Actualmente, la gente no se atreve a hablar de "educación punitiva" porque, en esencia, no la comprenden correctamente.
1. ¿Qué es la "Educación Castigadora"?
La "Educación Castigadora" es una conducta educativa en la que las escuelas o los profesores dan evaluaciones negativas o los castigos correspondientes por malas conductas con el fin de ayudar a los estudiantes a corregirlas. sus errores. Es un tipo de conducta correctiva obligatoria que brinda estimulación psicológica o fisiológica desagradable a los infractores para reducir o frenar la aparición de malas conductas. Es un medio para corregir las conductas problemáticas de los estudiantes y uno de los medios auxiliares de la educación moral escolar. El castigo puede provocar vergüenza, dolor, ansiedad, miedo, arrepentimiento y otros aspectos psicológicos de los estudiantes, permitirles distinguir el bien del mal, el bien y el mal, y corregir los malos comportamientos y hábitos a través de la voluntad, lo cual es un método educativo eficaz.
El autor cree que la educación con sólo "aprecio" pero sin "castigo" es una educación imperfecta. La "educación sobre el castigo" es un complemento útil a la "educación sobre el reconocimiento". Suhomlinsky señaló en "Conversaciones con jóvenes directores": "La tarea de los educadores no es sólo inspirar la confianza y la autoestima de los niños, sino también adoptar una actitud intransigente hacia todo lo malo que crece en el corazón de los estudiantes". , usted debe ser responsable de su desarrollo durante toda la vida. Las escuelas y los profesores están obligados a criticar y castigar adecuadamente a los estudiantes que tengan malos hábitos, palabras y acciones incorrectas o incluso un mal comportamiento que viole la moral social o incluso la ley. Si bien se promueve vigorosamente la "educación para el reconocimiento", no sólo es necesario sino también eficaz utilizar el arma de la "educación del castigo" de manera específica y adecuada a la situación real.
2. La diferencia entre “educación punitiva” y castigo corporal y castigo corporal encubierto.
Cuando se trata de "educación sobre el castigo", la gente suele pensar en castigos corporales y castigos corporales disfrazados. De hecho, existe una diferencia esencial entre los dos.
(1) Los puntos de partida son diferentes. El castigo es un método educativo convencional. Es una acción correctiva obligatoria para las conductas problemáticas de los estudiantes. Es una medida educativa que se toma bajo la premisa de que los estudiantes son plenamente capaces de soportarlo física y mentalmente. Puede educar y advertir a los estudiantes. una forma eficaz para que los educadores individuales Es contrario a la ética causar daños físicos y mentales graves a los estudiantes que violan las disciplinas. El primero se implementa sobre la base del sistema de gestión docente de la escuela y las reglas y disciplinas de clase, y es un acuerdo conjunto entre los estudiantes, los maestros y la escuela; el segundo es el comportamiento emocional personal del educador y carece de base educativa.
(2) El rendimiento es diferente. El primero es un castigo educativo por el espíritu y el comportamiento del estudiante sobre la base del respeto al estudiante; el segundo es una violación maliciosa del cuerpo del estudiante por parte del maestro y un insulto aleatorio a la personalidad del estudiante.
(3) Propiedades diferentes. El castigo es una forma necesaria y razonable de educación, y la "educación punitiva" es un "estado de derecho" institucionalmente razonable. El castigo corporal es una grave violación de las normas y debería prohibirse como forma incivilizada de educación.
La "Ley de Maestros" de mi país estipula que los maestros deben cuidar y cuidar a los estudiantes, respetar la personalidad de los estudiantes y tener la obligación de detener conductas que sean perjudiciales para los estudiantes u otras conductas que atenten contra los derechos legítimos de los estudiantes. derechos e intereses. Para los maestros que castigan corporalmente a los estudiantes, se niegan a cambiar a pesar de repetidas amonestaciones, o tienen mala conducta, insultan a los estudiantes o tienen una mala influencia, la escuela o el departamento de administración educativa deben imponer sanciones administrativas o despidos. Por lo tanto, el castigo es esencialmente diferente del castigo corporal y del castigo corporal encubierto en términos de punto de partida, desempeño y naturaleza.
2. La importancia de la "educación punitiva"
La "educación punitiva" es la necesidad de la educación misma, y es responsabilidad y derecho de las escuelas y los profesores. Makarenko afirmó claramente: "Cuando se necesita castigo, los profesores no tienen derecho a no castigar. En lo que respecta al castigo, el castigo no es sólo un derecho, sino también una obligación. Castigar adecuadamente a los estudiantes que cometen errores es una garantía". necesarios para llevar a cabo con normalidad las actividades educativas y docentes y mantener el orden normal de las actividades educativas y docentes. Cuando un docente renuncia al derecho de castigar, está renunciando a parte de su responsabilidad. Es el incumplimiento del deber por parte del maestro y una manifestación de su inacción. Sun Yunxiao, subdirector del Centro de Investigación Juvenil de China, dijo: "La educación sin castigo es una educación incompleta. La educación sin castigo es una educación débil, una educación frágil y una educación irresponsable".
En tercer lugar, el papel de " educación sobre el castigo"
La "educación sobre el castigo" puede reducir o frenar la aparición de malas conductas. La función de "educación punitiva" tiene principalmente los dos aspectos siguientes:
1. Cuando el comportamiento de los estudiantes no es consistente con los requisitos de la escuela, los maestros los castigarán para que puedan comprender los límites del comportamiento, aclarar los conceptos de bien e mal, la relación entre derechos y obligaciones y mejorar su sentido de responsabilidad moral. Este enfoque es particularmente eficaz con los estudiantes que se niegan a reformarse.
Predicar varias veces puede ser una pérdida de tiempo, pero un castigo severo será inolvidable para toda la vida. Éste es el efecto educativo del castigo.
2. Función de disuasión. La mayoría de los conocimientos, actitudes, conceptos, etc. de los estudiantes provienen de la experiencia indirecta, no necesariamente de la experiencia directa de recompensas y castigos, sino a menudo indirectamente de la observación de las conductas y los resultados conductuales de otras personas. Si un alumno no hace sus deberes y el profesor lo castiga, otros alumnos no se atreverán a cometer errores similares. El pensador francés Durkheim mencionó en "Educación Moral" que "no es el castigo el que da autoridad a la disciplina; es el castigo el que impide que la disciplina pierda su autoridad. El castigo mantiene la majestuosidad del sistema y también garantiza la realización de objetivos colectivos". en gran medida.