(2) Este es un fenómeno común. Recientemente, la Academia de Ciencias Editoriales de China publicó el cuarto "Informe de la Encuesta Nacional sobre Tendencias de Lectura y Compra". Los resultados muestran que en 2005, la tasa nacional de lectura de libros en China fue de 47,8, lo que significa que la mitad del pueblo chino no leyó en un año. Creemos que se trata de una crisis de lectura. Según Xu, uno de los principales líderes del proyecto y subdirector de la Oficina de Investigación de Teoría Aplicada de la Academia de Ciencias Editoriales de China, desde que se lanzó la encuesta en 1999, la tasa de lectura nacional ha disminuido durante seis años consecutivos, y esto Es la primera vez que cae por debajo de 50. Cabe señalar que el 43,7% de los no lectores eligió "sin tiempo" al responder el motivo. El 29,1 eligió “no acostumbrado” y casi la mitad eran jóvenes de 18 o 19 años.
③Cuando se habla de temas actuales de lectura, todos los expertos entrevistados utilizan el término “crisis lectora”. Desde el punto de vista de los datos, la tasa de lectura nacional en la primera encuesta en 1999 fue de 60,4, en 2006 fue de 54,2 y en 2003 fue de 51,7, mostrando una clara tendencia a la baja. Sin embargo, algunos expertos creen que la disminución año tras año en las tasas de lectura es irreversible: el ritmo de vida de los jóvenes se está acelerando y diversas formas de entretenimiento y ocio están aumentando, por lo que no hay necesidad de preocuparse.
④ A diferencia de la tasa de lectura de libros, la tasa de lectura en línea de los ciudadanos chinos ha aumentado rápidamente en los últimos años. Esta encuesta muestra que la tasa de lectura en línea en 1999 fue de 3,7, aumentó a 18,3 en 2003 y alcanzó 27,8 en 2005, con una tasa de crecimiento anual promedio de 107. En 2005, una encuesta publicada por el Comité Municipal de Beijing de la Liga de la Juventud Comunista mostró que más de 40 adolescentes leen cada semana y pasan aproximadamente 10 horas en Internet, Internet se ha convertido en la forma de ocio más importante para los adolescentes.
A este respecto, Wei Yushan, subdirector del Instituto de Ciencias Editoriales de China, señaló que la lectura en línea, muy elogiada por los jóvenes, es en realidad una especie de "lectura superficial". Los libros residen en la información que proporcionan, que es más que el significado general. La información en Internet está más cerca del conocimiento.
(información), es más que el entretenimiento que persiguen los medios de comunicación. "Debemos adquirir conocimientos, no sólo información". Wei Yushan cree que la enorme cantidad de información en Internet fomentará gradualmente en la gente la mentalidad de saborearla. La gente se irá acostumbrando gradualmente a permanecer fuera de cierta información y a ver sólo la superficie. De hecho, a menudo se navega y salta información de Internet, y es difícil formar un pensamiento sistemático dedicado. La lectura puede lograr esto y es buena para formar el pensamiento abstracto de las personas. En las "Dos Sesiones" de este año, Su Xi, miembro de la CCPPCh, señaló en su propuesta de establecer un "Año Nacional de la Lectura" que el proceso de recibir conocimientos a través de la lectura es el proceso de formación ideológica. Para las personas, no leer significa que recibir información suele ser pasivo, popular y falto de pensamiento. Sólo la lectura, una forma insustituible de entrenamiento del pensamiento, puede ayudar a las personas a pensar y formar sabiduría. Un supervisor de doctorado de la Universidad de Comunicación de China descubrió que los patrones de pensamiento de muchos estudiantes de posgrado a los que ha enseñado en los últimos años se han visto muy afectados por Internet. Tienen un pensamiento completamente fragmentado y avanzado: hay muchas ideas, pero a menudo. no se puede profundizar. Él cree que esto tiene mucho que ver con la falta a largo plazo de formación en lectura y pensamiento.
6. ¿Cómo solucionar la crisis lectora? Wei Yushan, subdirector del Instituto de Ciencias Editoriales de China, cree que se trata de un proyecto social complejo que requiere la plena cooperación de los círculos educativo, editorial y cultural. Los intentos a pequeña escala son difíciles de resolver fundamentalmente. Según entiende el periodista, algunos países han tomado medidas activas para hacer frente a la crisis de la lectura. Por ejemplo, el Reino Unido ha establecido un Año de Lectura para Todos, dirigido por el gobierno y en el que participan plenamente organizaciones no gubernamentales. El objetivo es muy claro: cambiar la actitud lectora de los ciudadanos británicos a través de una campaña de un año de duración.
Su Xi sugirió que el gobierno debería organizar un evento de lectura a nivel nacional similar al "Año de la Lectura" e incorporar bibliotecas y librerías en la planificación urbana para que cada comunidad tenga una librería y una biblioteca. Al mismo tiempo, deberían crearse clases de lectura en las escuelas primarias para permitir que los niños se acerquen a la lectura desde una edad temprana y desarrollen hábitos lectores.