1: Ser bueno buscando y organizando tiempo para comunicarnos con nuestros hijos.
2. Los padres están en una posición relativamente activa en la comunicación entre padres e hijos. Los padres deben ser buenos para descubrir y organizar el tiempo para comunicarse con sus hijos. Por ejemplo, podemos establecer un "día sin televisión" en casa, estipulando que la televisión en casa no debe estar encendida durante un día, para que los miembros de la familia puedan aprovechar este día para hablar sobre las alegrías y frustraciones de la vida, escuchar a los planes e ideas de cada uno, y pasen tiempo en un tiempo y espacio ininterrumpidos. Escuchen atentamente la voz de la otra persona y sientan los verdaderos sentimientos, el cuidado y la felicidad con el corazón. Algunos padres pueden estar ocupados en el trabajo y no tener un tiempo de descanso fijo, mientras que sus hijos pueden tener períodos de descanso concentrados en los internados. En este momento, los padres pueden organizar su propio tiempo de trabajo y descanso de acuerdo con el tiempo de sus hijos y pasar uno o dos días con sus hijos.
La premisa de la educación interactiva es considerar las actividades educativas como un tipo de interacción y comunicación diaria entre profesores y estudiantes, y considerar el proceso de enseñanza como un proceso dinámico de influencia mutua e interacción entre la enseñanza y el aprendizaje. En este proceso, al optimizar el método de "interacción docente", se forma la interacción armoniosa profesor-alumno, la interacción estudiante-alumno, la interacción entre los individuos que aprenden y los intermediarios de la enseñanza, y se fortalece la interacción entre las personas y el entorno para generar resonancia docente. mejorando así el efecto de enseñanza.
De hecho, la educación interactiva para padres es como la enseñanza interactiva entre profesores y estudiantes, que es a la vez educativa y entretenida.
Esto también puede proporcionar una buena retroalimentación sobre el dominio del conocimiento de los estudiantes. Los maestros lograrán sus objetivos de enseñanza haciendo preguntas, contando historias o comunicándose cara a cara con los estudiantes.
En las reuniones interactivas de padres y profesores, la clave para el desarrollo fluido de la interacción bidireccional es si se satisfacen bien las necesidades de los padres y si se puede estimular plenamente la iniciativa y el entusiasmo por la cooperación. El primero es comprender las necesidades habituales de los padres y el segundo es comprender las necesidades especiales de los padres. Las conferencias interactivas de padres y maestros pueden crear entornos basados en diferentes temas. Realizar educación implícita. En las conferencias interactivas de padres y maestros, los maestros deben utilizar adecuadamente sus habilidades lingüísticas para crear una atmósfera y movilizar el entusiasmo de los padres. Después de la reunión de padres y maestros, es muy importante que los maestros brinden a los padres la retroalimentación necesaria de manera oportuna.