1. Adherirse a la integridad moral de la gente común
Las regulaciones siguen el espíritu de la Conferencia Nacional de Educación y la Conferencia Nacional de Educación de Graduados y la filosofía educativa trinitaria de la escuela, y modifican la Objetivos de formación de los estudiantes de maestría para “cultivar a los estudiantes de maestría” Convertirse en un constructor y sucesor socialista con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la estética y el trabajo.
2. Fortalecer la cultura de clasificación.
El “Reglamento” destaca además el concepto de formación clasificada de los estudiantes de máster y refleja las exigencias de una formación equilibrada de los estudiantes de grado y de grado profesional. En términos de objetivos de formación, los estudiantes de maestría deben "dominar teorías básicas sólidas y conocimientos profesionales sistemáticos en esta disciplina o categoría de título profesional". Al mismo tiempo, "los estudiantes de maestría con un título tienen la capacidad de dedicarse a la investigación académica y". Los estudiantes de maestría con título profesional tienen capacidad para desempeñar tareas profesionales. “Capacidad para trabajar técnicamente”.
El plan de formación para estudiantes de maestría debe formularse de acuerdo con los requisitos relevantes del país y la escuela y combinarse con la situación real. Al mismo tiempo, el plan de formación de los estudiantes de posgrado de títulos profesionales también deberá formularse con referencia a los requisitos del Comité Directivo Nacional de Educación de Posgrado de Grados Profesionales correspondiente. En cuanto a la configuración curricular (enlace), existen requisitos para "cursos obligatorios de ética profesional para estudiantes de maestría de grado profesional", "práctica profesional obligatoria para estudiantes de maestría de tiempo completo" y "práctica profesional o actividades académicas obligatorias para estudiantes de tiempo parcial". estudiantes de maestría de grado profesional”.
3. Mejorar la evaluación de títulos.
El "Reglamento" rompe decididamente la tendencia "sólo tesis" en la evaluación de máster y anula la exigencia de que "los estudiantes de máster no profesionales realicen al menos un trabajo relacionado con el contenido de su trabajo de fin de grado y cumplir con los requisitos de publicación". Publicar trabajos académicos como requisito previo para postularse a la defensa de tesis o solicitud de título.
De acuerdo con los innovadores estándares de rendimiento para solicitudes de títulos de posgrado formulados por el Comité de Evaluación de Títulos en 2020, las regulaciones insisten en que "la tesis es la base principal para la evaluación de títulos" y requieren que los estudiantes de maestría "completan el trabajo de investigación de tesis". de forma independiente bajo la dirección de sus supervisores", los resultados innovadores correspondientes deben presentarse en forma de tesis" "Los estudiantes de maestría sólo pueden solicitar la defensa de la tesis después de completar el plan de formación personal, cumpliendo con los requisitos pertinentes del programa de formación para el categoría de disciplina o título profesional, culminando el trabajo de tesis y cumpliendo con los requisitos correspondientes”.
4. Promover la innovación cruzada
En los últimos 20 años, la Universidad de Tsinghua ha establecido disciplinas interdisciplinarias como la bioinformática, una maestría en diseño de arte de la información, el Programa Schwarzman Scholars y un programa interdisciplinario de formación de talentos en medicina clínica, además de proyectos de grado interdisciplinarios y transversales, promueve la integración cruzada y la innovación y acumula experiencia formativa.
En 2018, la escuela revisó y aprobó los "Métodos de trabajo del Comité de Trabajo de Grados Interdisciplinarios" que ha estado en fase de prueba durante tres años, racionalizando el mecanismo de concesión de títulos para la formación interdisciplinaria de estudiantes de posgrado. Esta revisión del "Reglamento" ha agregado requisitos para la formación de estudiantes de maestría interdisciplinarios e interprofesionales. Partiendo de la premisa de que las carreras de grado (enlaces) de este tipo de estudiantes de maestría cumplen básicamente con los requisitos pertinentes del plan de formación de la disciplina principal o categoría de título profesional (la materia o categoría de título profesional para la que se solicita el título), pueden elegir cursos (enlaces) en otras disciplinas o categorías de títulos profesionales según sea necesario).
Al tiempo que damos flexibilidad a los planes de formación personal, fortaleceremos el control sobre el proceso de formación de posgrado y exigiremos que expertos de otras disciplinas o categorías de títulos profesionales participen en los informes de selección de temas y en las inspecciones de tesis de mitad de período.
5. Fortalecer la gestión de procesos.
Si bien se deshizo de la tendencia de evaluación de títulos de posgrado de "solo tesis", en 2020, la escuela emitió las "Opiniones sobre el fortalecimiento adicional de la gestión integral del proceso de calidad de las tesis de posgrado" para fortalecer la evaluación de el proceso de formación de posgrado e incrementar los esfuerzos de desvío. Respecto al informe de selección de temas para una tesis de maestría, la normativa exige que "si la selección de temas necesita ajustes importantes durante el proceso de investigación de tesis, se debe completar nuevamente la revisión de la literatura y el informe de selección de temas".
Al mismo tiempo, el "Reglamento" exige que "durante el proceso de investigación de tesis de maestría, el departamento debe organizar un equipo evaluador para evaluar su capacidad integral, el avance del trabajo de tesis, la actitud de trabajo y la energía de acuerdo con a la categoría de asignatura o título profesional "Se verificará la inversión y otras condiciones", y quienes aprueben el examen podrán continuar realizando la investigación de tesis.
6. Terminología estilística estándar
Desde 2017, la escuela ha fortalecido la construcción de normas y reglamentos y ha formulado los correspondientes reglamentos de gestión y especificaciones técnicas. Durante el proceso de revisión, de acuerdo con las exigencias del nuevo estilo, el "Reglamento" quedó expresado en forma de artículos, divididos en siete capítulos y 21 capítulos.
Al mismo tiempo, se revisarán las disposiciones pertinentes junto con otras medidas de reforma escolar. Por ejemplo, la descripción del equipo de revisión del informe de selección de temas de tesis de maestría se cambió de "3 profesores asociados o expertos con títulos profesionales equivalentes o superiores" a "3 profesores con calificaciones de orientación de maestría o expertos con títulos profesionales adjuntos superiores o superiores". Además, con la mejora continua de la internacionalización de la educación de posgrado en las escuelas, se establece claramente en el anexo del "Reglamento" que "la formación de estudiantes internacionales para maestrías se implementará con referencia a este reglamento".
El nuevo "Reglamento" se utilizará para orientar la formulación y revisión de programas de formación de posgrado para diversas disciplinas y categorías de títulos profesionales. Junto con la formulación del plan de formación de estudiantes de maestría de 2021, la escuela realizará publicidad y capacitación sobre el sistema de gestión de educación de posgrado del departamento para garantizar que se implementen todos los nuevos requisitos.
Beijing News-La Universidad Tsinghua revisa la normativa de formación de posgrado: no es necesario publicar un artículo para solicitar una maestría