Introducción al examen de ingreso a la escuela secundaria
La prueba de competencia académica de la escuela secundaria es una prueba de competencia que evalúa si los estudiantes de secundaria han alcanzado el nivel académico de la escuela secundaria. una prueba selectiva de secundaria basada en nueve años de educación obligatoria.
La prueba de competencia académica de la escuela secundaria mide principalmente el grado en que los estudiantes cumplen con los requisitos de aprendizaje estipulados por el estado. Los puntajes de las pruebas son la base básica para que los estudiantes se gradúen y avancen a la educación superior. El estándar unificado de "dos exámenes en uno" para la graduación de la escuela secundaria y la admisión a la escuela secundaria se ha implementado como la "Prueba de competencia académica de la escuela secundaria".
Incorporar todas las materias establecidas en el programa experimental de los cursos de educación obligatoria en el alcance del examen de nivel académico de la escuela secundaria, guiar a los estudiantes para que estudien cada curso detenidamente y garantizar la calidad básica de la educación de la escuela secundaria.
En otras palabras, en el pasado, el "examen de ingreso a la escuela secundaria" era un examen que determinaba el resultado, mientras que la prueba de competencia académica de la escuela secundaria era una prueba en la que se evaluaban los resultados de la calidad integral de todas las materias. Se utiliza para establecer un desarrollo de alta calidad, diverso y distintivo de las escuelas secundarias. La evaluación de exámenes y los mecanismos de admisión múltiple cultivan el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
Revisando malentendidos
1. Se han acumulado muchos ejercicios para compensar las lecciones
De cara a la próxima inscripción en la educación superior, los estudiantes de noveno grado. Debe ser proactivo en su voluntad y acciones, tratar de cambiarse a sí mismo, buscar la superación personal, esperar superar las deficiencias en pensamientos y comportamientos en el proceso de aprendizaje pasado y esforzarse por mejorar en gran medida el efecto del aprendizaje para lograr la matrícula ideal en la educación superior.
Así que, a muchos de ellos, a menudo los vemos pasar mucho tiempo, haciendo muchas preguntas e inventando lecciones. Este espíritu es encomiable, pero no es científico adoptar el enfoque de "cuanto más audaz sea la gente, más productiva será la tierra".
Análisis En el estudio de noveno grado, no solo debemos estudiar mucho, sino también dominar los métodos de aprendizaje científico. Es importante dominar los métodos de aprendizaje, mejorar la eficiencia, avanzar paso a paso y estar moderadamente nervioso.
Por lo tanto, no podemos limitarnos a gritar consignas y sumergirnos en las dificultades. Primero debemos calmarnos, analizar cuidadosamente las características de aprendizaje individuales y los problemas existentes, solicitar plenamente la opinión de los profesores, aprender de las prácticas de los estudiantes exitosos y hacerlo con cuidado. Crea un plan de estudio personalizado.
2. Altos requisitos de plegado
El examen de ingreso a la escuela secundaria es un examen selectivo, que causa una gran presión psicológica a los estudiantes de séptimo y octavo grado cuyo rendimiento académico no es satisfactorio.
Como resultado, algunos niños parecerán indiferentes al rendimiento académico, relajarán gradualmente sus hábitos de comportamiento e incluso tendrán una psicología rebelde más grave y otros comportamientos que son incompatibles con las exigencias de padres y profesores. Cuanto más estrictas son las exigencias, más fuerte es la resistencia y mayor la decepción.
Análisis: Para estos estudiantes, los padres y maestros deben mantener la calma, evitar culpar y quejarse ciegamente, saber más sobre los niños, comunicarse regularmente en pie de igualdad, comprender el problema, aliviar la confusión de los niños, esforzarse. para la cooperación de los niños y fortalecer la orientación científica.
3. Retirarse y centrarse en problemas difíciles
Muchos estudiantes con buenas notas superarán "digresiones" y "dificultades" después de clase. Este tipo de batalla amorosa es útil para el final del examen de ingreso a la escuela secundaria, pero en general es una pérdida de tiempo y no vale la pena.
Hacer preguntas fuera de tema puede darles a los estudiantes una sensación de logro con buenas calificaciones, pero una vez que no puedan hacerlo, también socavará la confianza en sí mismos de los estudiantes, afectando así su revisión para la escuela secundaria. examen de ingreso y su desempeño en la sala de examen. Este enfoque no es bueno ni necesario, y mucho menos defendido.
4. Plegar no es práctico
Analizar los métodos de aprendizaje de otras personas puede parecer bueno, pero no están en línea con tus propias características de personalidad y hábitos de aprendizaje. Aceptarlas por completo y cambiarse temporalmente puede traerle incomodidad en el aprendizaje.
Ante todo tipo de información complicada, los padres y los estudiantes deben mantener la cabeza fría, no entrar en pánico, no seguir ciegamente, analizar e investigar cuidadosamente, consultar con múltiples partes y confiar en los maestros, para poder asegurar la corrección. Elige el que más te convenga.
5. Descuento, gastar dinero para compensarlo
En el proceso de ingreso a la educación superior, tenemos que afrontar el problema de elegir una escuela por nuestra cuenta. "Si tu puntuación no es suficiente, gasta dinero para compensarla" es una opción elegida por bastantes padres y estudiantes. En la vida real, la petición de muchos padres para sus hijos es: "No tenemos dinero para tu propia educación, así que tienes que trabajar duro".
Sin embargo, también verás a algunos padres decir: "Mientras trabajes duro, incluso si tus calificaciones no son lo suficientemente buenas, estoy dispuesto a pagar tu escuela". , "Está bien, puedes aprender lo que necesites hacer". , ya pagamos tu escuela”.