Cómo utilizar la educación motivacional en aulas eficientes

Resumen: La motivación del profesorado es muy importante para cultivar la confianza en sí mismos de los estudiantes y estimular su interés por aprender. Los profesores no sólo deben ser buenos en el uso de un lenguaje inspirador, sino también hacer pleno uso de un rico lenguaje corporal. Los maestros aprecian y alientan a los estudiantes con sinceridad. Los estudiantes están interesados en aprender y toman la iniciativa para aprender, mejorando así la eficiencia del aula.

Palabras clave: estrategias de lenguaje motivacional, lenguaje corporal

Komlinsky dijo una vez: "Las palabras involuntarias de un maestro pueden hacer o destruir a un genio. Se puede ver que la motivación de los maestros es muy importante". cultivar la confianza en sí mismos de los estudiantes y estimular su interés en aprender. La enseñanza emocional permite a los estudiantes aprender felices. El lenguaje motivacional de los profesores es especialmente importante en el aula. Sin embargo, además de ser buenos en el uso de un lenguaje inspirador, los profesores también deben estar llenos de emociones inspiradoras, es decir, un lenguaje corporal rico, gestos de aprobación, miradas apreciativas, gestos de elogio y sonrisas comprensivas, que harán que los estudiantes estén felices de estudiar.

1. El papel del lenguaje motivacional

1. El lenguaje inspirador mejora la relación entre profesores y alumnos. En el pasado, los profesores eran "policías o jueces". El ambiente en el aula era tenso, la relación entre profesores y estudiantes era discordante y los estudiantes carecían de entusiasmo por aprender. Pero en el proceso de enseñanza real, encontramos que el 92% de los estudiantes esperan inspirarse en el lenguaje del maestro. Después de inspirarse en el lenguaje del maestro, están dispuestos a seguir las actividades del maestro. ¡Qué gran respuesta diste! ¡Tu análisis es tan correcto que la próxima vez te dejaré ser la pequeña maestra! Esta es una afirmación para los estudiantes. Los estudiantes son reconocidos y por tanto admiran al maestro. Cuando los estudiantes cometen errores, las críticas bien intencionadas de los maestros también les brindarán esperanza de éxito. Tu respuesta se acerca a la correcta, ¡pero deberías pensarlo de nuevo! Sólo cuando los profesores respeten la personalidad de los estudiantes podrá haber democracia, igualdad y armonía entre profesores y estudiantes. Si a los estudiantes les agrada el profesor, escucharán atentamente y la clase será eficiente.

2. Los incentivos lingüísticos adecuados pueden permitir a los estudiantes aprender activamente. Los maestros motivan a los estudiantes de manera oportuna y tienen una relación armoniosa entre maestro y estudiante, lo que puede mejorar la confianza en el aprendizaje de los estudiantes y estimular su motivación para el aprendizaje. ¡Es sorprendente que puedas responder una pregunta tan difícil! Has enseñado esto varias veces en esta clase. ¡Eres muy reflexivo! Los estudiantes tienen confianza y completarán activamente las tareas asignadas por los maestros. Una vez propuse una tarea de aprendizaje difícil en clase y resumí el patrón de oración de It's+ad. +fr algn. algo. De varias oraciones de ejemplo. En la primera clase no hubo estímulo verbal oportuno y el 79% de los estudiantes se mostraron indiferentes y mostraron poco entusiasmo por participar. Luego, en otra clase, con mi apoyo, los estudiantes se ayudaron entre sí a encontrar respuestas a las preguntas. Se puede observar que la motivación lingüística juega un papel importante en la actitud de aprendizaje y la cooperación mutua de los estudiantes.

2. Estrategias de motivación lingüística de los profesores

1. Utilizar el lenguaje motivacional de forma adecuada. El propósito de que los maestros motiven a los estudiantes es alentarlos a aprender y mejorar la eficiencia en el aula. Con un buen momento e incentivos adecuados, los docentes pueden desempeñar un papel importante. Sin embargo, si hay demasiados incentivos y son demasiado aleatorios, los incentivos parecerán pálidos e ineficaces, lo que no sólo destruirá una buena atmósfera en el aula, sino que también hará que los estudiantes cuestionen al profesor.

2. Aprovechar las oportunidades educativas y ofrecer incentivos oportunos. Para obtener el doble de resultados con la mitad de esfuerzo, los profesores deben aprender a aprovechar las oportunidades educativas. Por eso, en el aula, los profesores deben utilizar la lupa de su corazón para descubrir con paciencia y cuidado los puntos brillantes de los alumnos. Cuando los estudiantes quieren mostrarse pero están restringidos, los maestros pueden utilizar el estímulo lingüístico de manera oportuna para permitir que los estudiantes se muestren con confianza.

3 Los incentivos deben orientarse a las necesidades de todos y prestar atención a las diferencias. En el aula, los profesores no deben ser demasiado parciales con los estudiantes con buenas calificaciones, y la motivación no es propiedad exclusiva de los estudiantes individuales. Los estudiantes de nivel intermedio o los que están temporalmente atrasados necesitan más atención y afirmación por parte de los profesores. Algún tipo de motivación puede convertirse en un gran punto de inflexión en su aprendizaje. Al mismo tiempo, la enseñanza debe realizarse de acuerdo con las aptitudes de los estudiantes y la evaluación también debe realizarse de acuerdo con las aptitudes de los estudiantes. Los motivos varían de persona a persona. Los incentivos inadecuados harán que los estudiantes piensen que el maestro es sarcástico, reducirán su prestigio y serán contraproducentes.

En tercer lugar, el estímulo del lenguaje corporal de los profesores

En el aula, los profesores no sólo deben utilizar el lenguaje, sino también utilizar ciertos movimientos corporales para expresarse. Cuanto mejor sea un maestro, más atención debe prestar a sus palabras y acciones. Porque los estudiantes prestan atención a todo lo que dice y hace el maestro, y están llenos de expectativas, esperando los elogios del maestro. Por tanto, un excelente profesor debe ser bueno para transmitir expectativas y emociones a través del lenguaje, los gestos, la mirada y la sonrisa.

1 El poder de una sonrisa Los profesores deben servir a los estudiantes con una buena imagen a la hora de predicar, enseñar y resolver dudas. No deben sonreír ni sonreír.

Sólo el "servicio de sonrisas" puede encarnar una educación "humanizada". Desde entonces, he traído sonrisas al aula, haciendo que los estudiantes sientan que aprender inglés es un placer y no una carga. Si los estudiantes responden correctamente las preguntas en clase, inmediatamente les daré afirmación y elogio si la respuesta es incorrecta, los alentaré con una sonrisa, no dejaré que se desanimen y luego los alentaré a trabajar más duro;

2 Gestos y miradas alentadoras Cuando los estudiantes se desempeñan bien en clase y el maestro les levanta el pulgar o les da una mirada de aprobación, pueden sentir profundamente el aliento del maestro. Los profesores tratan a los estudiantes como amigos y se inclinan para hablar con ellos, lo que hará que confíen más en el profesor y les agrade más, y por tanto les gustará la materia de inglés. Cuando los estudiantes encuentran dificultades, el maestro los mira con ojos amables y expectantes, sonríe y asiente suavemente para mostrarles aliento; cuando se encuentra con estudiantes que no cumplen con la disciplina, si nombrar y criticar es fácil romper la atmósfera armoniosa, también puede hacerlo; Bueno, acérquese a los estudiantes y use. Sus ojos lo detuvieron silenciosamente, animándolo a hacer la reflexión que el maestro esperaba.

La motivación se construye sobre el respeto. En el pasado, los estudiantes no eran plenamente respetados, lo que resultaba en una mala iniciativa de aprendizaje y una baja eficiencia en el aula. Pero en la relación profesor-alumno moderna, la relación profesor-alumno es igualitaria. Los profesores respetan plenamente la individualidad y la personalidad de los estudiantes a través de diversos incentivos, de modo que los estudiantes estén dispuestos a aprender y disfruten aprendiendo. Los adultos todavía necesitan aliento y elogios, y mucho menos los estudiantes. Dejemos que nuestros profesores aprecien y alienten a los estudiantes con atención y sin dudarlo, para que nuestros alumnos se enamoren del aprendizaje.

Literatura extraída

1 Classroom Teaching Technology and Art, editado por Zhao (1996) Southwest Normal University Press

2 Editores: Zhao Pengcheng, Zhao Zheng, Feng Wenquan y Fulin "Educación" (1998) Southwest Normal University Press.

3 Interpretación de los estándares curriculares en inglés Traducido por Chen Lin, Cheng et al (2002) Beijing Normal University Press.

上篇: ¿Cómo se transmite la escuela internacional de Zhengzhou? 下篇: ¿Alguien tiene una historia sobre el jade? 1. Cuenta la leyenda que Lu Zigang, un maestro del tallado de jade en Suzhou, fue convocado por el censor imperial para servir en Beijing durante el período Wanli de la dinastía Ming. Zong Shen había escuchado durante mucho tiempo que Lu Zigang era bueno tallando jade, y también escuchó que tenía la "mala costumbre" de firmar a menudo su propio jade. Como artesano, este es un movimiento "desviado" y no está permitido fabricar utensilios reales. El emperador no solo quería recolectar todos los tesoros del mundo, sino que también quería mantener su propia dignidad, por lo que decidió probar con Lu Ziwang y le ordenó tallar una vasija de jade a partir de un trozo de jade blanco con grasa de cordero, pero él No se le permitió firmar. Unos días más tarde, Liu Zigang presentó la vasija de jade tallada al emperador Zongshen, quien jugó con ella cuidadosamente. Como era de esperar, la vasija de jade es tan brillante como agua tranquila, tan ruidosa como una roca y tan clara como una nube. Zong Shen buscó minuciosamente en la olla de jade, pero no había ninguna firma de Lu Zigang. Sonrió, lo elogió, le dio oro y plata y le pidió que regresara. Más tarde, Zong Shen volvió a sospechar, temiendo lo que había hecho Lu Zigang, por lo que inspeccionó cuidadosamente la vasija de jade una y otra vez. En ese momento, un rayo de sol entró en el dormitorio desde la ventana y brilló sobre la olla de jade. ¡Zong Shen de repente encontró la palabra "Zigang" en el pico! Dios estaba furioso, pero no podía romper su promesa a Liu Zigang, quien ya lo había elogiado, y no podía soportar dañar esta exquisita vasija de jade, por lo que tuvo que darse por vencido. Lu Zigang arriesgó su vida para proteger la dignidad del artista tallado en jade y obtuvo el derecho a autógrafo. Quizás esta sea la razón por la que Lu Zitong goza de una gran reputación entre muchos maestros talladores de jade a lo largo de los siglos. 2 El jade más famoso del mundo y la pieza de jade más legendaria de la historia de China es el "Jade de las Piedras". Cada vez que cambia de manos, va acompañado de peleas sangrientas. Hace más de 2680 años, un hombre llamado Bian encontró una piedra de jade en bruto de la montaña y se la presentó al rey dos veces. Ambos fueron considerados engañadores y les cortaron los pies uno tras otro. Más tarde, cuando el nuevo rey subió al trono, Bian lloró amargamente al pie de la montaña. Él dijo: "No estoy triste porque me cortaron los pies, sino porque obviamente soy un jade precioso, pero insisten en que soy una piedra de desecho. Obviamente soy una persona honesta, pero me consideran un mentiroso. Siento ¡Triste por la humillación!". El rey se conmovió y pidió a la gente que tallaran la esencia y obtuvieran el jade. Esta es la pieza de jade "He" más famosa y legendaria de la historia de China. Más de 300 años después, "He Shibi" cayó en manos de Zhao Haoqi Huiwen. El rey Qin Zhao, bisabuelo de Qin Shihuang, escuchó la noticia y expresó que incluso estaba dispuesto a intercambiar con 15 ciudades. Lin Xiangru envió a Bi a ver al duque de Qin, pero el duque de Qin rompió su promesa. Sabiamente recuperó a Bi y trató de devolvérselo a Zhao. El débil estado de Zhao no pudo retener a He's Bi, pero aún así fue capturado por la dinastía Qin. Después de que Qin Shihuang destruyera a Zhao, lo talló en un sello de jade, con la esperanza de usar esta gema para proteger su dinastía. Este es el primer sello de jade en la historia de China que simboliza el máximo poder imperial. Desde entonces, los sucesivos emperadores han concedido gran importancia a este sello nacional, creyendo que sólo obteniendo este sello nacional podrán convertirse en el único. Sin embargo, este raro tesoro desapareció repentinamente y todavía no queda rastro. El sistema de utilizar jade como sello se conservó hasta la última dinastía de China. En la antigüedad, cuando un par de hermosos fénix blancos se elevaban en el cielo, de vez en cuando se escuchaban sonidos tristes. Cuando miraron hacia abajo, descubrieron que el mundo estaba sufriendo una plaga de langostas, las cosechas habían fracasado y la gente se quejaba. Al ver esta escena, el Fénix inmediatamente voló desde el cielo para eliminar la plaga de langostas y se dirigió a la Reina Madre de Occidente para traer líquido de jade y néctar al mundo para revivir todas las cosas. Después de una dura lucha, Fenghuang se encariñó con este lugar, por lo que eligió Kangshan Ridge en la cima de la montaña y construyó el pantano Fenghuang para vivir. Pronto, las rocas alrededor de Phoenix Swamp se volvieron blancas y transparentes, como jade blanco, de ahí el nombre de Montaña Yuyan. Un día, un león llegó a la montaña. Al principio, el Fénix lo consideró un invitado distinguido y recibió al León con gran cortesía. No dispuesto a hacerlo, el león propuso ahuyentar al fénix y ocupar el pantano del fénix. ¿Cómo pudo Phoenix estar de acuerdo, entonces las dos partes tuvieron un duelo? El león se cree el "rey de las bestias" y no le importa en absoluto el fénix. El fénix, el pájaro divino, se eleva en el cielo por un rato y permanece en el suelo por un rato, dejando al pesado león sin aliento. De repente, una luz blanca cayó del cielo y antes de que el león pudiera entender lo que estaba pasando, el fénix picoteó la cabeza del león como una espada. El león sintió mucho dolor y se puso furioso. Quería comerse al Fénix de un bocado, pero el Fénix había crecido y voló de regreso al cielo. El león se enojó, pero no pudo hacer nada. De repente, vio al faisán dorado observando la batalla y pensó que el faisán dorado y el fénix eran amigos. No podía comerse al fénix ni al faisán dorado. Entonces el león feroz se abalanzó sobre él y el faisán dorado no pudo escapar. Un muslo entró en la boca ensangrentada del león y se convirtió en un "faisán dorado de una sola pierna". La sangre salpicó por todas partes la montaña Yuyan. El fénix lo vio y voló desde el cielo. Caminé alrededor de la montaña Yuyan, agitando constantemente la hermosa cola del viento. La herida en la cabeza del león lastimó a Yulie, quien finalmente cayó al suelo y murió. El Fénix le dio la montaña Yuyan al "faisán de una sola pierna" y voló de regreso al cielo.