Lectura|Convertir la naturaleza en mentira: la visión de Xunzi sobre la educación

El confucianismo comienza con la educación. El primer capítulo de "Las Analectas de Confucio": "Aprende y practica de vez en cuando, ¿no?" Fue pionero en el énfasis en el aprendizaje y el fomento del aprendizaje. El primer artículo de Xunzi fue "Fomentar el aprendizaje", que ha sido seleccionado como libro de texto durante mucho tiempo y tiene una influencia de gran alcance. Cubriendo la esencia de "fomentar el aprendizaje", siete capítulos se resumen a continuación:

Primero, la necesidad de aprender. "Aprender por sí solo no es suficiente." "Un caballero es sabio y se cuida todos los días. Sabe lo que hace pero no comete errores." "Dios es más grande que la iluminación, y la felicidad es más grande que la inofensividad". He estado pensando todo el día, ¿por qué no aprenderlo en un momento? "El destino de un caballero es diferente, y el bien y el mal también son cosas diferentes".

En segundo lugar, la importancia del entorno de aprendizaje. "Por lo tanto, un caballero debe elegir su ciudad natal cuando nace, y debe ser un erudito cuando viaja. Por lo tanto, también está cerca de la justicia que se opone al mal". /p>

En tercer lugar, el aprendizaje debe prestar atención a la perseverancia. “Con perseverancia no se puede tallar madera podrida; con perseverancia se puede tallar oro y piedra.” “Un caballero se casa con un caballero.” “¿Cómo se puede ser ignorante sin acumular mal por bien?”

Cuarto , contenidos de aprendizaje. "El número comienza con cánticos y termina con lectura; su significado comienza con los eruditos y termina con los santos." "El respeto a la etiqueta es también la armonía de la música, la riqueza de la poesía y los libros, y la sutil perfección de la primavera y el otoño. "

En quinto lugar, la diferencia entre "el saber de un caballero" y el "saber de un villano". "El estudio de un caballero también es por el bien de la belleza; el estudio de un villano también es considerado como un pájaro."

Sexto, el maestro es un maestro. "Aprender es casi cercano a la gente." "Aprender es más rápido que aprender, segundo entre los dragones." "Así que un caballero no es orgulloso, no se esconde, no es celoso y deja que la naturaleza siga su curso."

En séptimo lugar, conozca el objetivo final. "Si lo completas, serás un erudito." "El cielo ve su brillo, la tierra ve su luz y un caballero es noble". (La palabra "completo" en estas dos frases significa "puro")

Confucio hablaba sin hacer, hablaba sin discutir. "Deberías estudiar de vez en cuando, ¿verdad?" Después de decir esto, el resto lo entenderá el discípulo. Pero Xunzi no pudo. Si sólo hubiera dicho "no se puede aprender", lo habrían olvidado hace mucho tiempo. "Fomentar el aprendizaje" encarna la característica de Xunzi de ser bueno para hacer inferencias de un caso a otros casos. Está bien organizado y analizado en profundidad. Éste es el consenso de los tiempos antiguos y modernos, por lo que no entraré en detalles.

Probamos el método de la "referencia intertextual" para analizar más a fondo las raíces teóricas detrás de la persuasión de Xunzi. ¿Qué artículo debería utilizarse para la intertextualidad? Tomemos como ejemplo el otro famoso artículo de Xunzi, "Evil Nature".

La teoría de la naturaleza humana es el punto de partida lógico de la teoría de Xunzi. "La teoría de la naturaleza malvada" cree que "el amor es beneficioso", "la enfermedad es mala" y el "buen gusto" son inherentes a la vida. Si los sigues, habrá competencia y caos. Ésta es la lógica de la teoría de la naturaleza maligna de Xunzi. Pero la "malignidad" no termina ahí. También analiza que hay cualidades que se pueden reconocer y herramientas que se pueden utilizar para el bien en la naturaleza humana, y estas cualidades y herramientas las poseen las "personas que pintan". Por lo tanto, la visión de Xunzi de la naturaleza humana es una estructura de significado de múltiples capas. El primer nivel de significado es el instinto que tienen los humanos; el segundo significado es dualista y consiste en malos deseos y la ausencia de conocimiento del bien y del mal.

Con base en esto, Xunzi propuso la teoría de la transformación humana de "convertir la naturaleza en falacia", transformación falsa, artificial; Convertir la naturaleza en falsedad es convertir la naturaleza innata en naturaleza y nutrir la naturaleza adquirida en artificialidad. Xunzi señaló: "Por lo tanto, los sabios se vuelven hipócritas, los hipócritas nacen de la propiedad y los rituales se derivan de las leyes". Para la naturaleza, ya sea obediencia, obediencia, transformación o engaño, así es como un caballero se convierte en un caballero y un El villano se convierte en un villano.

¿Cómo se puede convertir la naturaleza en falsedad? Al observar la conexión entre la "naturaleza maligna" y la "persuasión", estudiar de todo corazón y con perseverancia es una forma importante de convertir la naturaleza en falsedad. En otras palabras, si desea explorar las preguntas de "por qué aprender, qué aprender y cómo aprender" del artículo "Fomento del aprendizaje" desde las raíces teóricas, debe encontrar la respuesta en la teoría de Xunzi de "convertir la naturaleza en falsedad". Precisamente por la importancia del aprendizaje en la transformación de la naturaleza humana, Xunzi dijo que "el aprendizaje no se puede hacer" y "el aprendizaje nunca debe detenerse".

El aprendizaje es la base y la clave, pero no lo es todo. Después de todo, la educación no lo es todo. Por lo tanto, Xunzi abogó por la combinación de etiqueta y ley y caminar sobre dos piernas. A diferencia de Confucio y Mencio, Xunzi sostenía que la etiqueta es creada por el hombre, no natural; la etiqueta se aprende y, en el proceso de aprendizaje, las reglas se internalizan, lo cual es etiqueta. La ley, como el ritual, es también un orden externo. Si no sigues el ritual, serás castigado. Esta es la ley.

Curiosamente, Xunzi enseñó a un estudiante famoso, Li Si, e influyó en una figura importante, Han Fei, pero estas dos personas no tenían nada que ver con el confucianismo y eran completamente legalistas.

Lista de lectura:

"Interpretación de Xunzi" de Liao Mingchun (Prensa de la Biblioteca Nacional)

Liu Gang, Li Dongjun, "Tierra cultural 04: el eje de China" (CITIC Press)

Yang Zhao "Xunzi: el verdadero moldeador del confucianismo dominante" (Guangxi Normal University Press)

sto en alrededor de 15 mil millones de dólares. Aunque el gasto público aumentó ligeramente, el impacto fue insignificante. Como reflejo de la disminución de la inversión y el gasto de los consumidores, los despidos y el desempleo aumentaron en el mercado laboral, y las ventas y ganancias en la industria y el comercio disminuyeron. Con base en el análisis anterior, se puede ver que la causa de la Gran Recesión se puede determinar descubriendo las razones de la disminución del gasto de los consumidores y la inversión empresarial. A través del análisis histórico, se puede ver claramente que en la década de 1920 habían surgido algunas tendencias que fueron ignoradas o ignoradas en ese momento y que no conducían al desarrollo económico. Sin embargo, la agricultura nunca se recuperó completamente de la depresión de posguerra y los agricultores siguieron siendo pobres durante todo este período. Además, muchos de los llamados altos niveles salariales en el sector industrial son falsos. Durante esta década, la introducción de nuevas máquinas desplazó a un gran número de trabajadores. Por ejemplo, de 1920 a 1929, el valor total de la producción industrial aumentó casi un 50%, pero el número de trabajadores industriales no aumentó y el número de empleados en la industria del transporte de hecho disminuyó. El mayor aumento en el número de trabajadores se ha producido en las industrias de servicios de bajos salarios, que sin duda incluyen a muchos trabajadores calificados que han perdido sus empleos debido a los avances tecnológicos. Por tanto, las estadísticas que muestran ligeros aumentos de los salarios no parecen reflejar la situación real. Dado que los trabajadores y los agricultores son consumidores básicos, cuando estos dos grupos enfrenten dificultades económicas, definitivamente tendrán un impacto en el mercado de bienes de consumo. En este caso, la expansión de la publicidad y el aumento de las ventas a crédito a plazos en la década de 1920 habrían tenido consecuencias adversas. Las ventas a crédito a plazos intentan ampliar el mercado de bienes de consumo. De 1924 a 1929, las ventas a plazos aumentaron de unos 2.000 millones de dólares a 3.500 millones de dólares, lo que demuestra que su tasa de crecimiento es asombrosa. No hay duda de que el uso del crédito a plazos ha aumentado las ventas de bienes de consumo duraderos como automóviles, radios, muebles y electrodomésticos. Sin embargo, la promoción y el uso de las ventas a plazos también ilustra el hecho de que el mercado de bienes de consumo no puede acomodar la gran cantidad de productos producidos por el sector industrial sin aumentar los préstamos. Además, desde un punto de vista económico, este método de venta de préstamos genera ciertos peligros; mientras haya menos crédito al consumo, es decir, ventas a plazos, es probable que los consumidores compren menos. Parece que esto sucedió en 1929. La expansión de la producción industrial en la década de 1920 se debió a una inversión masiva en nuevas fábricas y equipos. Esta inversión ha dado lugar al empleo de un gran número de trabajadores en las industrias de la construcción, la fabricación de máquinas herramienta y el acero. Por lo tanto, tan pronto como el gasto de capital o la inversión disminuyan, los trabajadores de diversos sectores de producción de los medios de producción perderán sus empleos en grandes cantidades. En 1929, el mercado de bienes de consumo ya no podía dar cabida al aumento de la producción de bienes y no había necesidad de ampliar las instalaciones y el equipo. Por ejemplo, en 1929 se estimaba que el índice de explotación de toda la industria estadounidense sólo alcanzaba el 80%. En estas condiciones, no es de extrañar que la inversión (en dólares de 1958) cayera de 40.400 millones de dólares en 1929 a 27.400 millones de dólares en 1930 y a 4.700 millones de dólares en 1932. La reducción de la inversión provocó la quiebra de las empresas productivas y el desempleo de los trabajadores. La disminución de la construcción de viviendas ha exacerbado el problema. La construcción de viviendas alcanzó su punto máximo en 1925 y disminuyó posteriormente. En 1929 (alrededor de 1925) sólo se construyeron 500.000 casas. Después de 1927, la industria del automóvil también decayó bruscamente. El desempleo de los trabajadores en los sectores que producen medios de producción reducirá las ventas de bienes de consumo, lo que resultará en desempleo entre los trabajadores de los sectores que producen bienes de consumo. Sin embargo, las menores ventas de bienes de consumo redujeron a su vez aún más la inversión. La interacción entre los dos sectores se intensificó, provocando una caída de la producción y un aumento del desempleo. Incluso factores favorables como las bajas tasas impositivas y las altas ganancias pueden haber contribuido a la crisis misma. Ahora parece que la mayor parte del aumento de ingresos durante ese período fue a parar a los bolsillos de unas pocas personas o familias. En un artículo de 1934 sobre cuestiones económicas de la década de 1920, la Brookings Institution escribió: "Al menos alrededor de la década de 1920, Estados Unidos ha mostrado una tendencia de distribución del ingreso cada vez más desigual. En otras palabras, durante este período, el ingreso de la gente aumentó y el nivel de ingresos de la clase alta aumentó aún más rápido.