El pequeño D ya tiene más de 2 años y su situación es cada vez más estable. Aunque todavía todo era una incógnita cuando tenía menos de 3 años, siempre pudimos ver su progreso. Desde el principio se retrasó en todos los aspectos, pero ahora poco a poco se está poniendo al día. Todavía nos estamos recuperando muy intensamente y no nos atrevemos a relajarnos en absoluto.
Durante más de dos años, cada vez que iba a la NICU para seguimiento, el director de la NICU nos elogiaba a mi esposo y a mí, diciendo que había conocido a demasiados niños como Little D en su carrera, tanto en Estados Unidos como en Estados Unidos. Aunque estas condiciones de rehabilitación se cumplen, el grado de inversión familiar en la recuperación de sus hijos es realmente diferente. Dijo que los buenos padres deberían ser entrenadores y maximizar el potencial de sus hijos. Veo esto en ti.
Para ser honesto, nuestra historia con Little D todavía está "en progreso". No nos atrevemos a alardear de lo bien que lo estamos haciendo, pero nos gustaría compartir algunas de nuestras experiencias en los últimos dos años. la esperanza de que pueda ser útil para todos.
No te limites, niño.
Cuando la pequeña D tenía 4 meses, la llevé a una clase de educación infantil. En ese momento, el pequeño D no podía seguir el ritmo de las actividades de ninguno de sus compañeros. Siga mirando y, a veces, los sonidos más fuertes la asustarán y la harán llorar. La maestra de educación temprana se enteró de la historia del nacimiento de la pequeña D y fue extremadamente “indulgente” con ella. Cuando teníamos unos 7 meses, la maestra pidió a los niños que limpiaran los juguetes juntos, pero solo Xiao D fue perdonado.
Después de clase, encontré a la maestra y le dije que aunque la pequeña D realmente no podía hacerlo ahora, no quería privarla de la oportunidad de intentarlo. Si puedes evitarlo, no te la saltes. Cada vez que le das la oportunidad de intentarlo, depende de ella si quiere o no. La maestra obviamente se sorprendió y me dijo específicamente que el pequeño D estaba bien (quizás la última parte que no dijo fue que según el historial médico, sería bueno que no mostrara ningún retraso mental).
Más tarde, seguí llevando al pequeño D a clases de educación temprana cada vez. A veces ella solo mira y le explico, le digo lo que están haciendo y la guío para que preste atención a las expresiones de los demás. Ella estaba feliz y él estaba triste y lloraba. Poco a poco, pareció comprender de repente lo que estaba pasando. Una vez más, estaba empacando juguetes y tenía la voluntad de intentarlo. La llevé a tirar los juguetes al balde. Aunque era muy lenta en comparación con otros niños de su edad y parecía darse por vencida a mitad del camino, lo logró. Cada niño es diferente, pero a medida que crece, consciente o inconscientemente lo “categorizamos” o etiquetamos. La gente pensará que "no puede hacerlo" porque la pequeña D sufrió una hemorragia cerebral prematura. Para los niños sanos nacidos a término, en realidad hacemos lo mismo: "Mis bloques de construcción están bien hechos"; mi familia no puede quedarse quieta y no le gusta leer libros ilustrados.
En el proceso de dicha evaluación, nosotros mismos también cerramos o abrimos una puerta para nuestros hijos. Como los bloques de construcción están bien hechos, los he elogiado, así que he comprado varios bloques de construcción para mis hijos. Los bloques de construcción de los niños naturalmente mejoran cada vez más. Como no les gusta leer libros ilustrados, regañan a sus hijos de vez en cuando. Después de intentarlo varias veces, sus padres se dieron por vencidos, por lo que a los niños realmente no les gusta leer libros ilustrados.
De hecho, muchos aspectos de los primeros tres años de un niño, incluso antes de que ingrese a la escuela primaria, son inciertos. Su "disgusto" inicial puede ser simplemente su temperamento lento, o puede que simplemente estén fuera de forma hoy, pero luego realmente no les gusta. Puede ser la actitud de nuestros padres durante este proceso, pueden ser comentarios negativos, pueden ser expresiones de decepción o puede ser que nos rendimos antes que nuestros hijos.
Nunca, nunca, nunca pongas límites a tus hijos, y cree en las posibilidades ilimitadas de cada niño.
Ayude a los niños a experimentar la alegría del éxito.
Aún está en la clase de educación infantil, y la pequeña D poco a poco puede integrarse en ella, pero es obvio que su velocidad de reacción es mucho más lenta que la de otros niños, y no puede seguir el ritmo de muchos juegos de canto. . Después de algunas veces, descubrí que sus ojos que recién habían comenzado a iluminarse se atenuaron nuevamente y su interés en asistir a clases de educación temprana ya no era tan alto.
Más tarde, llamaría al maestro de educación temprana cada vez con anticipación para preguntarle sobre el contenido de la próxima clase de educación temprana y luego elegiría un aspecto por adelantado para Xiao D Xiaozao. Por ejemplo, aprendí que la próxima vez que cante, cantaré "Wheels on the Bus". Cantaba esa canción con Little D de vez en cuando esa semana, y también le pedía al maestro de rehabilitación que cantara con Little D, haciendo que el canto fuera parte de nuestra vida diaria esa semana. Si vuelvo a ir a la clase de educación infantil, al menos el pequeño D puede seguir la canción tan completamente como otros niños de su misma edad y, a veces, sus movimientos son mejores que los de otros niños.
Siempre que se encuentre con esta situación, mostrará una mirada particularmente orgullosa.
Los niños necesitan experimentar la alegría del éxito. Lo que deben experimentar es la sensación de "hacerlo solos". Este es el incentivo más directo y puede inspirarlos a superarse y hacer más cosas. Quizás algunos niños sean superdotados y hayan experimentado este sentimiento desde que nacieron. Pero también hay "caracoles" como Xiao D. En este momento necesitamos nuestra ayuda sin dejar ningún rastro. "El pájaro estúpido vuela primero."
Pero la ayuda no es un sustituto. He conocido a muchos padres. Si un niño quiere intentar subir al tobogán, los padres lo levantarán y le dirán: "No puedes hacerlo". Si el niño quiere ponerse sus propios calcetines, los padres lo ayudarán a ponérselo. Estos niños "exitosos" no serán felices. Al contrario, sólo se sentirán "incompetentes". Quizás ahora estén dispuestos a aceptarlo, pero poco a poco descubrirás que tus hijos no están dispuestos a desafiarse a sí mismos. Cuando tengas dificultades, simplemente di: "Mamá, ayúdame, no puedo hacerlo".
Hasta el día de hoy, todavía ayudo al pequeño D a practicar y repasar muchas cosas, pero siempre recuerdo esa posición. en el "escenario" En ese momento, la protagonista debe ser ella y debo renunciar. Si lo hace, lo celebro con ella; si no lo hace, lo celebro con ella y le digo que lo intentaremos nuevamente la próxima vez. (Uno de los primeros gestos que aprendió el pequeño D fue chocar los cinco. Choca los cinco).
Amplía continuamente tu zona de confort
Cada uno tiene su propia zona de confort. , y todo el mundo sabe cómo Nos sentimos más cómodos, porque todo lo que está en la zona de confort es lo que mejor conocemos y conocemos, especialmente los niños. La pequeña D ha experimentado el sabor del éxito cada vez. Cuando una experiencia tan exitosa se puede replicar más de tres veces, sé en mi corazón que ha entrado en su zona de confort y necesito ayudarla a expandir este círculo.
Si puede seguir el ritmo de la sesión de canto en la clase de educación temprana, entonces la animaré a seguir el ritmo de la sesión de juego después de aprender a alimentarse con sus propias manos; que usara una cuchara la mitad del tiempo y agarrara con las manos la mitad del tiempo, y luego pasar gradualmente a Todo con una cuchara, tan pronto como aprendí a caminar de forma independiente, le pedí que me ayudara a empujar el cesto de la ropa sucia y a lavar la ropa; juntos. Estos minidesafíos se basan en su capacidad actual de "saltar y alcanzar". Son desafiantes, pero no la asustarán del todo.
Cada vez que comienza, no mostrará interés ni falta de voluntad, y la alegría del éxito que ha experimentado en el pasado es muy importante. Cada vez me agachaba y le decía: "Es muy difícil, pero ¿recuerdas la última vez que te deslizaste sola por el tobogán, completamente sola, ahora también puedes hacerlo?". "Usaría palabras como ésta para recordarle sus experiencias pasadas y luego la animaría a intentarlo. La primera frase que Little D aprendió a decir en inglés fue: ¡Puedo hacerlo! ¡Puedo hacerlo!)
A decir verdad, para los niños de la generación D, somos realmente demasiado "bebés". Muchas veces tenemos más miedo de sus dificultades que los niños y no podemos ocultar su participación. Ahora, cada vez que el pequeño D encuentra dificultades, Creo que es ella. Oportunidades de crecimiento. Lo que quiero hacer no es ayudarla a resolver la dificultad, sino evaluar si su capacidad puede resolverla por completo. Si no, ¿cómo puedo resolver la dificultad o ayudarla a dominarla? ¿Esta habilidad queremos que el niño experimente el éxito, pero debería utilizar esas experiencias exitosas para desafiarse a sí mismo en lugar de descansar en éxitos pasados?
Estos tres puntos han sido el tema principal de nuestra crianza en los dos últimos. Nos hemos preparado para lo peor. Haz lo mejor que puedas cada vez. De hecho, me gusta la metáfora del director de la NICU.
Un buen entrenador entiende que todos los resultados suelen ser trabajo duro y el éxito es solo. práctica repetida;
Un buen entrenador sabe avanzar y retroceder. Si puedes rendirte, renunciaré y te aplaudiré cuando no seas bueno, te acompañaré y animaré. siempre completará el juego.
Los buenos entrenadores no se centran sólo en ganar o perder, sino en si sus jugadores son mejores cada vez, si están dispuestos a desafiar sus propios límites y si lo hacen. disfruta el desafío.
¡Todos somos excelentes entrenadores para nuestros hijos!