¿Cuál es el poder mágico de las instituciones de formación fuera del campus? ¿Cómo obtienen nutrientes del crecimiento silvestre?
La "fiebre de la Olimpiada de Matemáticas" generada por el programa "de primaria a secundaria"
El hijo de Liu Shengyu está ahora en primer grado. Cuando mi hijo estaba en tercer grado de primaria, un compañero de su clase se inscribió en la clase de Olimpiada de Matemáticas. Sintió que el niño era demasiado pequeño para inscribirse. Cuando Liu Shengyu estaba charlando con un amigo, se enteró de que el hijo del director también estaba en la clase de la Olimpiada de Matemáticas. El director dijo, ¿qué debo hacer si no subo? Aunque no faltan escuelas para continuar la educación, las buenas escuelas reclutan a niños sobresalientes en las clases de capacitación y los niños tendrán baja autoestima después de ingresar a la escuela.
Cuando el niño estaba en la segunda mitad del cuarto grado, Liu Shengyu lo inscribió en la clase olímpica. Esta clase de Olimpíada de Matemáticas escondida en Youyi Road ocupa más de 10 aulas en el tercer piso y utiliza la apariencia de "XX clase de formación en inglés" para hacer frente a las inspecciones del departamento de educación. Después de un semestre, la matrícula era de 3200 yuanes, pero el niño todavía ocupaba un lugar bajo, por lo que Liu Shengyu lo transfirió a otra clase de entrenamiento de la Olimpiada de Matemáticas. "La clave para saber si la enseñanza es buena o no es que el maestro tenga un método". Después de algunas preguntas, Liu Shengyu quedó impresionado, a pesar de que la matrícula anual era de más de 16.000 yuanes. Después del quinto grado, el maestro le preguntó si había cinco clases superiores en escuelas prestigiosas cuyas matrículas casi se habían duplicado. ¿puedes entrar? Al ver a los niños exhaustos cuando fueron a la clase de la Olimpiada de Matemáticas, Liu Shengyu se negó.
En la escuela media y secundaria, 18 estudiantes de una clase de 48 fueron admitidos en escuelas prestigiosas. Unos padres conocidos le dijeron a Liu Shengyu que todos estaban formados por varios conjuntos de exámenes reales en la clase de Olimpíada de Matemáticas.
"Hoy en día, mientras los niños tengan acceso a una educación superior, asistirán a clases de formación. Hay instituciones correspondientes para el jardín de infantes, la primera infancia, la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad", dijo Han Xiaoping. El padre del estudiante dijo: "Es razonable existir. Significa que todos tienen necesidades".
Las escuelas intensivas compensan el "examen de ingreso a la escuela secundaria" de las escuelas prestigiosas.
A pesar de las repetidas órdenes, siempre existe una corriente subyacente de "elegir una escuela" al comienzo de la escuela secundaria. Aquellos que han superado los obstáculos a través de las relaciones probablemente todavía enfrenten problemas en la escuela secundaria. El hijo de la pequeña dama está en una escuela secundaria clave de segunda clase en Anseong South, con 50 estudiantes por clase. Según la prueba realizada en el primer semestre del segundo año de secundaria, el niño aún no se deshizo del décimo lugar de la clase.
Xiao Yujin dijo que el tratamiento prolongado de los ojos del niño por parte del maestro hizo que el niño perdiera la confianza. En el segundo semestre de su segundo año de escuela secundaria, ella y su esposo se pusieron en contacto con una escuela intensiva que ofrecía 25.000 RMB por semestre después de ser presentados por los padres de otros estudiantes. La escuela conserva el estatus de estudiante y los niños asisten a la escuela dos veces al mes.
Los niños progresan allí. Xiao Yujin dijo que el estudio y la gestión de la vida en la escuela intensiva son muy estrictos, los maestros vigilan de cerca a los niños y los niños solo pueden estudiar solos. "Esto es algo que la escuela original no tenía. Creo que es la base para el progreso de los niños."
"La escuela intensiva es responsable de la formación de los estudiantes de bajo rendimiento en las escuelas intermedias clave, pero la tasa de admisión de escuelas prestigiosas no tiene nada que ver con ellos, y ellos se benefician de ello", afirmó Yang, el director de la escuela de formación.
Hay un profesor de escuela intensiva con un salario mensual de 80.000 yuanes
Chen, que renunció a una institución de educación y formación, dijo a los periodistas que en esta escuela de formación los profesores de formación cobran por hora de clase. Un profesor de matemáticas muy capaz alguna vez ganó 80.000 yuanes al mes dando conferencias. Por supuesto, esta no es la norma. "En 2014, los mejores profesores podían ganar más de 300.000 yuanes al año, y todo el distrito escolar de Shaanxi tenía más de 100.000 yuanes".
En cuanto a las fuentes de formación de profesores, Chen dijo que parte de ello es contratar profesores destacados de escuelas locales a tiempo parcial. Algunos son reclutados entre estudiantes universitarios y estos profesores no tienen certificados de calificación docente; La escuela de formación recluta estudiantes universitarios a través de recursos humanos, enseña después de la formación y realiza evaluaciones basadas en los comentarios de los estudiantes y los padres.
Chen también reveló muchos "trucos" utilizados por las instituciones de formación extracurricular para atraer estudiantes: organizar clases gratuitas, recopilar los números de teléfono de los padres de los estudiantes y llamarlos "profesores famosos" y utilizar clics; tarifas para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y los exámenes de ingreso a la universidad como puntos publicitarios, enviando maestros famosos a dar conferencias para atraer a los estudiantes a inscribirse, pero los maestros famosos desaparecen después de inscribirse. Los estudiantes que a menudo dan conferencias a los niños pueden ser estudiantes universitarios recién graduados. .
En años anteriores, las tarifas de las escuelas de formación se basaban en recibos y no había facturas formales. Más tarde, hubo una factura, que se emitió sólo después de que mis padres la solicitaron. Las instituciones de formación han sido criticadas por ser sospechosas de evasión fiscal.
Las instituciones de formación actúan como "intermediarios" en la moda de la selección escolar.
El actual mercado de formación extracurricular en Xi'an puede describirse como "una mezcla de peces y dragones, barro y arena".
Zhao Qian, responsable de una institución de formación, dijo con franqueza que durante la recesión del carbón, algunos patrones del carbón también entraron al campo de la formación con capital. En esta etapa se encuentran empleados del banco y varios empresarios. Las fuerzas gubernamentales de formación social, como algunos lugares de actividades para jóvenes, también participan en instituciones de formación extraescolar. "Porque esta industria es rentable y genera enormes ganancias", dijo Zhao Qian.
Zhao Qian dijo que cuando el mercado de formación extracurricular de Xi'an surgió por primera vez a finales de los años 1990, estaba dirigido a los estudiantes pobres de la clase. En ese momento, quienes participaron en la clase de capacitación eran básicamente docentes jubilados del colegio y eran docentes. En aquella época, una clase en la escuela costaba 1 yuan. Si una clase sustituta sólo cuesta 70 céntimos, en una clase de formación, una clase sustituta de 80 yuanes tardará dos horas. 2003 fue un año decisivo, cuando algunas filiales estatales, universidades afiliadas y escuelas privadas que fueron entregadas a los gobiernos locales comenzaron a crecer. Un grupo de directores y profesores famosos que se jubilaron de las escuelas públicas ingresaron a escuelas privadas y se convirtieron en la fuerza principal en la gestión de las escuelas. A partir de 2008 comenzaron a destacarse los colegios privados. Durante este período, la moda de las Olimpíadas de Matemáticas en el mercado de la formación extracurricular se calentó gradualmente y las instituciones de formación comenzaron a actuar como "intermediarios" de la moda de la selección escolar. La formación extraescolar ha pasado de ser un complemento de la educación escolar a una necesidad. Los estudiantes de las instituciones de formación están claramente estratificados y hay clases superiores que aceptan especialmente estudiantes de las cinco prestigiosas universidades.
En la actualidad, cuatro ministerios y comisiones nacionales han lanzado conjuntamente acciones especiales de gobernanza contra las instituciones de formación fuera del campus. Esperamos que se pueda frenar eficazmente el "crecimiento bárbaro" de las instituciones de formación fuera de los campus.
Los miembros del comité tuvieron una acalorada discusión.
La tutoría educativa es una "gran industria"
Algunos profesores tienen un salario anual de 2 millones.
“Descubrí que ahora hay dos sistemas educativos: uno es un sistema compuesto por escuelas públicas y escuelas privadas; el otro son escuelas intensivas, desde cursos de tutoría como matemáticas e inglés hasta formación en caligrafía, piano y educación. otras especialidades "Creo que es un poco anormal que la escuela intensiva sea tan popular", habló Du Wei, presidente de la Universidad Normal, en el foro independiente de la CCPPCh la tarde del día 5.
Du Wei dijo que en el camino a Beijing el 5438+0 de junio, preguntó al azar a algunas personas, y todas dijeron que sus hijos no podrían continuar con sus estudios si no iban. abarrotar las escuelas. "Después de escuchar esto, me puse aún más nervioso. En este caso, definitivamente no es suficiente depender de un departamento de educación responsable para llevar a cabo las reformas. Debido a que todas las instituciones de capacitación están registradas en el registro industrial y comercial, esto se ha convertido en un mercado. comportamiento." Du Weiyuan citó a Zhejiang. Los informes locales sirven como ejemplos. Los ingresos anuales de algunos profesores en formación han alcanzado los 2 millones de yuanes.
“Para no perder a sus hijos en la línea de salida, algunos padres envían a sus hijos a escuelas intensivas. Algunos padres envían a sus hijos a escuelas intensivas para evitar problemas. "No enseñas en clase. Si no lo obtienes, tienes que ir a otra clase y recolectar una suma de dinero para obtenerlo, por lo que hay situaciones en las que los niños no pueden continuar con sus estudios sin tutoría", Du Wei. dicho.
“Los niños están ocupados de lunes a domingo, de la mañana a la noche, incluso durante las vacaciones de invierno y verano, muchos niños salen de las aulas de la escuela y entran en diversas clases de formación. Los niños están expuestos a la sociedad, a la comunicación familiar, Se ignoran cuestiones como la cultivación familiar y la salud física y mental también se ve afectada", afirmó Du Wei.
“Este problema está relacionado con miles de hogares y el crecimiento de la próxima generación, y no se puede evitar. Aunque el departamento de educación también ha emitido muchos documentos para abordarlo, creo que todavía es necesario. tomar medidas integrales ", dijo Du Wei.
“La enseñanza de tutorías es ahora una gran industria y muchas personas quieren una parte del pastel”. Algunos miembros contestaron el teléfono. "Si no se permiten escuelas intensivas, cambiaremos la forma y las trasladaremos bajo tierra o en casa. La raíz de este problema es que los estándares de admisión son demasiado simples", dijo el profesor Li Daokui de la Universidad de Tsinghua.
¿El tema de la "locura por las tutorías" inmediatamente desató un clímax de discusión...?
Un conjunto de datos
El tiempo de tarea de los alumnos de primaria y secundaria en mi país es de 2,82 horas diarias.
Casi tres veces el nivel global.
El 19 de diciembre de 2017, "Afanti", una plataforma educativa de inteligencia artificial para escuelas primarias y secundarias, publicó el "Informe sobre el estrés en las tareas escolares en las escuelas primarias y secundarias de China". El informe muestra que en los últimos tres años, la duración promedio de la tarea de cumpleaños en las escuelas primarias y secundarias de mi país ha disminuido de 3,03 horas a 2,82 horas, pero los últimos datos de 2017 siguen siendo casi tres veces el nivel mundial. Como país asiático, la duración de las tareas para los estudiantes de primaria y secundaria en China es 3,7 veces mayor que la de Japón y 4,8 veces mayor que la de Corea del Sur.
Si observamos la situación en diferentes regiones de nuestro país, los estudiantes de Huanggang, Hubei y Shanghai tienen el tiempo promedio de tarea diaria más largo, más de 3 horas, ocupando el primer lugar en el país. Sin embargo, el tiempo de tarea de los estudiantes en las ciudades de tercer y cuarto nivel se ha vuelto gradualmente consistente con el de Beijing, Shanghai y Guangzhou.
El informe también muestra que casi el 80% de los padres acompañan a sus hijos a hacer los deberes cada día. Cuanto más altas sean las calificaciones del estudiante, más tiempo dedican los padres a la tarea. El 7% de los padres de alumnos de secundaria dedican más de 4 horas al día a los deberes. El compañerismo en la escritura se ha convertido en una de las principales razones del declive de la felicidad de los padres chinos y en un asesino de las relaciones entre padres e hijos. Los datos muestran que 3/4 de las familias van a la guerra por los deberes.
Hay aproximadamente 654,38+42 millones de estudiantes en educación obligatoria en mi país, y el número de padres se ha duplicado. Si se incluyen los abuelos, los abuelos y los profesores, el número de adultos atrapados en el torrente de "deberes" es enorme.
Además, un gran número de estudiantes y padres están atrapados en el "atolladero" de la formación de tutorías extracurriculares. Según datos de la Sociedad de Educación de China, en 2016, el tamaño del mercado de la industria nacional de tutoría extracurricular para escuelas primarias y secundarias superó los 800 mil millones de yuanes, con más de 65.438+37 millones de participantes. Aunque existen diferencias de precios entre regiones, se ha convertido en un fenómeno común que la proporción de "honorarios de tutoría" en los gastos de los hogares sigue aumentando. Según informes anteriores de los medios de comunicación, los gastos en educación y formación de algunas familias representan incluso dos tercios de los ingresos anuales de su familia.
Opinión de expertos
Las escuelas y las instituciones de tutoría extraescolar deben cumplir con sus respectivas funciones.
Cada fin de semana, los niños y los padres están en camino de recuperar lecciones en lugar de recuperar lecciones. ¿Por qué los estudiantes de primaria y secundaria tienen grandes cargas extracurriculares? ¿No es mejor cuanto menos carga? ¿Cómo debería reducirse la carga?
¿De dónde viene la presión y la carga académica que sufren los alumnos de primaria y secundaria? Liu Peng, experto en educación y director del Parque de Educación Básica XJTU Hancheng, cree que las oportunidades de admisión a la educación superior de alta calidad son escasas, y que el examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad son obviamente selectivos. Sin embargo, los exámenes selectivos conducirán inevitablemente a una educación orientada a los exámenes. El más común es el "método de enseñanza doble en frío", es decir, escuchar conferencias y asignar tareas con indiferencia (que significa "sin parar" en el dialecto de Shaanxi). Además de las tareas extracurriculares, los padres también tomarán la iniciativa de gastar mucho dinero y tiempo para encontrar instituciones de tutoría extracurriculares para fortalecer la enseñanza y la formación de antemano.
Llevamos muchos años pidiendo una reducción de la carga, pero ¿por qué no podemos reducirla? Liu Peng cree que existen varios malentendidos en las actuales medidas de reducción de la carga: en primer lugar, se cree que permitir que los estudiantes abandonen la escuela antes de tiempo puede reducir la carga. De hecho, acortar el tiempo en la escuela y empujar a los estudiantes hacia la sociedad y la familia sólo traerá una mayor carga para los padres. En segundo lugar, creo que reducir la dificultad de los materiales didácticos puede reducir la carga; De hecho, la parte difícil son las preguntas del examen. Algunas personas piensan que reducir la dificultad del examen puede reducir la carga, pero de hecho, un examen que carece de dificultad perderá el significado del examen de selección e incluso causará una gran confusión en las admisiones.
Entonces, ¿cómo podemos ayudar científica y razonablemente a los estudiantes a reducir su carga académica? Liu Peng cree que una reducción única de la carga mecánica se convertirá en letra muerta en la práctica. El método más razonable debería ser: las escuelas deberían asumir efectivamente la responsabilidad principal del aprendizaje de los estudiantes y no pueden faltar las instituciones de tutoría extracurricular; Las necesidades de aprendizaje personalizadas de los estudiantes no deben exceder la autoridad. Debe haber consenso en que las instituciones privadas de tutoría no deben asumir la responsabilidad principal de la educación. Los padres deben tomar decisiones razonables basadas en su propia fortaleza financiera y la situación de aprendizaje de sus hijos, y nunca seguir ciegamente la tendencia. Buscar la combinación perfecta de educación de calidad y resultados en los exámenes es el ideal de la mayoría de los padres.