorporar la educación moral en la docencia de cursos profesionales? Los diferentes cursos profesionales y los diferentes profesores profesionales varían mucho en cuanto a si la educación moral está infiltrada en el tema y qué tan efectiva es. La penetración de la educación moral temática requiere desenterrar el contenido relevante de la penetración de la educación moral del conocimiento profesional de la materia, investigar, pensar y ampliar el conocimiento original de los materiales didácticos, extraer casos de enseñanza que puedan inspirar la calidad de los estudiantes y enriquecer la enseñanza en el aula.
En segundo lugar, el concepto básico de penetración de la educación moral
Herbart, el padre de la educación, dijo una vez: Si no hay educación moral en la enseñanza, es sólo un medio sin propósito; si no hay aulas La enseñanza y la educación moral son un fin sin medios. ? Por tanto, la penetración de la educación moral en la enseñanza en el aula es de gran importancia. El autor considera que la penetración de la educación moral en la docencia profesional en el aula puede realizarse desde los siguientes aspectos.
1. Aclarar el tema de la penetración de la educación moral.
Existen ricos recursos de educación moral en los materiales didácticos y la organización docente de los cursos profesionales. El uso eficaz de estos recursos no sólo puede mejorar la calidad de la enseñanza de los cursos profesionales, sino también completar la educación moral. Determinar el tema de la penetración de la educación moral es una cuestión clave. Los profesores pueden analizar el contenido de la enseñanza basándose en temas de enseñanza y formular temas de educación moral que deberían incorporarse al plan de estudios. La configuración temática debe ser coherente con las actividades sociales y profesionales, reflejar y cultivar plenamente la conciencia de los estudiantes sobre la ética profesional y mejorar integralmente la calidad integral de los estudiantes.
2. El proceso y método de penetración de la educación moral
La penetración de la educación moral en el aula debe combinarse con las características de los cursos profesionales y centrarse en la penetración de los puntos de conocimiento relevantes de la educación moral. . Por ejemplo, en los cursos de mantenimiento de equipos eléctricos de alto voltaje, se pueden utilizar puntos de conocimiento como casos de accidentes de electricistas de mantenimiento, requisitos éticos del trabajo social, conciencia ambiental, gestión corporativa 6S, trabajo en equipo y otros puntos de conocimiento para insertar la educación moral en la enseñanza en el aula, y así mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y mejorar el efecto de la enseñanza. Al mismo tiempo, la penetración de la educación moral debe combinarse con la filosofía educativa de la escuela, y la educación profesional debe combinarse con la educación humanística. Los profesores también deberían combinar la investigación profesional con la investigación moral.
3. Reacción de los estudiantes
La reacción de los estudiantes se refiere principalmente a la reacción de los estudiantes al efecto de penetración de la educación moral en clase y a la experiencia de los estudiantes después de clase. Los estudiantes pueden obtener retroalimentación de los maestros a través de reacciones y respuestas en el aula, lo que puede ayudarlos a verificar los efectos de la enseñanza y establecer conceptos positivos. Al mismo tiempo, los docentes deben monitorear el proceso de enseñanza en el aula para garantizar que los temas de educación moral puedan penetrar normalmente en el aula y lograr los objetivos de enseñanza.
4. Reflexión de penetración
¿Dijo el famoso estudioso estadounidense Posner? La experiencia sin reflexión es experiencia en un sentido estricto. Sólo la experiencia después de la reflexión puede alcanzar un cierto nivel teórico y tener un impacto en los comportamientos docentes posteriores. ? La reflexión sobre la penetración de la educación moral tiene como objetivo comprobar el efecto de los temas de educación moral en la enseñanza de las materias. A través de la reflexión se puede mejorar la calidad y la eficacia de la enseñanza de los propios docentes. La reflexión sobre la penetración de la educación moral se refleja principalmente en reflexionar sobre los problemas existentes en la penetración de la educación moral en las aulas, buscar métodos de mejora y mejorar las capacidades de los docentes.
3. La aplicación de la penetración de la educación moral en la docencia en el aula
Este artículo toma como base la enseñanza de "Instalación y depuración de circuitos de control de avance y retroceso de motores asíncronos trifásicos". Ejemplo para ilustrar la aplicación de la penetración de la educación moral en la enseñanza en el aula. Aplicaciones específicas en la enseñanza de materias.
1. Tema de penetración de la educación moral
Contenido del tema: Instalación y depuración de circuitos de control de avance y retroceso de motores asíncronos trifásicos. Principalmente a través del modelo de enseñanza integrada, se describe el proceso de instalación, depuración y mantenimiento de los equipos de línea.
Penetrar puntos de conocimiento: en el proceso de explicar la instalación, depuración y mantenimiento de equipos de línea, penetrar en la conciencia de la seguridad de la producción y desarrollar buenos hábitos de comportamiento.
2. Descripción del contenido
La seguridad es un tema eterno y el requisito más importante y básico del ser humano. La producción segura no es sólo la garantía de la vida y la salud de las personas, sino también la base para la supervivencia y el desarrollo de las empresas. También es un requisito previo para la estabilidad social y el desarrollo económico. El "Reglamento sobre seguridad en el trabajo en la industria eléctrica" estipula claramente: ¿Todos son responsables de la seguridad en la producción? Esto muestra la importancia de una producción segura para cada uno de nosotros. ¿en? ¿responsabilidad? puede entenderse como. ¿Están establecidos el sentido de responsabilidad, la responsabilidad en materia de seguridad, la concienciación sobre la seguridad y la gestión de la seguridad? etc. La mayoría de los accidentes de seguridad son causados por operaciones ilegales, comandos ilegales y violaciones habituales, es decir, la causa fundamental de todos los accidentes aparece en nuestra mente. En el trabajo real, muchos operadores todavía carecen de conciencia de seguridad y se lo toman todo a la ligera.
3. Método de educación de penetración
La implementación de este curso se divide en cinco pasos: ¿Verificar la integridad de los equipos eléctricos de baja tensión? ¿Diseño de instalación de línea? ¿Instalación de equipos de línea? ¿Depuración de línea (reparar si hay algún problema)? Gestión completa de 6S. Durante el proceso de implementación, los estudiantes deben:
(1) Revisar los equipos eléctricos de bajo voltaje. En esta parte de la enseñanza, el contenido de garantizar la seguridad eléctrica en trabajos eléctricos puede garantizar la producción segura de las empresas. Método de penetración: en el proceso de inspección de equipos eléctricos, explique a los estudiantes la importancia de juzgar la calidad de los equipos eléctricos. Al mismo tiempo, se deben infiltrar casos de "tragedia innecesaria" en el plan de estudios para cultivar la conciencia de seguridad de los estudiantes. Este caso cuenta principalmente la historia de un electricista rural que fue descuidado durante la instalación de equipos eléctricos. Instaló los equipos eléctricos sin verificar la calidad del equipo, provocando que los electrodomésticos se quemaran.
(2) Diseño de instalación de línea. ¿En qué debe basarse el diseño de instalación de la línea? ¿Seguro, confiable, económico y conveniente? Los principios básicos son la ideología rectora y pueden penetrar la idea de ahorrar recursos. Frente a un entorno de vida con recursos escasos, debemos aprender a valorar los recursos, cuidar el medio ambiente, establecer una conciencia ambiental y llevar a cabo conscientemente acciones para proteger el medio ambiente y ahorrar recursos. (3) Instalación de equipos de línea. Al instalar equipos de línea, evite daños a los equipos eléctricos debido a una operación incorrecta. Durante la medición de líneas, se debe evitar el uso de instrumentos de medición.
El funcionamiento incorrecto del instrumento provoca daños en el mismo. Utilice la electricidad de forma segura para evitar accidentes por descargas eléctricas durante el uso. Penetrar en la operación civilizada y la producción segura, e introducir el caso de "accidente en la operación de conmutación de subestaciones".
(4)Gestión 6S. La esencia de las 6S es una cultura corporativa orientada a la ejecución que enfatiza la disciplina, no teme a las dificultades y quiere hacerlo bien. La implementación del trabajo básico de las 6S puede proporcionar una plataforma de gestión de alta calidad para otras actividades de gestión. Deberíamos infiltrar la cultura corporativa en las aulas escolares, mejorar la conciencia de los estudiantes sobre las 6S y permitirles desarrollar buenos hábitos de comportamiento en el entorno de aprendizaje.
4. Reacción de los estudiantes
A través del estudio de este tema, los estudiantes se dan cuenta de la importancia de la seguridad en el proceso productivo y establecen? ¿Seguridad primero, prevención primero? ideología. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden practicar la seguridad de los equipos eléctricos, el uso de la electricidad y la seguridad personal durante la instalación de líneas eléctricas. La enseñanza presencial se realiza a partir de casos reales de producción, lo que mejora el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y logra buenos resultados docentes.
5. Penetración y reflexión
La educación moral no es sólo la labor del docente de clase en la gestión de los alumnos, sino también la importante labor de los docentes profesionales en el aula. Como docente profesional, los cursos profesionales deben combinar características profesionales y desarrollo técnico profesional para educar a los estudiantes sobre los ideales profesionales, la conciencia profesional, la ética profesional y el espíritu emprendedor. Al mismo tiempo, las escuelas deberían organizar y llevar a cabo periódicamente actividades de pasantías corporativas para ayudar a los estudiantes a dominar mejor las habilidades profesionales, mejorar la conciencia profesional y mejorar las habilidades profesionales.
Cuatro. Conclusión
La escuela es la base para cultivar talentos de alta calidad, y todo el mundo debe poseer un buen carácter moral. La educación moral en las escuelas tiene un largo camino por recorrer. Sobre la base de la construcción demostrativa, las escuelas secundarias vocacionales deben promover vigorosamente la penetración de la educación moral en la enseñanza de las materias. Todo docente debe integrar la educación moral en diversas áreas de aprendizaje en función de sus características profesionales.
Cultivar la visión del mundo, la visión de la vida y los valores correctos de los estudiantes, y llevar a cabo una educación moral desde aspectos como la ideología y la moralidad, la alfabetización civilizada, la salud mental, la conciencia de la innovación, la conciencia jurídica y las normas de comportamiento. ¿No se puede ignorar la educación moral? ¿Hidratar las cosas en silencio? Sólo así podremos lograr una situación beneficiosa para todos en materia de educación intelectual y moral.
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