He visto a mucha gente decir que la sociedad china actual es una sociedad donde las clases están a punto de solidificarse. Li Zhongqing, profesor de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hong Kong, expresó una vez esta opinión: "China se enfrenta ahora al riesgo de solidificación de clases. Al igual que la sociedad occidental, la creciente desigualdad de riqueza, ingresos y oportunidades es también una característica importante". de la China de hoy." La conclusión no sólo depende de una observación realista sino también de datos objetivos. El profesor Li Zhongqing realizó una encuesta entre familias de la élite china durante los últimos 150 años y concluyó que la proporción de niños de clase media y baja en el sistema de educación superior se ha mantenido relativamente estable en alrededor de 30, y la educación comienza a verse afectada por la riqueza. desde 150. En otras palabras, el 70% de la élite china proviene de familias de clase media alta, lo que refleja el fenómeno de la desigualdad educativa.
Nunca existe una igualdad absoluta. Gran parte de los factores que provocan la desigualdad educativa provienen de la clase de la familia. Parece que nuestro pensamiento tradicional todavía se limita a la inercia de que los niños de familias ricas suelen ser ignorantes, pero los hechos objetivos muestran que las clases media y alta prestan cada vez más atención a la educación. La popular serie de televisión "Little Farewell" que se emitió hace algún tiempo se basa en una familia de clase media que envía a su hija a estudiar al extranjero, lo que muestra muy bien la ansiedad de la clase media. La mayoría de ellos pasaron por una dura lucha para ascender en su clase. Para mantener u obtener una mejor promoción, a menudo ponen sus esperanzas en los hijos con mayor potencial de la familia y lo logran recibiendo una educación superior. Esto también refleja que el nivel educativo todavía domina la acumulación o adquisición de riqueza.
De hecho, este tipo de desigualdad existe no sólo en la sociedad china, sino también en Estados Unidos. Los estudiantes de las escuelas de élite provienen en su mayoría de familias adineradas de los años 50. Simos Khan, profesor de sociología en la Universidad de Columbia, escribió una vez un artículo titulado "¿Por qué tantos "buenos estudiantes" provienen de familias ricas? El artículo sostiene que es más natural ver esta desigualdad educativa en las escuelas de élite porque quienes promueven la desigualdad solo están abiertos a la raza, sin tener en cuenta la desigualdad de condiciones. Dijo: "La demografía de las escuelas de élite parece estar cambiando, pero las élites tienen un control cada vez mayor sobre la riqueza y el poder de nuestro país. Una razón es que no existe la 'excelencia' innata. Aunque tendemos a pensar en La excelencia como algo más que las características son abstractas y no tienen nada que ver con los antecedentes históricos, pero en realidad el estándar de excelencia está vinculado a otros factores. “Estos factores se refieren principalmente a las condiciones para la formación de este rasgo.
La cualidad de "excelencia" no es innata. Las condiciones para su formación están naturalmente estrechamente relacionadas con el entorno familiar. Por tanto, se debe considerar que es la “educación de élite” formada por el sistema educativo la que promueve esta desigualdad educativa estable.
Como se mencionó anteriormente, no existe una desigualdad absoluta, pero esto no significa que la mala movilidad social será una razón para que no trabajemos duro. Todavía tenemos algo que perseguir. Después de todo, ¡todavía hay 30 personas en esta sociedad!