? ¿Su “aprendizaje” ha dado “beneficios”?
1. Equiparar el aprendizaje con el valor de la vida.
2. Elegir el aprendizaje que tenga valor de la vida.
3. Enseñar para aprender con valor de vida
4. ¿Crear cursos con valor de vida
? El aprendizaje que presta demasiada atención al rendimiento académico, ignora las lagunas relevantes, presta demasiada atención a la comprensión del conocimiento e ignora la connotación del conocimiento también tiene sus debilidades:
1. la información en sí y, en la tormenta de información, el contenido del conocimiento Es probable que se pierda la connotación.
Hay mucha buena información, pero la información obtenida mediante la predicación se olvida fácilmente.
Internet ahora hace que la información sobre todo tipo de cosas sea fácilmente accesible, lo que significa que las enormes bibliotecas de información de la memoria no son tan valiosas como antes.
Por el contrario, las estructuras de red flexibles pueden aceptar oportunidades de una manera más escalable y generativa.
Cuatro criterios para juzgar la comprensión general
(1) El término "comprensión global" refleja las características de amplitud y generalidad, y es un criterio para juzgar si una comprensión es global. :
1. Perspectivas profundas: una comprensión integral debería ayudar a presentar los mecanismos operativos de diferentes mundos como la física, la sociedad, el arte, etc.
2. Acción: El entendimiento global debe poder guiarnos para emprender acciones profesionales, acciones sociales, acciones de rectificación, etc.
3. Moralidad: Una comprensión holística debería impulsarnos a ser más morales, más humanos, más compasivos y más dispuestos a regular nuestro propio comportamiento.
4. Oportunidades: La comprensión global puede surgir en una variedad de entornos y adoptar muchas formas diferentes.
(2) ¿Comprensión general de las tres principales contribuciones a la vida
? La comprensión global sólo funciona en ciertos momentos de la vida, y parece que confiamos más en el llamado "conocimiento de recetas" en nuestra vida diaria. Por ejemplo, se puede hornear un pastel según una receta familiar sin tener que pensar en ello.
? Si en la mayoría de los casos el “conocimiento de recetas” nos proporciona el 90% de las soluciones que necesitamos en la vida, entonces la comprensión global proporciona el 10% restante de las soluciones.
? Cuando surge una nueva situación y las "fórmulas familiares" ya no funcionan, una comprensión holística puede ayudarnos a pensar y actuar. La comprensión global hace tres contribuciones principales a nuestras vidas:
Dirección: una comprensión integral nos ayuda a determinar y mantener la dirección.
Pensar detenidamente: Una comprensión holística nos ayuda a pensar detenidamente en diferentes situaciones.
Aprendizaje en profundidad: la comprensión holística sienta las bases para un aprendizaje en profundidad.
? Puede haber diez mil percepciones holísticas que valga la pena impartir antes de ingresar a la universidad.
? Si nuestra educación corre frenéticamente para cubrir todos los temas formulados, la profundidad del aprendizaje disminuirá y la amplitud se dispersará.
Afortunadamente, el profesor de chino nos resolvió este problema, es decir, la "enseñanza por muestreo inteligente". Por ejemplo, este año escolar no podemos leer todas las obras de Lu Xun, pero sí dos o tres de ellas. Afortunadamente, el profesor de chino nos resolvió este problema, es decir, la "enseñanza por muestreo inteligente". Por ejemplo, este año escolar no podemos leer todas las obras de Lu Xun, pero sí dos o tres de ellas.
? ¿Cómo debería realizarse específicamente la enseñanza por muestreo? Ricas elecciones personales: típicas, fáciles de comprender, capaces de inspirar resonancia, de lo especial a lo general.
? Selección de gama general: diferentes estilos y géneros, más cerca del punto de partida, extendiéndose a la distancia, diferentes perspectivas.
¿Qué son las preguntas abiertas?
1. ¿Qué hizo público el tema? Al igual que la comprensión general, puede juzgarse y explicarse desde cuatro aspectos: percepción profunda, acción, ética y oportunidad. Para volver al camino correcto, deberíamos prestar más atención al aprendizaje basado en la investigación, utilizando métodos de aprendizaje basado en la investigación con problemas, proyectos y casos para ayudar a los estudiantes a descubrir cosas curiosas como sorpresas, paradojas, técnicas, drama, y humor en los temas de aprendizaje.
2. Descubrir con curiosidad y aprender a comprender aquellas cuestiones cruciales.
Este tipo de preguntas tienen valor vital porque a menudo son útiles y esclarecedoras.
1. ¿Y si no?
2. ¿Cuál es el verdadero problema?
? Cuando las personas repiten algunas discusiones superficiales, como facilitadores, la pregunta que necesitamos en este momento es: ¿Cuál es el verdadero problema? Guíe a las personas para que encuentren las razones profundamente arraigadas detrás del problema, de modo que el pensamiento de las personas profundice cada vez más en la esencia del problema.
? El proceso de aprendizaje incluye pensamiento, aplicación, atención e interés.
1. ¿Pensando
? Nuestro aprendizaje es a menudo superficial debido a la falta del pensamiento correspondiente. Por ejemplo, los estudiantes dominan los hechos históricos, pero no pueden aprender a pensar desde una perspectiva histórica. Se limitan más a varios elementos fragmentados y no forman una visión general rica. Por lo tanto, los alumnos deben hacer pleno uso de sus propias herramientas de pensamiento e integrar sus propios conocimientos al resolver problemas de la vida.
¿Usar
? Comprender el conocimiento, utilizarlo como herramienta para pensar en otros problemas y utilizarlo para resolver cosas similares en varias ocasiones.
¿Atención
? Utilice sus propias herramientas de pensamiento para determinar si el aspecto inusual de la situación es relevante para la situación problemática.
4. ¿Interés
? Sólo cuando desees sinceramente comprender algo, en lugar de absorber el conocimiento rápidamente, podrás completar mejor la comprensión general.
? Aprender significa dominar y utilizar el conocimiento aprendido para resolver problemas prácticos.
? Muchos educadores esperan que los alumnos puedan aplicar de forma independiente lo que han aprendido en escenarios relevantes, que es lo que llamamos "transferencia de conocimientos" o "sacar inferencias de un ejemplo a otros casos".
? Sin embargo, el proceso de enseñanza tradicional no prepara a los estudiantes para la transferencia de conocimientos. Además, la enseñanza tradicional ignora los intereses de aprendizaje de los estudiantes y, por lo tanto, no logra cultivar la sensibilidad y la inclinación necesarias para que los estudiantes profundicen en el contenido de aprendizaje y tengan una amplia exposición al contenido de aprendizaje.
? Por eso nuestro proceso de aprendizaje debe incluir pensar, usar, prestar atención y experiencias interesantes. Nunca esquiarás hasta que des el primer paso en las pistas. En consecuencia, si no lo intenta realmente durante el proceso de aprendizaje, nunca aprenderá a pensar, aprender a usar, aprender a prestar atención a un tema determinado o aprender a interesarse por un tema determinado.
La división de la educación tradicional todavía tiene importancia práctica en los tiempos contemporáneos.
La comprensión y la apertura global no se refieren sólo al contenido temático. Y tiene mucho que ver con la forma de pensar detrás de las diferentes disciplinas y culturas.
Así que incluso si no eres un experto en un tema, siempre y cuando te esfuerces por extraer ideas, guías de acción y ética del mundo que te rodea, podrás comprender estas formas de pensar conceptualmente y aplicarlas. para practicar. Esto capacita a los estudiantes para “pensar como X”, que podría ser un científico, matemático, historiador o profesional similar.
1. La cognición de Euclides
El matemático Euclides nos proporcionó un razonamiento deductivo formal, que es conjetura y prueba en un sentido amplio. Por un lado, una conjetura es un punto de vista que se intenta demostrar; por otro, se pueden establecer matemáticas rigurosas con la ayuda de mecanismos de prueba basados en definiciones, axiomas, teoremas probados y objetos y objetos matemáticos ampliamente generalizados. sistemas.
2. La cognición baconiana
Filósofo y ensayista Bacon.
La cognición inductiva comienza con hipótesis, que son proposiciones generales basadas en la observación y el pensamiento. Es decir, hacer suposiciones audaces y luego verificarlas cuidadosamente.
Karl Popper proporcionó una buena interpretación de la comprensión de Bacon: propuso que la ciencia es falsable sólo si algo puede ser falsificado.
4. La cognición de Newton
Newton, físico, matemático, filósofo, científico, pensador.
La cognición newtoniana consiste en construir un modelo matemático. Describir situaciones reales mediante la construcción de modelos matemáticos. A través del razonamiento matemático se pueden obtener diversos significados y predicciones, que eventualmente regresan a la vida real (como crear un plan de gestión del agua, verificar si las condiciones del tráfico son las esperadas).
5. Cognición al estilo Tucídides
Tucídides, historiador y filósofo.
Tucídides es un método cognitivo histórico que interpreta datos originales, analiza críticamente posibles sesgos y une múltiples datos para construir una narrativa histórica. Usó su propia perspectiva histórica para escribir la historia de la Guerra del Peloponeso.
? Si una persona aprende conocimientos profesionales en profundidad demasiado pronto, se sumergirá en la madriguera de un determinado tema y su forma de pensar se volverá muy estrecha.
? Si la educación está plagada de madrigueras grandes y pequeñas, asegurándose de profundizar en detalles específicos, los estudiantes nunca tendrán la oportunidad de familiarizarse con el amplio mundo de los mejores en una materia en su conjunto. Por lo tanto, es necesario establecer un nuevo sistema de unidades o ayudar a identificar conocimientos que valga la pena aprender en clasificaciones amplias. Caso:
Jack y Jill regresaron de la escuela al mediodía. La madre preguntó: "¿Qué aprendiste hoy?" Los dos niños respondieron "Ángel Caído" al unísono, explicando un poco. Mamá volvió a preguntar: "Entonces, ¿no estudias matemáticas?" "¡Está incluido en Fallen Angels!" "Entonces, ¿qué pasa con la historia?" Las habilidades personales e interpersonales que son de importancia universal en todos los aspectos de la vida se denominan habilidades integrales.
? Se centra más en cómo las personas pueden gestionar mejor sus vidas y relaciones personales, incluidos los roles familiares y laborales. El trabajo actual requiere habilidades cada vez más integrales, pero simplemente seguir las reglas no es suficiente para ayudar a las personas a conservar sus puestos de trabajo. Cada uno de nosotros debería comprender que vivimos en una época compleja.
? Factores inciertos como la explosión de la información, la digitalización y la globalización requieren conocimientos ricos, habilidades de pensamiento complejo y capacidades de cooperación, que superan con creces los requisitos de la generación de nuestros padres. ¡Pero nuestra educación apenas ha cambiado!
? Por eso debes saber qué aprender, qué enseñar y cómo aprender verdaderamente.