Hola profesores, ahora estamos comenzando la décima lección. El título de la décima conferencia es Lectura extracurricular e introducción a los libros clásicos.
¿Por qué hablo de esto solo? Porque desde mi perspectiva personal y desde la perspectiva de la enseñanza moderna, creo que la lectura extraescolar es muy importante. Echemos un vistazo a la explicación de la lectura extracurricular en los estándares del plan de estudios. Uno de los estándares del plan de estudios es que la cantidad total de lectura extracurricular en las escuelas primarias y secundarias debe ser de más de 4 millones de palabras. La primera etapa se define como "acumular sus modismos, aforismos y aforismos favoritos, y la cantidad total de lectura extracurricular no es menos de 50.000 palabras"; la segunda etapa es "cultivar hábitos y comunicación, la cantidad total de lectura extracurricular no es menor"; más de 400.000 palabras"; la tercera etapa es "Ampliar el alcance de la lectura y leer no menos de 6,5438 millones de palabras". Es decir, en la escuela primaria estos tres periodos tienen una exigencia básica de lectura.
Los estándares del plan de estudios también mencionan que los estudiantes deben hacer menos preguntas, leer más, leer buenos libros y leer el libro completo. De hecho, una buena lectura consiste en cultivar los hábitos básicos de los estudiantes para que les guste leer y puedan leer bien. Leer un buen libro tiene muchos significados, pero todo el mundo debería prestar atención a leer el libro completo. También debemos alentar a los estudiantes a elegir sus propios materiales de lectura, es decir, todos los materiales de lectura, excepto los textos, deben tener una gran parte elegida por los propios estudiantes, lo que se refleja en el espíritu de los estándares curriculares.
Existe una recomendación sobre lectura extracurricular en los estándares curriculares, que recomienda cuentos de hadas y fábulas, cuentos, poemas, ensayos, clásicos literarios extensos, obras literarias contemporáneas, lecturas de divulgación científica y ciencia ficción e historia política. y cultura. Por supuesto, se combina con la escuela secundaria, lo que significa que sus requisitos de lectura extracurricular son relativamente amplios. También se habla mucho sobre las lecturas extracurriculares del Sr. Ye Shengtao. He interceptado algunos de sus clips aquí y no se los leeré uno por uno. Él cree que el tiempo para la lectura extraescolar es fuera del aula, pero la lectura no puede faltar. No se puede decir que los profesores pasen tiempo fuera del aula e ignoren la lectura de los alumnos. Una de las opiniones básicas de Ye Lao es que el tiempo de lectura extracurricular debe realizarse fuera de clase, pero requiere la orientación del maestro. Sin orientación, los estudiantes no desarrollarán buenos hábitos de lectura e incluso pueden empeorar.
La lectura extraescolar es muy importante. El Sr. Ye Shengtao también lo describió. Dijo: "El objetivo de la enseñanza del chino es en realidad el objetivo de la enseñanza del chino. Desarrollar el hábito de la lectura, cultivar la capacidad de apreciar la literatura y entrenar las habilidades de escritura. Lo primero que es importante es formar el hábito de la lectura". Es decir, leer fuera del aula. Los libros son un aspecto importante para cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes. El Sr. Ye ha escrito artículos sobre el arte de la lectura, que se pueden encontrar fácilmente en línea o en cualquier lugar. La clave es cómo leerlo, por qué cito tantas opiniones de Ye Lao, porque yo personalmente estudio a Ye Shengtao. Pero mi estudio de Ye Shengtao es estudiar la combinación de la educación del idioma chino antiguo y la educación del idioma moderno. Quiero abrir este canal entre la educación del idioma chino tradicional y la educación del idioma moderno. Sólo abriendo este canal podremos comprender mejor parte de la esencia de la educación teórica tradicional china, que debería penetrar en nuestra enseñanza china moderna. Por supuesto, muchas de nuestras enseñanzas chinas parecen provenir de conceptos educativos occidentales o de lecturas extranjeras, pero aún necesitamos encontrar este tipo de ley de lectura basada en el chino y en nuestro propio modelo de pensamiento nacional. Nuestra lectura no puede copiar completamente el método de lectura del Pinyin occidental. Permítanme darles un ejemplo y lo entenderán. Cuando fui a los Estados Unidos, conocí a un profesor de idiomas estadounidense, el Sr. Shester.
Cuando le hice algunas preguntas sobre lectura, el caballero me dijo formalmente y con pesar que aunque había estado estudiando lectura toda su vida, estaba estudiando lectura occidental y no tenía ningún conocimiento de China. lectura. Dijo que no entendía chino ni leía chino, así que me recomendó otro profesor y me pidió que me pusiera en contacto con él. Creo que esta es una actitud de aprendizaje básica, lo que significa que diferentes idiomas tienen las mismas reglas de lectura, similitudes y lecciones que se pueden aprender unos de otros, pero también hay muchas diferencias esenciales. Especialmente en la ciencia del cerebro, el cerebro piensa de manera diferente y necesitamos emitir nuestros propios juicios. Así que estudié más sobre Ye Shengtao y los métodos de lectura tradicionales chinos, incluidos los métodos de lectura de varios filósofos. También os pido que estudiéis estas cosas, no es necesario. Puedes echar un vistazo y navegar. Creo que los profesores tienen su propia base ideológica.
¿Qué deberías hacer? Esta es la clase para la lectura tranquila. Los niños sostienen libros en sus asientos y la maestra lee con los niños en el podio. La postura del profesor y el estado de lectura son buenas guías para los niños. No sientas que no has hecho nada. Quizás este tipo de clase de lectura tranquila ayude a los niños a aprender cada vez más. Por tanto, en cuanto a orientación lectora extraescolar, también es polifacética y polifacética. Por ejemplo, toda la clase puede actuar junta, lo que también es una forma de leer después de clase. También puedes invitar a algunos escritores a que vengan a la escuela para dar conferencias a los niños, etc. Creo que las formas de lectura extracurricular son muy ricas y diversas. Debo creer lo que dije, es decir, la importancia de la lectura extracurricular para el aprendizaje de chino de los niños es muy, muy importante. Los profesores no debemos pensar que es problemático o difícil de operar, ni rendirnos porque no queremos tomar el examen. Debido a que un niño tiene buenos hábitos de lectura e interés por la lectura en la escuela primaria, esto sentará una buena base para su crecimiento a lo largo de su vida. Gracias