Diseño didáctico y reflexión sobre los pies de la enredadera
"Los pies de la enredadera" es un texto del primer volumen de la edición en chino de cuarto grado de la Edición Educativa de Hebei. . Autor Ye Shengtao. Este artículo explica cómo las enredaderas trepan por las paredes. El siguiente es el diseño didáctico y la reflexión sobre los pies de la enredadera que he recopilado. Espero que todos lo lean con atención.
1. El diseño didáctico y la reflexión sobre los pies de la enredadera.
Preparación didáctica:
1. Los alumnos preparan bolígrafos de acuarela. 2. Hiedra auténtica. 3. Imagen de los pies de hiedra.
Análisis del libro de texto:
Este texto de lectura introduce las características de la hiedra en el orden de observación desde el todo hasta las partes y luego a los detalles, centrándose en sus "pies". es decir, los pies de la hiedra. Se escriben la parte de crecimiento, la forma y la función de los "pies". La enseñanza no solo requiere que los estudiantes comprendan el texto, sino que también los guía para que aprendan los métodos de observación del autor, comprendan las características de las cosas y aprendan a escribir artículos con contenido específico.
Objetivos didácticos:
1. Aprender las nuevas palabras de esta lección y distinguir los diferentes significados de "tierno" en diferentes contextos.
2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Comprender las características de la planta de hiedra y cultivar el buen hábito de los estudiantes de prestar atención a las cosas que les rodean.
4. Siente el encanto infinito de las plantas y cultiva el amor por la naturaleza.
Dificultades docentes: Objetivo docente 4
Enfoque docente: Objetivos docentes 1, 2, 3
Proceso docente:
1. Conversación Presente y revele el tema
1. Estudiantes, la naturaleza es mágica. Hoy vamos a observar una planta mágica en la naturaleza (muéstrenla real). /p >
2. Tablero: guía de escritura de hiedra: tigre
3. Hoy estudiaremos la lectura y el cuestionamiento de un artículo (tema complementario) escrito por Ye Shengtao.
Profesor: Después de leer este tema, ¿qué quieres saber?
2. Primer borrador del texto, percepción general
1. Los estudiantes leen el texto completo. libremente, presta atención. Debes leer la pronunciación de los caracteres con precisión, leer el texto detenidamente y leer las partes difíciles varias veces. (Reconocer, leer y moverse para expresar "superposición", señalar el "pecíolo" con el objeto, dar un sinónimo de "poco a poco", lo que en el texto se compara con "los tentáculos de un caracol y las garras de un dragón". )
(2) Guía de escritura: "par", "apilado"
(3) Muestre un conjunto de palabras:
Tallos tiernos, hojas tiernas, rojo tierno y verde tierno (distinga los diferentes significados de "tierno")
2. Lea el texto en secciones por nombre y el maestro le brindará orientación aleatoria.
3. Piense en qué párrafos naturales describen los pies de la hiedra (los estudiantes encuentran las secciones 3-5 que describen los pies)
3. Aprenda sobre los "pies" de la hiedra. la hiedra
1. Aprende el tercer párrafo natural
(1) Lee libremente, subraya las frases con notas a pie de página y comenta con tus compañeros sobre qué aspectos escribir notas a pie de página.
Escritura en la pizarra: posición, aspecto, color
(2) Leer la frase.
(3) ¿Alguna vez has notado los pies de una enredadera? Entonces, ¿cómo lo supo el autor? (Observación) ¿De qué palabra lo supiste?
(4) Tomemos una mirada juntos Mira los pies de la hiedra
(Animación de demostración del curso)
(5) Una metáfora: "Cada filamento es como los tentáculos de un caracol". Experimente la viveza y precisión del lenguaje, que también refleja la meticulosa observación del autor.
(6) Práctica de expresión oral: Observa la imagen para presentar los pies de la hiedra.
(Hablar libremente - nombrar nombres)
2. Aprende el cuarto párrafo natural
(1) Qué pie más interesante, ¿qué habilidades únicas tiene? ¿Quieres verlo? Ver
(animación de demostración del software del curso)
(2) Lea libremente la cuarta sección y descubra las palabras de acción del rastreo.
① Capte las palabras de acción: tocar, cambiar, tirar, tirar y aferrarse a una serie de palabras para describir claramente el proceso de la hiedra trepando por la pared. )
② Comunícate con tu compañero de escritorio sobre cómo trepa la hiedra. Para la comunicación colectiva, el profesor proporcionará ilustraciones (que se muestran en el material del curso)
③ Deja que tus compañeros representen el proceso de rastreo, o también puedes hacer un dibujo.
3. Estudia el quinto párrafo natural
(1) ¿Cuál es la relación entre los “pies” de la hiedra y la pared?
Lee el quinto sección
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(2) Los pies de la hiedra que tocan la pared pueden trepar, pero ¿qué pasa con los pies de la hiedra que no tocan la pared?
Aprendizaje comparativo: Sin tocar la pared...marchito, Sin rastro
Lo que toca la pared...se vuelve gris y es bastante macizo
Resumen del texto completo y guía de suspenso
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A través del estudio de esta lección, creo que los estudiantes ya han desarrollado un gran interés en la hiedra. Después de clase, podemos recopilar información sobre la hiedra o podemos observar la hiedra al lado del campus. En la próxima clase escribiremos "El Autoinforme de una hiedra".
Huecos y pecíolos superpuestos uniformemente
El dragón antena traza gradualmente
Tallos tiernos, hojas tiernas de color rojo tierno y verde tierno 2 pies de enredadera que enseñan diseño y reflexión
Objetivos didácticos:
1. Reconocer 5 caracteres nuevos y ser capaz de escribir 11 caracteres nuevos. Leer y escribir correctamente palabras como "atractivo, uniforme, hueco, pecíolo, tentáculo, rastro".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Al comprender las palabras y oraciones, inicialmente podrás comprender las características de la hiedra.
Proceso de enseñanza:
Introducción:
Introducción del maestro:
(1) Estudiantes, ¿alguna vez han visto esponja vegetal y qué? sobre las dos plantas uvas? (estudiante: sí)
(2) Entonces, si cultivamos lufa y uvas, ¿qué debemos hacer primero (el estudiante respondió "construir un estante")
(3) Los estudiantes, las uvas y la lufa son plantas que pueden trepar a lugares altos construyendo un estante. La hiedra también es una planta trepadora, pero puede trepar a lugares altos sin construir un estante. ¿Por qué es esto? (El estudiante respondió "Porque tiene pies")
(4) Hoy estudiaremos "Los pies de la enredadera" (Tema de lectura conjunta)
( 5 )Después de leer el tema, ¿qué es lo que más deseas saber?
2. Primera lectura del texto, percepción general:
1. Lectura libre, requisitos: leer la pronunciación. de los personajes con precisión y lee las oraciones detenidamente, piensa en lo que está escrito principalmente en el texto.
2. Comprueba el intercambio de palabras nuevas
(1) Muestra las palabras con palabras nuevas en la pizarra (lectura individual - lectura de conducción de trenes - lectura con toda la clase)
(2) Los estudiantes comparten qué radical de palabra no se puede ver (El estudiante dice y escribe la palabra difícil en el libro de palabras)
(3) El estudiante pregunta qué palabra crees que es más. ¿difícil de escribir?
(4) Escribe palabras de boceto en el cuaderno de ejercicios de clase
3. Lee el texto completo en silencio y piensa: ¿Cuál es el contenido principal de cada párrafo natural?
(Párrafo 1: La ubicación donde crece la hiedra, Párrafo 2: Las hojas de la hiedra, Párrafo 3-5: Cambios en los pies de la hiedra)
Tres: Independiente exploración, comprensión uno y dos Párrafo natural
1. Lee el primer párrafo natural. ¿Dónde crece la hiedra? Encuentra la oración y subráyala.
¿Qué experimentaste con "lleno" y "un área grande"? (La hiedra es exuberante y puede trepar)
2. El maestro leyó el segundo párrafo y preguntó: Después de escuchar al maestro leer este párrafo , ¿Qué sientes? (Hermoso) ¿Qué crees que es hermoso? ¿Qué oración te gusta?
3. Según las respuestas de los estudiantes, guíelos para que comprendan las palabras clave para comprender las oraciones. y trata de leer la belleza.
4. ¿Por qué el autor puede escribir tan bellamente las hojas de la hiedra? (Observar con atención)
5. Maestra: ¿Por qué las hojas de la hiedra caen suavemente? problema a la siguiente clase y lo resolveremos juntos entonces.
6. Lean juntos el segundo párrafo natural
IV.: Tareas para casa
1. Copiar palabras nuevas
2. Completar el ejercicio preguntas del libro 1-3
5. Diseño de pizarra:
Pies de hiedra
Recién crecido: rojo tierno--→ verde tierno
Hojas
Crecen: verdes y frescas, uniformemente hacia abajo
Reflexión sobre la enseñanza
Mi problema más grave en esta clase es el tiempo. No estoy seguro. Al aprender nuevas palabras, tomó demasiado tiempo, lo que provocó que el contenido del primer y segundo párrafo natural no estuviera terminado. Es necesario mejorar la capacidad de controlar la disciplina en el aula y se deben utilizar más elogios para aumentar el interés de los estudiantes en escuchar con atención. ;