1. El personal docente no es lo suficientemente estable. Los jardines de infancia rurales suelen tener salarios bajos y prestaciones deficientes, lo que da lugar a equipos inestables. Frente a la competencia del mercado, muchos jardines de infancia sobreviven reduciendo el personal, aumentando el tamaño de las clases, reduciendo los salarios, etc., lo que da como resultado que parte del personal no calificado ingrese al equipo de educación de la primera infancia. Por lo tanto, los maestros de preescolar rurales tienen calificaciones académicas bajas, antecedentes culturales deficientes, tasas de calificación profesional deficientes y una disminución significativa en la calidad general.
2. El concepto de gestión del jardín de infancia es parcial. Algunas personas jurídicas invierten en guarderías con fines lucrativos. Bajo el control de este concepto, los jardines de infancia carecen de objetivos avanzados, metas y planes de desarrollo claros y medidas de gestión científica, lo que da como resultado una reforma y un desarrollo lentos de los jardines de infancia y niveles bajos, lo que obstaculiza el desarrollo saludable de los jardines de infancia.
3. El conocimiento de las leyes y regulaciones es relativamente débil. Algunos jardines de infancia siguen funcionando sin licencia; algunos jardines de infancia todavía utilizan lanzaderas para bebés en violación de las normas; algunos jardines de infancia rurales de pequeña escala con instalaciones sencillas compiten ferozmente por los estudiantes, compiten para bajar precios y cobrar tarifas, y carecen de normas estandarizadas; la dirección de algunos jardines de infancia no cobra según las normas; las clases se organizan en función de la edad y del número de personas que superan el límite prescrito, y el personal docente no se asigna según las normas de dotación de personal; la mayoría de los jardines de infancia no solicitan un seguro de pensión social para el personal; y algunos maestros de jardín de infantes carecen de certificados sanitarios.
4. Los fondos para el funcionamiento del jardín de infancia no están disponibles. A excepción de algunos jardines de infancia en la ciudad de Huilong que han invertido mucho dinero, muchos jardines de infancia no han asignado fondos de desarrollo para mejorar las condiciones de funcionamiento de los jardines de infancia de acuerdo con las regulaciones pertinentes. Muchos jardines de infancia rurales están mal equipados y algunos funcionan en casas o almacenes y carecen de equipo audiovisual y juguetes grandes, especialmente de investigación científica y educativa, formación de docentes y actividades educativas.
5. Los niveles de gestión varían. Actualmente, en nuestra ciudad hay 128 jardines de infancia organizados, con organizadores procedentes de todas partes. Salvo algunos egresados de carreras de educación infantil, más de la mitad de los operadores de jardines de infancia no han recibido estudios y formación profesional, y no tienen experiencia en garantía y gestión docente. El nivel de gestión de estos jardineros es bajo y muchas veces violan las normas de educación y enseñanza.