Las escuelas vocacionales secundarias técnicas de Shenzhen incluyen: Escuela de Arte de Shenzhen, Escuela de Deportes de Shenzhen, Escuela Técnica y Vocacional Abierta de Shenzhen, etc.
1. Escuela de Arte de Shenzhen.
Es la única escuela vocacional secundaria de arte pública de tiempo completo en la ciudad bajo la supervisión de la Oficina Municipal de Cultura, Radio, Televisión, Turismo y Deportes de Shenzhen y el liderazgo empresarial de la Oficina Municipal de Educación de Shenzhen. y es una escuela secundaria vocacional clave en la provincia de Guangdong. Con el lema de la escuela "Honestidad en la moralidad, gran ambición, bellas artes y erudición", la escuela se ha convertido ahora en una escuela profesional de arte con cierta influencia en la comunidad internacional de educación artística.
2. Escuela de Deportes de Shenzhen.
Es una escuela vocacional secundaria deportiva de tiempo completo que integra enseñanza, capacitación, investigación médica y vida en el campus. Tiene una escuela secundaria y una escuela primaria, y recluta estudiantes en todo el país según el atleta. estándares de selección. El área total de construcción es de aproximadamente 150.000 metros cuadrados, con edificios de oficinas de enseñanza, edificios de dormitorios, salas de entrenamiento integral, salas de natación y saltos, campos de atletismo, centros de rehabilitación médica, comedores y otras instalaciones de apoyo.
3. Escuela Técnica y Vocacional Abierta de Shenzhen.
Escuela técnica y vocacional secundaria pública patrocinada por la Universidad de Radio y Televisión de Shenzhen. La escuela está ubicada en el área central de Shenzhen, adyacente al edificio Diwang y Kingkey 100. El transporte es muy conveniente. Hay más de 4200 estudiantes en la escuela y tiene tres campus: Eastern Overseas Chinese Town, Guangming y. Ping Shan.
Beneficios de las escuelas secundarias vocacionales:
1. El contenido de enseñanza de las escuelas secundarias vocacionales está estrechamente integrado con el trabajo práctico.
Las escuelas secundarias vocacionales se centran en cultivar la capacidad práctica de los estudiantes y el contenido de la enseñanza está estrechamente integrado con el trabajo práctico, para que los estudiantes puedan aprender conocimientos y habilidades relacionados con sus futuras carreras. En comparación con la educación universitaria tradicional, las escuelas técnicas prestan más atención a las operaciones prácticas. Los estudiantes pueden consolidar y aplicar los conocimientos aprendidos a través de operaciones prácticas y mejorar sus habilidades prácticas.
2. Los métodos de enseñanza de las escuelas secundarias profesionales son flexibles y diversos.
Las escuelas secundarias de formación profesional se centran en cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes, por lo que los métodos de enseñanza son más flexibles y diversos. Los profesores utilizarán diferentes métodos de enseñanza según la situación real y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, como enseñanza experimental, excursiones, formación práctica, etc., para que los estudiantes puedan dominar mejor los conocimientos y habilidades que han aprendido.
3. Las perspectivas de empleo en las escuelas secundarias profesionales son buenas.
Los estudiantes formados en las escuelas secundarias profesionales tienen como principal objetivo satisfacer la demanda de habilidades prácticas de la sociedad, de modo que los graduados tengan mejores perspectivas de empleo. Muchos graduados de escuelas técnicas pueden encontrar empleo directo e incluso oportunidades de pasantías mientras aún están en la escuela, sentando una buena base para su empleo.
4. El ambiente de aprendizaje en las escuelas secundarias vocacionales es relativamente fuerte.
Los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales vienen principalmente a aprender habilidades prácticas, por lo que la atmósfera de aprendizaje es relativamente fuerte. Los estudiantes conceden gran importancia al aprendizaje y participan activamente en diversas actividades prácticas y prácticas. También aprenden unos de otros e intercambian experiencias. Este tipo de atmósfera de aprendizaje puede estimular el interés y la motivación de los estudiantes por aprender y mejorar los resultados del aprendizaje.