Debido a su edad, los niños de clases pequeñas carecen extremadamente de conciencia para protegerse y valorar la vida. El "Esquema de la educación de la primera infancia" señala que se debe proporcionar a los niños un aprendizaje y actividades vitales saludables y enriquecedores para satisfacer sus necesidades de desarrollo en todos los aspectos y permitirles comprender los conocimientos necesarios sobre seguridad y atención de la salud y aprender a protegerse.
Muchos padres de mi clase, especialmente los abuelos, informaron que sus hijos se escapaban tan pronto como salían del jardín de infantes, no cedían cuando jugaban en el tobogán y no tiraban de los adultos al cruzar la calle. Para que los niños se den cuenta del valor de la vida, desarrollen conciencia de seguridad y reduzcan la posibilidad de daños accidentales a sus cuerpos y mentes, nuestra clase llevó a cabo la actividad temática "La seguridad que conozco", en la que los niños aprendieron algunos conocimientos de seguridad y se protegieron. ellos mismos.
2. Objetivos del tema:
1. Aprender a protegerse cuando se juega en interiores.
2. Cultivar la capacidad de los niños para identificar la seguridad y el peligro al jugar.
3. Comprender los conocimientos de seguridad a los que se debe prestar atención durante las actividades al aire libre.
4. Ayude a los niños a comprender cómo jugar en los toboganes de forma incorrecta, lo que puede provocar lesiones.
5. Ayude a los niños a comprender los conocimientos de seguridad en el balcón y a saber no subirse al balcón ni tirar cosas por el balcón.
En tercer lugar, educación familiar:
1. Utilice la vida familiar para instar y guiar a los niños a prestar atención a la seguridad y fortalecer la conciencia sobre la seguridad.
2. Prepara cepillos de dientes pequeños y cepillos de dientes infantiles adecuados para niños, cepilla los dientes con tus hijos por la mañana y por la noche y enjuágate la boca después de las comidas.
3. No lleves a tus hijos a comer alimentos inmundos a la calle para evitar que entren enfermedades por la boca.
4. Cuando lleve a un niño en autobús, recuérdele que respete las normas de tráfico, que no saque la cabeza y las manos del coche y que se siente y se pare con firmeza.
5. Guarde todos los elementos que supongan un riesgo para la seguridad fuera del alcance de los niños en casa.
Cuarto, creación del entorno:
1. Coloque todos los elementos que representen un peligro para la seguridad de los niños en gabinetes o colóquelos fuera del alcance de los niños. Tales como: desinfectante, líquido para lavar platos, cuchillo para frutas, imperdibles, taza del maestro, etc. Cuando proporcione materiales manipulables a los niños, evite proporcionarles cuentas y frijoles que sean demasiado pequeños.
2. Coloque pequeñas huellas (de personas o animales) o marcas de flechas en el piso de las escaleras que indiquen la dirección de subir y bajar las escaleras para recordarles a los niños.
3. Pegue diagramas de juego correcto junto a equipos grandes, como hacer fila para jugar en toboganes, subirse a pasamanos, caminar y sacudir juguetes, etc.
4. Crear diversos entornos y problemas espaciales novedosos, proporcionar materiales ricos y variados y atraer a los niños a participar en actividades a través de múltiples canales y enfoques. (Por ejemplo, cree decoraciones de pared respetuosas con el medio ambiente con el tema "Yo sé la seguridad", publique canciones infantiles sobre seguridad, etc., y déjeles saber cómo jugar de forma segura a través de imágenes y textos)