1. Educación integral
Las escuelas generales también mencionan "educación integral", pero la mayoría de ellas lo hacen desde la perspectiva de que la escuela tiene jardín de infantes, escuela primaria y secundaria. La escuela, la escuela secundaria y el sistema de 15 años son consistentes. En otras palabras, la "educación integral" de la Escuela Experimental de Tsinghua, además de las características anteriores, es más importante que otras escuelas: permite a los estudiantes ser. influenciado por la cultura Tsinghua durante su precioso período académico, y ha propiciado la formación de un tema de educación moral de abajo hacia arriba claro y consistente para la escuela: crecimiento saludable en la adopción de la personalidad ideal y la confianza en sí mismos de los estudiantes de la Universidad de Tsinghua. y el sentido de responsabilidad se despiertan y estimulan antes con la Universidad de Tsinghua como estándar. La etiqueta civilizada de los estudiantes, los hábitos de comportamiento se estandarizan lo antes posible de acuerdo con los estándares del pueblo Tsinghua, y el espíritu Tsinghua beneficia a los estudiantes durante toda su vida.
2. Educación internacional y educación especializada
La "educación internacional" y la "educación especializada" son la competitividad central de la Escuela Experimental de Tsinghua, que no solo atrae educación de alta calidad nacional e internacional. recursos La cooperación en la gestión de las escuelas favorece la mejora del nivel educativo de la escuela, la expansión de la influencia internacional de la escuela y la promoción de intercambios multiculturales. Más importante aún, brindan a los estudiantes oportunidades de ingresar a escuelas y especialidades famosas nacionales e internacionales después de graduarse, y brindan a los maestros. Se han abierto oportunidades para estudiar y estudiar en el extranjero. 3. Educación integrada con la comunidad
La escuela está ubicada en la comunidad más grande de Shenzhen. La “educación integrada con la comunidad” no solo compensa la falta de recursos curriculares existentes, sino que también ayuda a formar una nueva escuela. plan de estudios basado en el aprendizaje y fortalecer las responsabilidades de los padres, formando una sinergia de la educación, favorece la integración del mercado mixto de educación y formación, equilibra la contradicción entre las necesidades de los padres y las regulaciones escolares, mejora la ética de los docentes y, al mismo tiempo, también agrega vitalidad cultural a la comunidad debido a la retroalimentación de la escuela, "Aprendizaje *** Las funciones armoniosas, interactivas y complementarias del "mismo cuerpo" permiten que continúe ocurriendo una situación en la que todos ganan.
4. Proyecto de Maestros Famosos
Las escuelas generales también mencionan el “Proyecto de Maestros Famosos” de la Escuela Experimental de Tsinghua no son solo palabras, sino una realidad. de la combinación orgánica de necesidades urgentes, sistemas estrictos y operaciones rigurosas. En cuanto a la contratación de docentes, los profesores se seleccionan entre los mejores y los procedimientos son rigurosos en términos de formación, hacemos lo mejor que podemos y somos buscadores de la verdad y pragmáticos en términos de empleo, empleamos a las personas en función de sus méritos y son; capaz de ascender y degradar a los docentes. "La arena salvaje sopla hasta convertirse en oro" es una característica obvia de esta característica.
5. Gestión refinada
La gestión refinada no es una palabra de moda en la Escuela Experimental de Tsinghua, sino un requisito inherente, porque la escuela es demasiado grande y no puede ser administrada por personas. Ser una gestión institucionalizada y refinada. El poder de gestión continúa desplazándose hacia abajo y las responsabilidades de gestión se refinan, cuantifican y estandarizan. Todos administran, administran en todas partes y administran todo. Esta es la característica dominante de esta característica, ser preciso de antemano y meticuloso en el proceso es la esencia intrínseca. de esta característica., También es la mentalidad cultural y la conciencia conductual del grupo escolar.