1. Composición del examen, ¿qué me enseñaste?
Desde pequeña he aprendido a rellenar "escribir" en la columna de mis puntos fuertes. La razón es que he estado escribiendo ensayos "invencibles" en la sala de examen desde que era un niño. En la escuela primaria, leí muchas "composiciones excelentes" de la escuela secundaria, y en la escuela secundaria, leí muchas "composiciones excelentes" de la escuela secundaria. Sé cómo resolver problemas y conozco los patrones de escritura. A través de muchas lecturas extracurriculares, también aprendí a embellecer el lenguaje. Por lo tanto, mis puntuaciones en chino siempre han sido muy buenas. Organicé hábilmente párrafo tras párrafo del material, e incluso en el examen de ingreso a la escuela secundaria, confié en mi fuerte modo de composición para obtener la puntuación más alta en chino en la ciudad. En ese momento estaba demasiado orgulloso para pensar en lo que podía aprender de estas composiciones.
Durante el largo período de la escuela secundaria, pasé seis años aprendiendo a escribir ensayos en la sala de exámenes. Estoy más familiarizado con el modelo de "palabras, materiales y argumentos famosos". Las puntuaciones dependen de qué historia es más "filosófica" y qué escritura es más hermosa. La capacidad de elegir palabras y formar oraciones siempre se puede entender leyendo más. Siempre se pueden encontrar materiales ricos en "filosofía" en algunos bosquejos de filosofía y metafísica de lectura rápida. Lo que tenemos que hacer es ser porteador, o como mucho costurero, reparando cosas y escribiendo un artículo. Hemos entendido mal la filosofía y "Ruan Yan Xuanyuan, sabiduría acumulada y gran juventud". Después de la escuela secundaria, muchas personas han perdido por completo la fe en la llamada "literatura". Antes de que podamos empezar con la literatura real, ya hemos perdido el asombro más básico; sin asombro, el interés es aún menos importante. Volviendo a leer los ensayos en la sala de exámenes, en realidad sólo me enseñaron tres cosas: primero, evitar "adoptar el enfoque equivocado" y "ser poco convencional". En segundo lugar, es apropiado "anotar material taquigráfico" "sin pedir respuestas". En tercer lugar, tome las "palabras" como el cuerpo y el "pensamiento" como la función.
Ingrese las cuatro palabras "ejemplos de ensayos de examen" en Baidu y se mostrarán 103.000 resultados de inmediato. El llamado ejemplo es para permitir que la gente lo use como ejemplo para referirse al significado de la escritura. A menudo escucho conversaciones como ésta en el autobús. Estudiante A: "El profesor asignó otro ensayo hoy." Estudiante B: "Busqué en línea y lo encontré todo. De todos modos, nuestra escritura definitivamente no es tan buena como la de ellos". ¿Cuándo llegó nuestra lengua a tal estado? Nunca lo había pensado antes, ¿dónde puedo usar un artículo para describirlo? Copiar pensamientos es algo terrible. Pero ahora, cuando los estudiantes escriben ensayos, a menudo ni siquiera copian las ideas, sino que utilizan directamente los artículos de otras personas. Robar literatura es un robo elegante, pero desafortunadamente, los estudiantes no pueden robar nada mediante un lenguaje modelado. Incluso si practicas una buena composición en la sala de examen, ¿y qué?
Cuando salimos de la torre de marfil, de repente nos dimos cuenta de que en esta sala de examen nunca habíamos aprendido nada de la escritura. Hoy en día, con la popularidad del correo electrónico, muchos estudiantes ni siquiera pueden escribir cartas, y mucho menos pagarés, contratos, avisos, carteles, invitaciones y currículums. El chino de secundaria nos ha dejado demasiadas deficiencias. Todavía recuerdo que cuando hablaba de ensayos prácticos, el profesor naturalmente se los saltaba. La razón es simple: ¿no presentar el examen de ingreso a la universidad? ¿De qué deberíamos hablar? Nunca hemos hecho nada fuera del esquema antes, pero el esquema solo puede llevarnos a la universidad como máximo, y no puede prometer convertirnos en una persona útil, ni siquiera convertirnos en una persona con habilidades prácticas básicas de escritura. Los chinos nos desorientan.
Otro inconveniente importante de las composiciones modeladas es que los estudiantes escriben sobre "la armonía de todas las cosas". El modelo de los exámenes de ingreso a la universidad nos ha aprisionado un poco, haciendo que "la forma sea más que el contenido" sea un problema común. Es posible que a los estudiantes que han experimentado ese "junio negro" les lleve seis años o más deshacerse del modo escrito de la composición del examen de ingreso a la universidad y lo más probable es que nunca quieran volver a mencionar el bolígrafo; Parece que ha pasado la era de la “poesía basada en la emoción”.
En primer lugar, los profesores actuales no alientan a los estudiantes a escribir poemas en la sala de examen; en segundo lugar, incluso si los escriben, el poema debe servir para el examen de ingreso a la universidad.
Lo que me enseñaron los ensayos en la sala de examen puede ser demasiado profundo para que yo lo entienda ahora...
En segundo lugar, no tenemos otra opción en el ensayo de idioma chino.
Cuando estaba en la escuela secundaria, siempre tenía algunos sentimientos frente al libro de texto chino todas las noches. En ese momento, muchos estudiantes dijeron, ¿por qué tenemos que aprender estos textos? Este problema me ha preocupado durante mucho tiempo. Nuestro aprendizaje del chino a veces alcanza el estándar "alto y completo". Muchos extranjeros admiten que los estudiantes chinos de secundaria son excelentes. ¿Qué es "impresionante"? Es el llamado “sentido común literario” el que lo sabe todo. Los rusos están aquí y podemos hablar con ellos sobre Tolstoi y Chéjov. Cuando vengan los japoneses, podrás hablarles sobre Kawabata Yasunari y Natsume. Cuando vengan los británicos, podrán hablar más sobre Shakespeare; es una lástima que nosotros, los antiguos, no podamos venir; de lo contrario, podremos empezar con el Libro de los Cantares. Pero parece que todo es algo pasajero, yendo y viniendo. Esperaré hasta el tercer año de secundaria para repasar antes de la batalla de la rueda y leer las Escrituras una y otra vez.
En realidad, he estado pensando, ¿por qué no puedo elegir mi género literario favorito para la enseñanza de lectura selectiva? Una vez vi una caricatura en Xinmin Evening News. Cuando muchos niños entran juntos a la escuela, sus cabezas están representadas por una variedad de formas abstractas, que incluyen círculos, cuadrados, rombos y triángulos. Pero cuando salieron por la puerta de la escuela, las cabezas de todos los niños se volvieron redondas. La idea del pintor es sencilla. Quería satirizar el alto nivel actual de aceptación en la educación escolar. Hemos utilizado los mismos libros de texto desde la niñez hasta la edad adulta. Incluso en los idiomas más diversos, los elementos de lectura están estipulados e incluso las respuestas de los exámenes tienen estándares de deducción claros. Mucha gente preguntaba en aquel entonces: En China, cuando la nieve se derrite, ¿por qué sólo puede ser agua? ¿En lugar de convertirse en primavera? Nosotros, los chinos, no pudimos responder, así que tuvimos que reírnos. Cada estudiante tiene sus propios estándares para apreciar las obras literarias, y la enseñanza intensiva no es útil para los estudiantes. Los estudiantes dan las mismas respuestas al recibir el mismo conocimiento literario y, finalmente, juzgan sus posiciones futuras a través del mismo ensayo. En este proceso, ¿cuántas personas han desarrollado el amor por la literatura? ¿Cuántas personas han llegado a odiar la literatura? La respuesta es evidente.
Se dice que las escuelas secundarias de Zhejiang tienen un modelo de enseñanza de cursos optativos, lo cual es una gran bendición para la enseñanza del chino. Los estudiantes tienen derecho a elegir los módulos de conocimiento chino que les interesen para realizar un estudio de investigación en profundidad. Pero a los ojos de muchos estudiantes, el peso de las materias optativas sigue siendo insignificante. Porque en una escuela secundaria ocupada, las asignaturas optativas se pueden condensar a voluntad. Todos los estudiantes saben que el examen de ingreso a la universidad todavía los domina. A menudo, debido a las diferencias en los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad, la vida puede cambiar fácilmente. Sin embargo, el impacto de las asignaturas optativas sobre ellos está oculto y no pueden detectarlo durante mucho tiempo. Puede que lleve mucho tiempo cambiar el concepto, pero si nuestra educación realmente puede dar a los estudiantes algo de espacio para explorar sus intereses, dejemos que los cursos optativos ya no sean una forma, sino una entidad que realmente pueda cultivar los intereses de los estudiantes y mejorar su conocimiento literario. alfabetización. Así que, a largo plazo, la introducción de cursos optativos hará que los estudiantes sean más creativos y les permitirá llegar más lejos.
En tercer lugar, conclusión
Creemos que el examen de ingreso a la universidad nos ha aprisionado, las preguntas de ensayo nos han aprisionado, los libros de texto chinos nos han aprisionado y la enseñanza intensiva nos ha aprisionado. Pero no se me ocurre un modelo de enseñanza mejor que pueda “desbloquearnos”. Tal vez "desbloquear" sea un viaje tan largo; tal vez todo lo que puedo hacer es gritar dos veces, con la esperanza de atraer la atención de la "curación". Crecí siguiendo las leyes inherentes de la torre de marfil, y todavía sigo estas leyes. No puedo cambiar nada, pero aún tengo que decir que mi lugar es una jaula pintada de rojo. El exterior quiere entrar y el interior quiere salir.