Factores que afectan el desarrollo de bebés y niños pequeños
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Factores físicos
1. Factores biológicos
1.1 Factores genéticos
(1) Los factores genéticos y la madurez fisiológica son factores que afectan a los bebés. Factores biológicos en el desarrollo psicológico.
(2) Los factores genéticos son el prerrequisito material y la base biológica para el desarrollo psicológico de los bebés.
(3) La herencia sienta las premisas para el desarrollo físico y mental del bebé y proporciona la posibilidad para el desarrollo físico y mental del individuo.
(4) La calidad genética es el prerrequisito material para el desarrollo humano, pero no juega un papel decisivo en el desarrollo humano.
1.2 Madurez fisiológica
(1) La madurez fisiológica se refiere al grado y nivel de crecimiento y desarrollo físico del bebé.
(2) El impacto de la maduración fisiológica en el desarrollo psicológico de los bebés es el siguiente:
① El proceso de maduración fisiológica restringe la secuencia del desarrollo mental infantil.
② La madurez física proporciona los requisitos materiales previos para el desarrollo psicológico del bebé.
③Las diferencias individuales en la madurez fisiológica son la base fisiológica de las diferencias individuales en el desarrollo psicológico de los niños.
2. Factores sociales
(1) El medio ambiente y la educación son factores sociales que afectan el desarrollo psicológico de los bebés y niños pequeños.
(2) El entorno social hace posible que la genética proporcione desarrollo psicológico.
(3) El entorno macrosocial y la educación restringen fundamentalmente el nivel y la dirección del desarrollo psicológico de los niños.
(4) El entorno microsocial es la condición más importante que afecta las diferencias psicológicas individuales de los niños pequeños.
(5) Las condiciones educativas restringen la dirección horizontal del desarrollo psicológico de los niños.
Factores subjetivos
(1) Los factores internos de la psicología infantil en sí mismos son las causas internas del desarrollo psicológico de los niños.
El proceso de desarrollo psicológico de los niños no es un proceso de aceptación pasiva de la influencia de factores objetivos. La propia psicología infantil participa activamente y afecta a este proceso de desarrollo. A medida que los niños crecen, los factores subjetivos tendrán un impacto cada vez mayor en su desarrollo psicológico.
El medio ambiente y la educación son factores externos que afectan el desarrollo psicológico de los niños y no pueden determinarse mecánicamente. Su influencia sólo puede lograrse a través de factores intrínsecos al propio desarrollo psicológico del niño.
(2) La contradicción inherente a la psicología infantil es la razón fundamental para promover el desarrollo psicológico de los niños. Si no pasa nada, resulta ser la venganza más despiadada.
Las contradicciones internas en la psicología infantil se pueden resumir en dos aspectos: nuevas necesidades y viejos niveles o estados psicológicos. La demanda suele expresarse como la búsqueda y tendencia de algo, y es el lado más activo de la contradicción.
Las nuevas necesidades siempre niegan el nivel o estado psicológico existente, es decir, el nivel o estado de desarrollo psicológico existente no puede satisfacer las necesidades crecientes, por lo que el nivel psicológico existente debe mejorarse para satisfacer las nuevas necesidades y adaptarse. al nuevo entorno.
La tarea de la educación es presentar requisitos apropiados basados en el nivel o estado psicológico existente de los niños, estimular las nuevas necesidades de los niños, crear nuevas contradicciones psicológicas en los niños y promover el desarrollo psicológico de los niños.
Los factores genéticos son el prerrequisito material y la base biológica del desarrollo psicológico infantil.
Factores que afectan el desarrollo de bebés y niños pequeños
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Factores físicos
1. Factores biológicos
1.1 Factores genéticos
(1) Los factores genéticos y la madurez fisiológica son factores que afectan a los bebés. Factores biológicos en el desarrollo psicológico.
(2) Los factores genéticos son el prerrequisito material y la base biológica para el desarrollo psicológico de los bebés.
(3) La herencia sienta las premisas para el desarrollo físico y mental del bebé y proporciona la posibilidad para el desarrollo físico y mental del individuo.
(4) La calidad genética es el prerrequisito material para el desarrollo humano, pero no juega un papel decisivo en el desarrollo humano.
1.2 Madurez fisiológica
(1) La madurez fisiológica se refiere al grado y nivel de crecimiento y desarrollo físico del bebé.
(2) El impacto de la maduración fisiológica en el desarrollo psicológico de los bebés es el siguiente:
① El proceso de maduración fisiológica restringe la secuencia del desarrollo mental infantil.
② La madurez física proporciona los requisitos materiales previos para el desarrollo psicológico del bebé.
③Las diferencias individuales en la madurez fisiológica son la base fisiológica de las diferencias individuales en el desarrollo psicológico de los niños.
2. Factores sociales
(1) El medio ambiente y la educación son factores sociales que afectan el desarrollo psicológico de los bebés y niños pequeños.
(2) El entorno social hace posible que la genética proporcione desarrollo psicológico.
(3) El entorno macrosocial y la educación restringen fundamentalmente el nivel y la dirección del desarrollo psicológico de los niños.
(4) El entorno microsocial es la condición más importante que afecta las diferencias psicológicas individuales de los niños pequeños.
(5) Las condiciones educativas restringen la dirección horizontal del desarrollo psicológico de los niños.
Factores subjetivos
(1) Los factores internos de la psicología infantil en sí mismos son las causas internas del desarrollo psicológico de los niños.
El proceso de desarrollo psicológico de los niños no es un proceso de aceptación pasiva de la influencia de factores objetivos. La propia psicología infantil participa activamente y afecta a este proceso de desarrollo. A medida que los niños crecen, los factores subjetivos tendrán un impacto cada vez mayor en su desarrollo psicológico.
El medio ambiente y la educación son factores externos que afectan el desarrollo psicológico de los niños y no pueden determinarse mecánicamente. Su influencia sólo puede lograrse a través de factores intrínsecos al propio desarrollo psicológico del niño.
(2) La contradicción inherente a la psicología infantil es la razón fundamental para promover el desarrollo psicológico de los niños. Si no pasa nada, resulta ser la venganza más despiadada.
Las contradicciones internas en la psicología infantil se pueden resumir en dos aspectos: nuevas necesidades y viejos niveles o estados psicológicos. La demanda suele expresarse como la búsqueda y tendencia de algo, y es el lado más activo de la contradicción.
Las nuevas necesidades siempre niegan el nivel o estado psicológico existente, es decir, el nivel o estado de desarrollo psicológico existente no puede satisfacer las necesidades crecientes, por lo que el nivel psicológico existente debe mejorarse para satisfacer las nuevas necesidades y adaptarse. al nuevo entorno.
La tarea de la educación es presentar requisitos apropiados basados en el nivel o estado psicológico existente de los niños, estimular las nuevas necesidades de los niños, crear nuevas contradicciones psicológicas en los niños y promover el desarrollo psicológico de los niños.