Palabras clave
Utilice intereses de lectura de libros ilustrados, entorno de lectura y hábitos de lectura
La "Guía" establece claramente que es necesario proporcionar a los niños una buena lectura. ambiente y condiciones. Estimular el interés de los niños por la lectura y cultivar hábitos de lectura. Proporcionar literatura infantil en diferentes géneros como canciones infantiles, cuentos, poemas, etc., permitiendo que los niños elijan su propia lectura. Animar a los niños a realizar actividades de lectura con un entusiasmo genuino por aprender. Al cultivar los buenos intereses y hábitos de lectura de los niños, los niños pueden experimentar el placer de la lectura y beneficiarse de ella durante toda su vida. Como tipo de material de lectura temprana, los libros ilustrados son reconocidos por la comunidad educativa internacional como: lo divertido es el lugar más adecuado para que los niños lean. Porque las imágenes excelentes pueden brindar un disfrute y una experiencia maravillosos a los niños, permitiéndoles experimentar el placer de leer. A juzgar por las características cognitivas de edad de los niños de clases pequeñas, el cultivo de buenos hábitos de lectura puede sentar una base sólida para el desarrollo de buenas habilidades de lectura e incluso hábitos de estudio en el futuro. Después de un período de reflexión y práctica, me di cuenta de que sólo el uso correcto de los libros ilustrados puede ayudar a cultivar los intereses y hábitos de lectura temprana en los niños de clases pequeñas.
1. Comprender profundamente el significado y las características de los libros ilustrados.
Los libros ilustrados, comúnmente conocidos como libros ilustrados, son una forma de libros que enfatizan tanto las imágenes como el texto. A veces, las imágenes incluso representan una proporción mayor que el texto. Algunos libros ilustrados bastante famosos incluso tienen sólo imágenes y ningún texto (como la serie El Ratoncito). Las imágenes de los libros ilustrados cuentan historias, no sólo con imágenes visuales distintivas, sino también con formas simbólicas y típicas. y una imaginación vertiginosa; el texto del libro ilustrado es conciso y claro, acorde con la experiencia de vida de los niños, al mismo tiempo, también puede ampliar la comprensión y la imaginación; Este sistema de expresión único hace que los libros ilustrados sean el primer libro en la vida de un niño; sus funciones específicas incluyen principalmente los siguientes aspectos:
1.
Los libros ilustrados son una modalidad de libros con imágenes y textos. En lo que respecta a la forma literaria, es la cooperación mutua, el enriquecimiento mutuo y la estimulación mutua del texto y el arte. La relación entre gráficos y texto no es una simple explicación y explicación, sino una combinación orgánica. Aunque la composición de cada libro es diferente, algunos libros ilustrados tienen menos palabras y otros tienen más palabras, pero los excelentes libros ilustrados tienen en cuenta los cambios en la trama, las escenas y los personajes, y las imágenes también son dinámicas y fluidas, lo que hace que el conjunto La imagen se ve armoniosa y completa. Los textos se basan principalmente en la audición, mientras que las imágenes son una especie de arte visual. Los libros ilustrados expresan el contenido de la historia a través de estos dos medios diferentes y los combinan perfectamente.
2. El contenido es interesante.
La razón por la que los libros ilustrados se han convertido en lectura popular es que no sólo a los niños les gusta leerlos, sino que también a los adultos les gusta leerlos. Una de las razones importantes es el interés único de los libros ilustrados. Los libros ilustrados son intuitivos, vívidos, divertidos y el texto es hermoso y fluido. A menudo utilizan el pensamiento inverso para inventar cuentos de hadas o historias de vida. Tanto niños como adultos pueden encontrar en él su propia diversión.
3. El tema es filosófico.
Las imágenes del libro ilustrado son intuitivas y vívidas, y el texto es conciso y claro, pero el tema no es tan simple como imaginamos. Los libros ilustrados no son sólo imágenes para divertir a los niños. Los excelentes libros ilustrados pueden expresar connotaciones profundas con imágenes y palabras simples, y pueden transmitir muchas filosofías de vida a los lectores a través de imágenes interesantes y palabras concisas. Por ejemplo, el clásico libro ilustrado estadounidense "Adivina cuánto te amo" utiliza imágenes vívidas y diálogos breves para mostrar el concepto general de ridículo. El autor expresa este tema a través de la imagen de conejos que todo niño conoce, y a través del interesante diálogo entre el gran conejo castaño y el pequeño conejo castaño, sumado a movimientos y expresiones exageradas, interpreta a la perfección este tema eterno de la humanidad.
2. Comprender correctamente el papel de los libros ilustrados y utilizarlos científicamente.
Los libros ilustrados son libros para niños que utilizan imágenes exageradas de colores brillantes y algunas oraciones simples entrelazadas para contar una historia y expresar emociones y temas específicos. En los últimos años, los libros ilustrados han atraído cada vez más la atención de profesores y padres por sus características basadas en la edad, características psicológicas y necesidades de los niños en las diferentes etapas. El uso de libros ilustrados para llevar a cabo actividades de lectura temprana favorece el cultivo de los intereses de lectura y los buenos hábitos de lectura de los niños, enriquece las emociones y la experiencia de lectura de los niños y sienta una buena base para el aprendizaje permanente de los niños.
Ya sean profesores o padres, existen muchos problemas no científicos en el uso y la compra de libros ilustrados. Por ejemplo, algunos profesores no prestan suficiente atención a las características físicas y mentales y las diferencias cognitivas de los niños de diferentes edades al seleccionar libros ilustrados en las actividades de enseñanza de la lectura. Algunos profesores no prestan suficiente atención al interés y las necesidades cognitivas de los niños en los libros ilustrados. Sin una fuerte conciencia del procesamiento creativo, algunos profesores consideran las actividades de lectura de libros ilustrados como un lugar para burlarse de las imágenes, ignorando la verdadera connotación de los libros ilustrados.
Las "Pautas" señalan que se debe animar a los niños a leer con ellos con frecuencia y guiarles para que comprendan el contenido del libro basándose en su propia experiencia. Por ejemplo, guíe a los niños para que observen las imágenes con atención, discutan el contenido de la historia basándose en las imágenes y aprendan a establecer la conexión entre las imágenes y el contenido de la historia. Por curiosidad sobre el mundo desconocido, los niños están ansiosos por comprender el contenido que les interesa leer y quieren conocer el misterio. Por eso, muchas veces su comprensión de los materiales de lectura es superficial, incompleta o incluso ilógica. Además, todavía carecen de la experiencia de lectura necesaria, por lo que se deben realizar una variedad de actividades de lectura para que los niños puedan obtener la orientación necesaria y puedan interactuar eficazmente con los libros ilustrados y absorber plenamente la tierra rica y nutritiva que contienen. Obviamente, el uso científico de libros ilustrados para llevar a cabo diversas formas de actividades de lectura temprana es una forma inevitable.
En tercer lugar, lleve a cabo diversas formas de actividades de lectura de libros ilustrados para estimular el interés de los niños por la lectura.
Bajo la dirección de la "Guía", siguiendo las características físicas y mentales y las reglas cognitivas de los niños de diferentes edades, y de acuerdo con el principio de respetar plenamente los intereses y pasatiempos de los niños y satisfacer sus necesidades de desarrollo, seleccionamos libros ilustrados apropiados para enseñar a los niños. Realizar actividades de lectura temprana con voluntad de leer y maximizar el valor educativo de los libros ilustrados. En los últimos años, nuestro jardín de infantes ha utilizado libros ilustrados clásicos como base, ha integrado la enseñanza en música, arte, matemáticas, ciencias y otros campos del jardín de infantes, y ha establecido la enseñanza de libros ilustrados con libros ilustrados para niños. Por ejemplo, en el jardín de infantes, se invita a las madres de cada clase a participar en los grupos de lectura de sus hijos. Las clases pequeñas, medianas y grandes eligieron libros ilustrados sobre educación emocional, como "Adivina cuánto te amo", "El conejo escapado" y "Mamá es así", y pidieron a madres y niños que hicieran marcos de fotos y muñecos felices. bolsas de papel juntas. La madre de Tongtong de segunda clase dijo: Participé en el club de lectura infantil y asistí a clases con los niños. Land
Los niños de clases pequeñas se enfrentan a un mundo novedoso y su naturaleza curiosa les hace estar dispuestos a explorar. En este momento, si se cultiva el interés de los niños por aprender y se forman ciertos hábitos de aprendizaje, se puede decir que el efecto de aprendizaje es el doble del resultado con la mitad de esfuerzo. Por lo tanto, en el proceso de cultivar sus intereses y hábitos de lectura, debemos prestar atención al uso de varios métodos para captar su atención y atraerlos. Por ejemplo, al contarle una historia a un niño, el maestro debe utilizar un lenguaje corporal y expresiones faciales ricos y exagerados para despertar el interés del niño en escuchar. Después de que comenzaron las clases, algunos niños de la clase lloraron antes de que sus emociones se estabilizaran. Para aliviar su ansiedad e incomodidad, elegí algunos libros ilustrados adecuados para niños de clases pequeñas. Usé muñecos para dedos, muñecos de mochilas escolares y juguetes de peluche de animales para demostrar el tono, la expresión y el estado de ánimo de los diferentes personajes del libro ilustrado. historias mientras las cuenta. A medida que pasa el tiempo, cuando cuento cuentos, les muestro las imágenes a los niños para que las aprecien, y al mismo tiempo los guío para que observen atentamente los detalles de las imágenes, como las expresiones y movimientos de los personajes en las imágenes, el fondo. , época y estación de las fotos, ¿cómo lo sabes? Utilizo preguntas para lograr una comprensión más profunda del desarrollo de la historia con los niños, atrayéndolos a escuchar atentamente y experimentar el placer de leer. Cuarto, crear un buen ambiente de lectura y guiar a los niños a leer libros ilustrados mediante diversos métodos.
Crear un ambiente y una atmósfera adecuada para que los niños lean es sumamente importante. En el área de lectura de nuestra clase, las mesas y sillas están dispuestas de manera razonable y hay cuadros de cuadros alrededor para recordar a todos las rutinas que deben seguir en el área de lectura y crear una atmósfera de lectura tranquila. Hay libros en el área de matemáticas, que ofrecen libros ilustrados de matemáticas y libros exquisitos, asegurando que los niños puedan turnarse para elegir leer en un momento determinado cada semana, y los materiales de lectura se cambian cada mes. Instale pequeñas cajas de libros en el aula, realice actividades como la deriva de libros y comparta valiosos libros ilustrados y ilustrados con los padres. Se lleva a cabo un evento mensual de intercambio de talentos para entretener a los ratones de biblioteca. Los niños expresarán su contenido de lectura a través de representaciones situacionales, narraciones, parodias, cuentos, etc., creando un ambiente de lectura relajado, agradable y armonioso para los niños, permitiéndoles aprender a tomar decisiones libres y audaces, cultivando el sentido de independencia de los niños y disfrutando individual La alegría de la libertad. Esto también recuerda a todos los niños que vienen al área de lectura que deben desarrollar buenos hábitos y concentrarse más en las actividades de lectura.
En el proceso de creación de un ambiente de aula, enriquecer los libros en el área de lectura del aula también es un aspecto importante.
Los maestros deben usar una variedad de métodos, como decorar las paredes en el área de lectura, hacer tarjetas gráficas de hábitos de lectura, decorar estanterías, establecer un área de reparación de libros y ayudar a los maestros a reparar libros dañados juntos, para que los niños puedan darse cuenta de que forman parte de la clase desde temprana edad. El anfitrión del grupo permite que los niños voluntariamente enriquezcan los libros en el área de lectura. Este proceso también estimula el interés de los niños por la lectura desde otra perspectiva. Nuestra clase les pedirá a los niños que traigan algunos libros para compartir con ellos cada mes, para que sepan que hay muchos libros y permitan que todos vean todo tipo de libros bonitos. Intercambian libros con sus compañeros y comprenden el placer de compartir.
En quinto lugar, cultivar sutilmente buenos hábitos de lectura en los niños.
Los buenos hábitos lectores son una garantía eficaz para la lectura temprana. En las actividades de lectura de los niños, damos gran importancia a cultivar buenos hábitos de lectura en los niños y permitirles dominar algunas habilidades de lectura correctas. Es necesario fortalecer el cultivo de buenos hábitos en los niños mediante métodos científicos y eficaces. Los buenos hábitos de lectura incluyen: postura de lectura, lectura tranquila, lectura concentrada, recoger y colocar ordenadamente, pasar las páginas correctamente, cuidar bien los libros, etc. Bacon dijo una vez: El hábito de burlarse es el amo de la vida. De hecho, los buenos hábitos no sólo pueden ayudar a los niños a entender cómo leer, sino también a prestar atención a los detalles del libro, las emociones de los personajes y el contenido de la historia, de modo que la lectura lo acompañe durante toda su vida y él obtendrá el mayor, mayor y mejor desarrollo en lectura. Para los niños de clases pequeñas, cuando se interesan por los libros, lo más urgente es desarrollar gradualmente buenos hábitos de lectura bajo la guía de los profesores. Los buenos hábitos de lectura para los niños de clases pequeñas son: cuidar bien los libros; ser capaz de organizarlos y guardarlos después de leerlos; leer el libro con atención y aprender a leer página por página de izquierda a derecha y de arriba a abajo; cubrir. Durante el proceso de lectura, los niños sienten personalmente que los libros se componen de páginas y que las historias se leen una por una para comprender el contenido de la historia. Aprenda a escuchar primero y sea capaz de escuchar atentamente las historias y los libros de otras personas.
Los niños de clases pequeñas se refieren a las palabras y hechos de los adultos, y las palabras y hechos de los maestros tienen una gran influencia sobre ellos. Por lo general, siempre me pido desarrollar un buen hábito de lectura. A veces nos encontramos con que algunos niños han enrollado sus libros, y enseguida decimos: te estoy bromeando, el librito te dolerá. Naturalmente, bajo el tono antropomórfico, se resalta la naturaleza amable de los niños, que conscientemente restringirán su comportamiento. Una vez, encontré a un niño hojeando felizmente un libro nuevo, sosteniéndolo boca abajo en su mano sin saberlo. Después de enterarme, le dije que reconociera la portada del libro y que supiera que la portada debía estar hacia arriba al leer. Este niño se convertirá en maestro de escuela primaria en el futuro y guiará a otros niños a no sostener los libros al revés. Durante la observación, también descubrieron y supieron que había varios personajes grandes en la portada de cada libro, que era el título del libro. Para guiar a los niños a colocar diferentes libros en orden, dividimos cada libro en varios grupos según el tamaño de la portada, hicimos una pequeña marca con una tarjeta de puntos y la pegamos en la posición correspondiente en la esquina del libro. . Los niños saben que cada tipo de libro tiene su propio hogar y que deben guardarlo en su lugar después de leerlo. En el tiempo siguiente, prestaron especial atención a las pequeñas marcas al colocar los libros y, naturalmente, los colocaron de forma ordenada. Durante las actividades en el área de lectura, los maestros siempre deben prestar atención al estado de lectura de cada niño, señalar el mal comportamiento del niño de manera oportuna y recordarles el enfoque correcto. A veces, también puede inspirar a los niños a supervisarse unos a otros, de modo que los amigos que leen juntos puedan supervisarse unos a otros y progresar juntos.
La lectura temprana es la base del aprendizaje permanente de los niños. Como docentes, cómo orientar y cultivar los intereses y hábitos de lectura de los niños es un tema al que siempre debemos prestar atención y estudiar en el futuro. Frente al mercado actual inundado de libros ilustrados, debemos adoptar una actitud científica y una mente racional, y ser buenos a la hora de elegir los libros ilustrados más adecuados en función de las necesidades cognitivas y de desarrollo de los niños de diferentes edades, para que las actividades de lectura temprana puedan realmente inspirar a los niños de infinitas maneras. El interés por la lectura les permite desarrollar buenos hábitos de lectura que les beneficiarán a lo largo de sus vidas.